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      媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與路徑分析

      2020-09-06 13:46:22王琳茸
      視界觀·上半月 2020年9期
      關(guān)鍵詞:媒介融合

      王琳茸

      摘? ? 要:如今的21世紀是媒介與時代新聞傳播為主導(dǎo)的社會,隨著時代不斷進步,媒介與新聞傳播開始慢慢融合到一起,不斷打造更好的新聞傳播。在這種新形勢下,老舊的傳統(tǒng)培養(yǎng)新聞傳播人才的方式已經(jīng)漸漸不能夠滿足不斷變化的社會了,許多新聞傳播媒介公司的領(lǐng)導(dǎo)不重視培養(yǎng)新型的新聞傳播人才,導(dǎo)致優(yōu)秀的人才缺少,降低了與媒介融合下的新聞傳播質(zhì)量。

      關(guān)鍵詞: 媒介融合;時代新聞傳播;相關(guān)人才培養(yǎng);理念與路徑分析

      引 言

      對于媒介與時代新聞傳播來說,必不可缺少的就是優(yōu)秀的人才,社會是不斷變化的,因此新的時代新聞傳播人才要具有能夠適應(yīng)社會變化的能力,步步緊跟時代的發(fā)展進行新聞報道。相關(guān)新聞傳播公司同時要加大力度,培養(yǎng)新型優(yōu)秀人才,不斷進行人才培養(yǎng)創(chuàng)新,努力提高新聞傳播人才的業(yè)務(wù)工作能力。本文就如何培養(yǎng)媒介融合下的時代新聞傳播下人才闡述相關(guān)理念,與相關(guān)路徑分析。

      一、簡述媒介融合時代新聞傳播

      (一)媒介融合時代新聞傳播概述

      時代發(fā)展十分迅速,相應(yīng)帶來了全媒體的不斷發(fā)展,各式各樣的媒體格局層出不窮,新聞的傳播途徑,傳播方式也無時無刻不在變化著,再加上信息化技術(shù)不斷提升,在這種發(fā)展背景下,就出現(xiàn)了將媒介與時代新聞相互融合的方式。媒介與時代新聞相結(jié)合能夠使時代新聞通過不同的媒介平臺進行傳播,不斷擴大傳播途徑與范圍。不僅如此,時代新聞的獲取方式也能通過與媒介的融合,從不同媒介平臺獲取,使得時代新聞傳播更加高效,更有質(zhì)量保證。

      (二)媒介融合時代新聞傳播的重要性

      媒介融合時代新聞傳播帶動了傳播信息的改變,使傳播信息開始變得不再繁瑣,新聞媒體從接觸信息,到發(fā)布信息中間所耗費的時間大大縮短了,能夠更快更迅速的報道最新、最熱點的新聞。人們獲取時代新聞的途徑也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,當(dāng)媒介融合新時代新聞傳播后,人們可以通過一些新聞軟件,微博等一些不同的媒介平臺第一時間看到時代新聞相關(guān)報道,人們接收時代新聞的途徑開始變得多元化。

      二、媒介融合下的新聞傳播人才應(yīng)該具有的特點

      (一)新聞專業(yè)能力強

      媒介融合下的新聞傳播發(fā)展逐步從單一走向多元化,因此媒介融合下的新聞傳播人才應(yīng)該具有極高的新聞專業(yè)能力,新聞專業(yè)能力又分為:播報能力,編寫能力,信息整合能力等。不僅如此,還要具有分辨能力,針對一些新聞素材進行多方面分析,分辨該新聞素材是否有報道的價值。除此之外新聞傳播人才還應(yīng)該具有高強度的適應(yīng)性,尤其是現(xiàn)在媒介與新聞傳播相融合的背景下,作為一位優(yōu)秀的新聞傳播人才一定要掌握不同的媒體技術(shù),適應(yīng)不同的媒介傳播方式。

      (二)綜合能力強

      新聞傳播人才面臨著多種多樣的新聞傳播內(nèi)容,傳播方式,傳播媒介,因此新聞傳播人才首先要豐富自身的知識層面,只學(xué)習(xí)單一的一種知識已經(jīng)不能滿足不斷擴寬的新聞素材內(nèi)容,只有將歷史,人文,科學(xué),新聞專業(yè)等一些知識都充分掌握,才能報道出高質(zhì)量的時代新聞。

      三、媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

      (一)缺乏健全的新聞傳播人才培養(yǎng)機制

      在這個媒介融合的時代下,科學(xué)信息技術(shù)在不斷進步,社會媒體類型也越來越多,但是新聞傳播人才方面還有一點不足。在一些高校中新聞傳播是屬于傳媒學(xué)院的,他們在培養(yǎng)新聞傳播人才方面缺乏培養(yǎng)機構(gòu),因為一些學(xué)院他們以學(xué)生的專業(yè)能力為主,忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),這就使學(xué)生們只注重課本知識,忽視與之相關(guān)的知識能力,比如文化、政治等,這些其實都是新聞傳播人才所牽涉到的內(nèi)容,致使達不到新聞傳播的效果。

      (二)學(xué)校新聞傳播教學(xué)缺乏時代性

      在這個媒介融合的時代下,有一些高校并沒有把各種新聞媒介并存,只是把它們區(qū)別對待,這就是不利于高校培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力。同時,還有一些高校還沒有跟上時代的發(fā)展,很多教學(xué)工作都和時代脫節(jié)了,而那些教學(xué)設(shè)備也是比較陳舊的,書本內(nèi)容也是還有更新到最新版本,另外學(xué)校對媒介新聞傳播的的教學(xué)觀念比較保守,缺乏專業(yè)理論知識和實踐的結(jié)合,這不利于新聞傳播人才的綜合發(fā)展。

      四、媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)的路徑分析

      (一)加強新聞播報人才的新聞思想教育

      新聞思想教育工作在人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用,樹立好正確的新聞思想才能保證新聞播報內(nèi)容的質(zhì)量。相關(guān)新聞傳播媒介公司應(yīng)重視起這個問題,定期圍繞人才培養(yǎng)展開新聞思想教育工作,可以從以下幾個方面進行加強教育:首先使新聞傳播人才充分了解最為以為媒體工作者應(yīng)該具有的基本素質(zhì),其次引領(lǐng)新聞傳播人才正確看待新聞傳播理念,接著加強新聞播報人才政治思想意識,培養(yǎng)正確的社會價值觀,不用卑劣的手段挖取新聞素材。加強新聞播報人才的新聞思想教育,提升新聞播報質(zhì)量。

      (二)構(gòu)建新聞傳播人才培養(yǎng)新形式

      在這個日益發(fā)展的媒介新聞融合時代下,國家對新聞媒體工作者提出了更高的要求,為了新媒體融合新時代新聞傳播人才培養(yǎng),現(xiàn)在新聞開始找適合自己的運營工作模式,調(diào)整運行模式,就像以前的新聞,都是記者拼湊材料,采編人員不足導(dǎo)致記者工作量大,質(zhì)量就上不去,所以要想改變這個現(xiàn)象就要改變常規(guī)的模式,創(chuàng)造新的模式。我們也要在新聞傳播人才培養(yǎng)方面上,去尋找一些更多的特色培養(yǎng)模式,除了改變運行模式還可以增設(shè)和新媒體相關(guān)的課程,這些都可以方便新聞界培養(yǎng)人才。

      (三)強化新聞理念,弘揚人文精神

      這個媒介融合的新時代中,新聞傳播技術(shù)在一直發(fā)展,到目前為止,我們可以通過各種渠道來獲取信息,新聞傳播在人們的生活中越來越重要,培養(yǎng)人才是我們現(xiàn)在前進的目標(biāo),所以,我們要對新聞工作者的思想重視起來,包括新聞傳播事業(yè)基本理念的解讀,發(fā)揮新聞事業(yè)的優(yōu)點,更重要的是新聞工作者要拓寬眼界,不斷發(fā)展新理念,提高自身文化素養(yǎng),弘揚人文精神。

      五、結(jié)束語

      綜上所述,媒介融合下的時代新聞人才培養(yǎng)模式不斷發(fā)生著改變,相關(guān)新聞傳播公司要注意新型人才的培養(yǎng),拒絕單一的新聞播報業(yè)務(wù)能力能力,從綜合素質(zhì)到知識學(xué)習(xí)都要做到多元化培養(yǎng),努力提升時代新聞質(zhì)量。

      參考文獻:

      [1]胡德才.媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與途徑[J].新聞大學(xué),2015 (5):119~125.

      [2]黃瑚.媒介融合趨勢下復(fù)合型新聞傳播人才的培養(yǎng)[J].國際新聞界,2014.36(4):144-149.

      [3] 余兮.媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與路徑[J].新聞研究導(dǎo)刊,2017,8(11):161.

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