新工科背景下網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)建設(shè)之路初探

呂倩，許昱瑋，程光，陳立全，楊望

〔東南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院，江蘇南京 211189；網(wǎng)絡(luò)空間國際治理研究基地（東南大學(xué)），江蘇南京 211189〕

1 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已成為繼陸地、海洋、天空、外空之外的第五空間[1]。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模8.97億[2]。當(dāng)前，我國已成為用戶數(shù)量世界第一的互聯(lián)網(wǎng)大國。每時(shí)每刻都有數(shù)以億計(jì)的用戶在這虛擬與現(xiàn)實(shí)相融合的電磁空間中工作、學(xué)習(xí)與生活。伴隨著網(wǎng)絡(luò)帶來的無窮便利，安全問題也日趨嚴(yán)重。早在2014年，黨的總書記就在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“沒有網(wǎng)絡(luò)安全，就沒有國家安全”[3]。

保障網(wǎng)絡(luò)空間安全是新時(shí)代下維護(hù)國家與人民根本利益不受侵犯的重要挑戰(zhàn)。雖然中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過二十余年的發(fā)展已經(jīng)培養(yǎng)出數(shù)以百萬計(jì)的相關(guān)領(lǐng)域人才，但專門從事網(wǎng)絡(luò)空間安全工作的人才卻十分匱乏。據(jù)教育部網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，2020年我國網(wǎng)絡(luò)空間安全人才數(shù)量缺口超過140萬[4]?？倳浿赋觥敖ㄔO(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國，要有高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化人才隊(duì)伍”，“要培養(yǎng)造就世界水平的科學(xué)家、網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”[3]。2015年6月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)在工科門類下增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)空間安全”為一級(jí)學(xué)科。2016年2月，教育部審批將“網(wǎng)絡(luò)空間安全”作為普通高等學(xué)校本科新建專業(yè)。2017年9月，東南大學(xué)等7所高校入選全國首批一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)示范項(xiàng)目。至此，全國范圍內(nèi)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的大幕已正式拉開。

網(wǎng)絡(luò)空間安全是在信息科學(xué)與技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生的新興學(xué)科。它以保障網(wǎng)絡(luò)空間的安全為目標(biāo)，涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、軟件工程、人工智能、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科門類[5]。截止2020年2月，全國已經(jīng)有72所院校獲批建立網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)。如何全面、快速、深入地建設(shè)好這一新興專業(yè)成為大家在學(xué)科建設(shè)中共同關(guān)注的問題。

為迎接新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，教育部自2017年2月起積極推動(dòng)新工科建設(shè)，全力探索形成領(lǐng)跑全球工程教育的中國模式、中國經(jīng)驗(yàn)?！靶鹿た啤边@一概念的提出是相對(duì)于傳統(tǒng)工科而言，指以互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)智能為核心，涵蓋了新型工科專業(yè)、新生工科專業(yè)、新興工科專業(yè)[6]。網(wǎng)絡(luò)空間安全既是信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)階段的新挑戰(zhàn)，也是多個(gè)學(xué)科門類交叉融合的必然產(chǎn)物，是一門新興且新生的工科專業(yè)。在教育部的引領(lǐng)下，全國高校積極參與新工科建設(shè)的討論，先后形成了“復(fù)旦共識(shí)”“天大行動(dòng)”與“北京指南”，為網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)帶來了新的建設(shè)思路。東南大學(xué)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)橫跨理、工、法、管理等多學(xué)科門類的交叉特性，對(duì)本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)做出了頂層設(shè)計(jì)，并制定了一套符合自身特色的培養(yǎng)方案。在艱辛探索中，東南大學(xué)緊抓創(chuàng)建平臺(tái)建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè)，為培養(yǎng)符合國家發(fā)展戰(zhàn)略與行業(yè)革新需求的網(wǎng)絡(luò)空間安全人才做出了孜孜不倦的努力。

2 專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與問題分析

從2016年首批高校獲批建立網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)至今，受益于政府的大力扶持，網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的建設(shè)在全國已初具規(guī)模。然而，由于定位不明確，機(jī)制不健全等原因，目前各高校在網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才的培養(yǎng)上仍處在摸著石頭過河階段。在建設(shè)過程中各類問題頻出，全國范圍內(nèi)也未達(dá)成相對(duì)統(tǒng)一的培養(yǎng)模式?！靶鹿た啤备拍畹奶岢鰹榫W(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的建設(shè)打開了思路。東南大學(xué)也在近年來的專業(yè)建設(shè)中逐步認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，理清思路。當(dāng)前，我國網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的建設(shè)存在四大問題。

2.1 缺少統(tǒng)領(lǐng)多學(xué)科的頂層設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)是一個(gè)多學(xué)科的交叉領(lǐng)域，僅從學(xué)科門類看，就涉及工學(xué)、理學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等。目前，國內(nèi)一部分高校在信息安全、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)的建設(shè)上已經(jīng)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)[7]。因此，以自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科為基礎(chǔ)進(jìn)而發(fā)展網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)是多數(shù)高校所選擇的創(chuàng)建之路。然而，網(wǎng)絡(luò)空間安全是一個(gè)全新的專業(yè)，不是一個(gè)重命名的已有專業(yè)。即便與最相近的信息安全專業(yè)相比，網(wǎng)絡(luò)空間安全所指代的內(nèi)涵也更加深刻，涉及的領(lǐng)域也更為廣泛。沿著之前學(xué)科發(fā)展的老路，就可能被已有的思維所禁錮，難以找準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)的方向。在建設(shè)中，首先要回答網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)應(yīng)該為國家以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)怎樣的人才。只有找到這個(gè)問題的答案，才能在橫跨多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的頂層設(shè)計(jì)。

2.2 缺少獨(dú)立且完善的培養(yǎng)計(jì)劃

由于在創(chuàng)建初期大都借鑒了其它專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，因此目前各高校在網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的建設(shè)上普遍存在專業(yè)標(biāo)識(shí)度低、培養(yǎng)方案與其它專業(yè)趨同、課程設(shè)置不成體系等問題。培養(yǎng)計(jì)劃的不完善造成許多本科生在就讀期間無法切身感受到網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)與其它相關(guān)專業(yè)的區(qū)別。也正是由于沒有受到系統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)，一部分學(xué)生在畢業(yè)之后也沒有進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域工作或繼續(xù)深造。網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)涉及多個(gè)學(xué)科，在培養(yǎng)計(jì)劃的安排上并不是將各學(xué)科所有相關(guān)的課程都羅列在一起，而需要在明確的培養(yǎng)目標(biāo)下統(tǒng)籌考慮，從理論與實(shí)踐兩方面幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。因此針對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)，明確哪些知識(shí)是必須掌握的，哪些能力是必須具備的，哪些方向是適合發(fā)展的，是建立獨(dú)立、完善的培養(yǎng)計(jì)劃需要解決的關(guān)鍵問題。

2.3 缺少支撐專業(yè)培養(yǎng)的創(chuàng)新平臺(tái)

專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開平臺(tái)的支撐。目前，各高校在相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)上大都擁有若干國家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)、科研、實(shí)踐以及創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，但是在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域大多還是一片空白。平臺(tái)能夠?yàn)閷I(yè)建設(shè)提供軟硬件支撐。無論是在資金、場(chǎng)地、設(shè)備上，還是在日常教學(xué)與工程實(shí)踐中，平臺(tái)都對(duì)人才的培養(yǎng)起著重要的作用。針對(duì)當(dāng)前的局面，如何整合、重構(gòu)已有資源，補(bǔ)充建設(shè)新的平臺(tái)，從而建立起多層次、模塊化的跨學(xué)科支撐體系是各高校在網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)建設(shè)之路上必須解決的重要問題。

2.4 缺少具有專業(yè)深度的師資隊(duì)伍

學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)都需要一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)能力優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。目前，網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的建設(shè)在全國范圍內(nèi)方興未艾。一方面，各高校的師資隊(duì)伍存在一些共性問題，比如專業(yè)能力參差不齊，打安全旗號(hào)的多做安全工作的少等；另一方面，各高校又面臨著“招人難”的困境。首先，與計(jì)算機(jī)、軟件工程等成熟的專業(yè)不同，網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的從業(yè)人員本身就十分稀缺，而愿意從教的人才更加稀少。在當(dāng)前有限的人才儲(chǔ)備下，尋找德才兼?zhèn)涞娜诉x來擴(kuò)充師資隊(duì)伍是一件十分困難的事情。其次，網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域存在行業(yè)壁壘：一方面，西方國家在人才與技術(shù)上對(duì)我國進(jìn)行了長期的封鎖；另一方面網(wǎng)絡(luò)空間安全行業(yè)會(huì)出于機(jī)密性的考慮，很難與高校之間構(gòu)建起良好的人才交流渠道。因此，在專業(yè)建設(shè)初期，如何全方位多角度地招攬專業(yè)人才是各高校共同關(guān)注的問題。

3 東南大學(xué)專業(yè)建設(shè)初探

網(wǎng)絡(luò)空間安全是一個(gè)新興專業(yè)。雖然建立在相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)之上，但是相比于信息科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的其它專業(yè)，它才剛剛起步。當(dāng)前，學(xué)科的交叉性、人才的稀缺性以及行業(yè)的機(jī)密性都為專業(yè)的發(fā)展帶來了不小的困難。我國網(wǎng)絡(luò)空間安全事業(yè)的騰飛必須依靠專業(yè)的高等教育。高校作為踐行者，需要時(shí)刻掌握國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求以及行業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，盡快探索出一條具有中國特色的網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)之路。東南大學(xué)以新工科建設(shè)為契機(jī)，在深入分析當(dāng)前形勢(shì)的基礎(chǔ)上，理清關(guān)鍵問題，積極出臺(tái)政策，推動(dòng)快速發(fā)展。在短短四年的時(shí)間里，走出了一條符合自身特色的建設(shè)之路。

3.1 確立德育為先、能力為重、立足本土、放眼世界的人才培養(yǎng)目標(biāo)

21世紀(jì)前20年，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)飛速發(fā)展。人們?cè)谙硎芸萍紟肀憷耐瑫r(shí)，安全問題也逐漸顯現(xiàn)出來并呈現(xiàn)愈演愈烈之勢(shì)。無論是在5G通信基礎(chǔ)設(shè)施中、還是在工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)中、亦或是在移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，安全問題無處不在。當(dāng)前，如何維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間安全已經(jīng)成為關(guān)乎國家長遠(yuǎn)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級(jí)以及人民生命財(cái)產(chǎn)的重要問題。

在新工科建設(shè)的背景下，東南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院以服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級(jí)的迫切需求為導(dǎo)向，明確了為我國網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域輸送一批領(lǐng)軍人才與卓越工程師的歷史使命。學(xué)院秉承東南大學(xué)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重交叉、強(qiáng)創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，提出“德育為先、能力為重、立足本土、放眼世界”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。首先，安全技術(shù)是一把雙刃劍，掌握在別有用心之人手中會(huì)直接威脅國家與人民的切身利益。鑒于此點(diǎn)考慮，學(xué)院以德育為首要目標(biāo)，將思想政治教育貫穿于大學(xué)本科四年專業(yè)教育始終。其次，網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域是真刀真槍對(duì)抗的戰(zhàn)場(chǎng)。沒有真本領(lǐng)、硬實(shí)力的人難以勝任。因此，學(xué)院將能力培養(yǎng)作為重要目標(biāo)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的本科生，既要在理論教學(xué)中為其建立完善的知識(shí)儲(chǔ)備，又要在實(shí)踐教學(xué)中鍛煉其分析問題、解決問題的能力。最后，學(xué)院明確網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)立足于本土，以服務(wù)國家與地方的發(fā)展為主要輸送渠道。同時(shí)，學(xué)院仍然強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生國際視野的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域瞬息萬變，閉門辦學(xué)只會(huì)造就井底之蛙。在本科教學(xué)中，學(xué)院將不斷加強(qiáng)與海外高校、機(jī)構(gòu)的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

依據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院力爭(zhēng)以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，通過五年的發(fā)展將網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)建設(shè)為一個(gè)優(yōu)秀人才的搖籃。每一名本科畢業(yè)生都應(yīng)掌握密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全、應(yīng)用及內(nèi)容安全等理論基礎(chǔ)與技術(shù)方法；具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)、動(dòng)手實(shí)踐能力、系統(tǒng)思維能力、問題求解能力以及科研創(chuàng)新能力；擁有過硬的思想政治素質(zhì)與國際視野；充分了解領(lǐng)域前沿與行業(yè)動(dòng)態(tài)，從而成為在網(wǎng)絡(luò)空間安全及相關(guān)領(lǐng)域中獨(dú)當(dāng)一面的領(lǐng)軍人才。

3.2 制定大類融合、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升實(shí)踐、突出特色的培養(yǎng)方案

在新工科建設(shè)的背景下，為了滿足寬口徑、多學(xué)科交叉融合的人才培養(yǎng)需求，東南大學(xué)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)提出了“大類基礎(chǔ)課程+專業(yè)主干課程+特色方向選修課”的多層次、模塊化的培養(yǎng)方案。

大類基礎(chǔ)課程不但需要涵蓋網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的通識(shí)教育，而且需要幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在本科低年級(jí)的基礎(chǔ)課程設(shè)置中不僅包含了計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，還覆蓋了相關(guān)的數(shù)學(xué)理論以及法學(xué)、心理學(xué)、新聞傳播學(xué)等人文學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。通過大類基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成必要的知識(shí)儲(chǔ)備，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。專業(yè)主干課程是網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)的核心模塊，決定了一名本科生應(yīng)具備的理論知識(shí)與實(shí)踐能力。如圖1所示，學(xué)院已將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全、密碼學(xué)、系統(tǒng)安全等課程納入專業(yè)必修課程，并積極推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與“小班”授課制。專業(yè)選修課側(cè)重學(xué)生科學(xué)研究能力與行業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)。鑒于網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域方向較多，在培養(yǎng)方案上開辟了網(wǎng)絡(luò)與通信安全、系統(tǒng)與軟件安全、數(shù)據(jù)與內(nèi)容安全、高級(jí)計(jì)算機(jī)理論與技術(shù)四個(gè)特色方向。在每個(gè)方向下又設(shè)置了多門專業(yè)選修課程。高年級(jí)學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)興趣與發(fā)展需求自主完成規(guī)定學(xué)分的學(xué)習(xí)。

此外，為了滿足網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的特殊需求，東南大學(xué)從四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行了完善。首先，在課堂講授環(huán)節(jié)中拓展實(shí)踐內(nèi)容，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。其次，在課余時(shí)間增設(shè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，通過跟隨學(xué)業(yè)導(dǎo)師參與科學(xué)研究提高問題求解的能力。再者，在學(xué)科競(jìng)賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目中成立專業(yè)社團(tuán)，通過朋輩學(xué)習(xí)與師兄弟傳承提升動(dòng)手實(shí)踐能力與組織協(xié)調(diào)能力。最后，在暑期短學(xué)期中設(shè)置為期一個(gè)月的企業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，通過來自企業(yè)高級(jí)工程師的授課培養(yǎng)行業(yè)的技術(shù)能力。

3.3 打造攻防對(duì)抗、學(xué)科交叉、校企合作、協(xié)同育人的創(chuàng)新平臺(tái)

對(duì)于培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才而言，除了課堂理論教學(xué)之外，實(shí)踐教學(xué)也十分重要。鑒于平臺(tái)在工程實(shí)踐中的不可替代作用，東南大學(xué)在成立網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院之初就著力打造一個(gè)能全面支持學(xué)科發(fā)展的平臺(tái)體系。

首先，攻防對(duì)抗是網(wǎng)絡(luò)空間安全的核心。為了向行業(yè)輸送動(dòng)手能力強(qiáng)、能解決實(shí)際問題的專業(yè)人才，東南大學(xué)完成了網(wǎng)絡(luò)空間安全攻防教學(xué)實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)以專業(yè)課程教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，全面覆蓋了本科階段的所有教學(xué)需求。目前，實(shí)驗(yàn)室結(jié)合了基礎(chǔ)教學(xué)、拓展實(shí)踐、攻防競(jìng)賽三大功能模塊?；A(chǔ)教學(xué)模塊服務(wù)于學(xué)院開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程（例如密碼學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、操作系統(tǒng)安全等）；拓展實(shí)踐模塊滿足高年級(jí)學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐課程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的需求；攻防競(jìng)賽模塊為學(xué)生參加國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽提供軟硬件環(huán)境支撐。依托此平臺(tái)，東南學(xué)子已經(jīng)在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生信息安全競(jìng)賽以及全國密碼技術(shù)競(jìng)賽等比賽中屢獲佳績(jī)。

圖1 東南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)本科培養(yǎng)方案

其次，學(xué)科交叉與融合是網(wǎng)絡(luò)空間安全發(fā)展的必由之路。東南大學(xué)在雙一流建設(shè)方案中已明確將網(wǎng)絡(luò)空間安全作為重點(diǎn)建設(shè)的交叉學(xué)科，并積極推進(jìn)平臺(tái)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全為學(xué)科內(nèi)核，整合了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息集成教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省網(wǎng)絡(luò)與信息安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及中國教育科研網(wǎng)（華東北地區(qū)）網(wǎng)絡(luò)中心四大基礎(chǔ)平臺(tái)。同時(shí)，聯(lián)合東南大學(xué)法學(xué)院以及南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院申請(qǐng)并獲得全國首批網(wǎng)絡(luò)空間國際治理研究基地。此外，還聯(lián)合其它學(xué)院成立了互聯(lián)網(wǎng)安全研究中心、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容輿情安全研究中心、以及網(wǎng)絡(luò)空間安全與法治研究中心等十所面向網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科交叉領(lǐng)域的研究機(jī)構(gòu)，致力于培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)口徑寬、實(shí)踐能力強(qiáng)，能夠面向計(jì)算機(jī)、通信、電子商務(wù)、電子政務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融等領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)空間安全復(fù)合型人才。

最后，校企合作、協(xié)同育人是打造實(shí)踐平臺(tái)的關(guān)鍵。東南大學(xué)積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。目前，網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院已聯(lián)合華為、騰訊、烽火、360、奇安信等多家領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)軍企業(yè)共同開展課程改革與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索。其中，奇安信公司協(xié)助學(xué)院開設(shè)了軟件漏洞挖掘等多門實(shí)踐課程；騰訊玄武實(shí)驗(yàn)室與學(xué)院合作開設(shè)了實(shí)習(xí)項(xiàng)目，為優(yōu)秀本科生提供定期實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，學(xué)院聯(lián)合南京本地優(yōu)勢(shì)資源，與網(wǎng)絡(luò)通信與安全紫金山實(shí)驗(yàn)室開展雙向雙聘合作，十多位專家被聘請(qǐng)擔(dān)任兼職導(dǎo)師，參與專業(yè)人才的培養(yǎng)。

3.4 組建結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)隊(duì)管理、國際交流、企業(yè)協(xié)作的師資隊(duì)伍

一流的網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)需要一流的師資隊(duì)伍。東南大學(xué)制定了一系列政策，積極招攬?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域具有深厚理論基礎(chǔ)與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，全力打造一支思想政治過硬、年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的教師隊(duì)伍。

在人才引進(jìn)上，學(xué)院將教學(xué)能力作為首要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。一方面，在全球范圍內(nèi)積極招攬?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域有所建樹、具備培養(yǎng)潛力的80后、90后青年才??；另一方面，針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案查漏補(bǔ)缺，積極聯(lián)絡(luò)并招募在某一專業(yè)方向上具備多年工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)能力突出的中青年教師。通過雙管齊下的人才引進(jìn)策略，打造老中青結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。在教學(xué)管理上，以培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)、以課程群為單位組建了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與安全理論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、無線通信與系統(tǒng)安全、人工智能與數(shù)據(jù)安全4支不同方向的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都在一位資深教授的帶領(lǐng)下承擔(dān)課程群中的一系列專業(yè)課程教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，堅(jiān)持與多學(xué)科交叉融合的政策。通過制度創(chuàng)新，吸引東南大學(xué)校內(nèi)與網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)的教師參與到專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中來。目前，網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院已聘任了來自信息學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、交通學(xué)院、法學(xué)院的多位優(yōu)秀教師。通過加入學(xué)院本地教學(xué)團(tuán)隊(duì)的方式，優(yōu)化課程群配置，完善教學(xué)管理體系。在教學(xué)水平的提升上，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的原則。一方面與國內(nèi)外高校開展教學(xué)合作，借鑒其在專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)模式與辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用暑期學(xué)校設(shè)置短期課程，邀請(qǐng)領(lǐng)域著名學(xué)者訪問交流。另一方面，派遣青年骨干教師赴海內(nèi)外知名高校與研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問，鼓勵(lì)其跟蹤一門專業(yè)課尤其是國家級(jí)精品課的教學(xué)過程，從而使專業(yè)教學(xué)在內(nèi)容與質(zhì)量上與世界一流水平接軌。在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，堅(jiān)持走與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作的道路。目前，網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院已與烽火、中國電子、國電南瑞等重量級(jí)企業(yè)聯(lián)合建立了教師掛職平臺(tái)，定期選拔優(yōu)秀教師赴企業(yè)鍛煉。同時(shí)，還建立“雙導(dǎo)師”制，邀請(qǐng)企業(yè)中的專業(yè)骨干擔(dān)任兼職教授、客座教授，定期舉行講座與技術(shù)培訓(xùn)。此外，還邀請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)軍人物進(jìn)入教學(xué)委員會(huì)，參與制定培養(yǎng)方案，共同搭建實(shí)踐基地。

4 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)空間安全是信息科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域一門新興的交叉學(xué)科。目前，我國網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的建設(shè)方興未艾。本文首先回顧了網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的發(fā)展歷程并分析了其在當(dāng)下的重大意義，然后針對(duì)各院校專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并提出四個(gè)主要問題，最后從四個(gè)方面詳細(xì)介紹了東南大學(xué)結(jié)合新工科思想對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)建設(shè)的探索。

東南大學(xué)作為全國首批“一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院”建設(shè)示范項(xiàng)目單位，以建設(shè)世界一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院為奮斗目標(biāo)。在國家“十四五”規(guī)劃制定之際，學(xué)校明確將繼續(xù)以為國家戰(zhàn)略發(fā)展與行業(yè)科技創(chuàng)新輸送優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才為首要任務(wù)，不斷探索新思路、新體制、新政策，在改革實(shí)踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，進(jìn)而發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)更多的高校、企業(yè)以及社會(huì)力量參與到網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)的建設(shè)中來。