有關(guān)小學(xué)語文作文教學(xué)策略的探究和思考

張秀珍

隨著教育在不斷改革和發(fā)展，教育部門越來越重視培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)的能力。小學(xué)語文是教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的重點(diǎn)科目，作文教學(xué)是組成小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵部分，能很好地培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力?；诖?，本文從聯(lián)系日常生活、表達(dá)情緒情感這兩個(gè)方面討論了教師應(yīng)該如何有效開展小學(xué)語文作文方面內(nèi)容的教學(xué)，旨在全面提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的語言和情感的表達(dá)能力。

一、積極引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合日常生活

小學(xué)生年齡比較小，生活經(jīng)歷并不豐富，思維和知識(shí)體系也不完善，這就需要教師積極地進(jìn)行引導(dǎo)。一個(gè)人寫作水平的高低取決于自身知識(shí)的積累程度，是一個(gè)人知識(shí)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，也是學(xué)生充分應(yīng)用語言文字來表達(dá)自身情感和思想的方式之一。日常生活是寫作靈感和素材的起源，因此，教師要讓學(xué)生自己去觀察日常的生活現(xiàn)象，從現(xiàn)象當(dāng)中獲得啟發(fā)和靈感，做到真正的“有物可寫，有感可發(fā)”，奠定良好的寫作和知識(shí)基礎(chǔ)。葉圣陶曾經(jīng)說過這樣的一句話：“生活如源泉，文章如溪水。泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流淌。”

第一：引導(dǎo)學(xué)生觀察自身的家庭生活。家庭是學(xué)生一天活動(dòng)時(shí)間最長的地方，是學(xué)生內(nèi)心溫暖的依靠，也是和學(xué)生息息相關(guān)又熟悉的場所。俗話說：父母是孩子的第一任教師，對(duì)孩子們的影響是至關(guān)重要的。當(dāng)教師給學(xué)生布置一篇寫自己和父母之間的作文作業(yè)的時(shí)候，先給學(xué)生提供一些有趣的題目。例如《我的小家庭》《家庭的溫馨》《偉大的父母》《家庭的瑣事》《酸甜苦辣》《家中那些事》《我的成長史》，等等，為學(xué)生提供自由發(fā)揮自己想象的平臺(tái)。在這樣的基礎(chǔ)之上，再引導(dǎo)學(xué)生在作文當(dāng)中表達(dá)自己對(duì)父母真摯的愛和難以言說的情感。在平時(shí)的作業(yè)當(dāng)中，也可以讓學(xué)生充分利用寫日記的形式來記錄家庭的點(diǎn)滴。在這樣長期的寫作訓(xùn)練之下，也為學(xué)生的情感表達(dá)奠定基礎(chǔ)，并積累了大量的寫作素材。第二：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園的日常生活。校園里集中了很多不同性格的人，時(shí)常也會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。校園生活都是豐富、多樣的。教師可以讓學(xué)生記錄日常生活當(dāng)中發(fā)生的趣事，并且經(jīng)常開展作文朗誦比賽，讓學(xué)生一起選出最動(dòng)人的作文。在開展這樣活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到別的學(xué)生寫的作文的優(yōu)美之處，并且靈活變成自己的知識(shí)積累。第三：引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)生活。社會(huì)是一切生產(chǎn)活動(dòng)的發(fā)生點(diǎn)。積極引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)生在自己身邊的事情以及自身的經(jīng)歷，在社會(huì)當(dāng)中尋找真諦和真善美。例如可以布置《菜市場的小場景》《公交車上的禮貌》等寫作練習(xí)，讓小學(xué)生從這些日常的社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)到美好的品德。

二、積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情緒和抒發(fā)情感

寫作是一種情感的抒發(fā)和表達(dá)，是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在作文當(dāng)中體現(xiàn)自己的思想和觀念，如何表示出自己的喜歡和討厭。在開展小學(xué)語文寫作教學(xué)活動(dòng)的過程當(dāng)中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生寫作就像是表達(dá)日常的流水賬，這樣的作文是沒水準(zhǔn)也不優(yōu)美的?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，也是為了提高學(xué)生和世界溝通、交流的能力，能促進(jìn)學(xué)生情緒的表達(dá)和釋放。因此，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)去表達(dá)情感和宣泄情緒。

例如：當(dāng)班級(jí)當(dāng)中發(fā)生了學(xué)生打架事件，教師給每個(gè)學(xué)生布置作文，讓學(xué)生通過寫作來表達(dá)自身對(duì)這件事情起因、過程的了解和看法，讓當(dāng)事人也通過寫作來表達(dá)自己內(nèi)心的想法和宣泄自身的情緒，讓教師能充分了解到事情的兩面性。當(dāng)班級(jí)獲得集體榮譽(yù)獎(jiǎng)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生就可以通過寫作表達(dá)對(duì)班級(jí)的看法并且提出改進(jìn)的意見，從中也可以看出學(xué)生身上所具有的榮譽(yù)感，讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。通過這樣的寫作能充分表現(xiàn)出一種情感的流露，而不是單純記流水賬。學(xué)生也要挖掘和探索自身的興趣愛好。興趣愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生能明確自身的興趣和愛好，那么就可以更好地去表達(dá)自己。例如班級(jí)里有些學(xué)生喜歡打籃球，這些學(xué)生就可以在作文當(dāng)中寫出自己對(duì)打球的心得和收獲。有些學(xué)生喜歡音樂和跳舞，就可以在作文當(dāng)中表現(xiàn)自身對(duì)這一興趣愛好的喜歡程度和向往，充分流露自身的情感。讓每個(gè)學(xué)生通過作文的寫作表達(dá)出對(duì)自身興趣的熱衷點(diǎn)。以學(xué)生的興趣愛好為寫作的出發(fā)點(diǎn)，更利于學(xué)生的情感表達(dá)。學(xué)生在表達(dá)自身的同時(shí)也更會(huì)傾注感情。

總而言之，作文方面的內(nèi)容教學(xué)是小學(xué)語文的核心和靈魂所在，是體現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用語言、知識(shí)表達(dá)和積累能力的形式之一。俗話說：興趣是最好的老師。教師在開展小學(xué)語文作文方面的內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注重于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力，讓學(xué)生把寫作當(dāng)作表達(dá)心聲的一種方式，在不斷積累知識(shí)的過程當(dāng)中，也提高學(xué)生的寫作表達(dá)和情感抒發(fā)的能力。因此，為了提高學(xué)生的寫作能力，就要本著以“興趣為主導(dǎo)”的教學(xué)目標(biāo)和方式，不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)方案，緊密結(jié)合時(shí)代教育的潮流。