初中語文教學(xué)中如何規(guī)范學(xué)生漢字書寫

馬斌

摘要：初中學(xué)生在語文學(xué)習上的學(xué)習量大量增加，其答題時所學(xué)會的答題語言也會增加，書寫量自然大大增加。在初中語文的學(xué)習中，學(xué)生的漢字書寫也會影響其語文學(xué)習成績。學(xué)生需要規(guī)范漢字書寫，才能避免由于漢字書寫不規(guī)范造成的丟分。同時，學(xué)生在練習漢字書寫的過程中，能夠鍛煉其心態(tài)，使其保持心態(tài)的穩(wěn)定，有利于其進行初中各學(xué)科的學(xué)習。因而，教師應(yīng)當采取正確的方法規(guī)范學(xué)生進行漢字書寫。

關(guān)鍵詞：初中語文;漢字書寫;寫作態(tài)度;臨摹字帖;熟悉漢字結(jié)構(gòu)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-032

學(xué)生對漢字非常熟悉，也都會寫漢字，然而寫好漢字，寫規(guī)范的漢字并不容易。學(xué)生需要進行大量的訓(xùn)練，才可以寫出規(guī)范的漢字。學(xué)生需要在心態(tài)上、在書寫方式上都做出一定的調(diào)整，才可以在漢字書寫上有所進步。寫出規(guī)范的漢字，利于教師改卷，使教師對學(xué)生有一個良好的印象，利于學(xué)生在語文考試中獲得較高的分數(shù)。同時，學(xué)生練習書寫規(guī)范漢字的過程，也是其樹立規(guī)范意識的過程，利于其遵守各種規(guī)則。教師可以采取以下幾種方法促進學(xué)生規(guī)范書寫漢字。

一、培養(yǎng)嚴謹寫作態(tài)度

學(xué)生的漢字書寫確實和學(xué)生長久以來的書寫習慣有關(guān)，但是其也在一定程度上反映了學(xué)生書寫時的態(tài)度。當學(xué)生認真對待書寫時，其會盡力寫出自己的最好水平，不求風骨，至少應(yīng)該橫平豎直、清晰、利于辨認。學(xué)生不重視書寫，不為閱卷者考慮，其寫字時不夠嚴謹，寫出的字自然歪七扭八，不利于教師辨認。因此，教師應(yīng)當幫助學(xué)生培養(yǎng)嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度，使其認識到書寫的重要性，學(xué)生才能正視書寫。

例如，在教授《誡子書》這一篇課文時，教師可以在教學(xué)的過程中著重渲染諸葛亮對其后代的勸誡之心，使學(xué)生感受到諸葛亮嚴謹、認真、負責的態(tài)度，教師可以布置讓學(xué)生抄寫課文的任務(wù)，以便學(xué)生更好地背記。教師可以觀察學(xué)生的抄寫，通過其字跡的工整度和清晰度來分辨學(xué)生是否認真書寫。教師追求的不是每一個學(xué)生都能寫出蒼勁有力的書法，而是學(xué)生應(yīng)該自己為自己的書寫負責，為閱卷者考慮，將字體書寫工整規(guī)范寫在答題范圍內(nèi)，方便閱卷改卷。這樣不僅能為閱卷者留下一個好的印象，也便于學(xué)生在自己改錯糾正時，能夠清晰地辨認出自己當時的思路。學(xué)生的學(xué)習態(tài)度會決定其學(xué)習的行動，只有樹立良好的、嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度，學(xué)生才能主動進行規(guī)范的寫書寫。

二、臨摹名家合適字帖

練字是一個重復(fù)記憶，改變自己固有習慣的過程。學(xué)生需要記憶規(guī)范的優(yōu)美的字形和自己的自行進行對比，才能發(fā)現(xiàn)自己書寫的不足之處，并加以改正。因此，臨摹名家字帖是一個有效的練字方式。通過臨摹名家字帖，學(xué)生可以仔細觀察字帖中的字跡的優(yōu)秀之處，并加以學(xué)習，在反復(fù)的記憶中改變自己原有的寫字習慣。需要注意的是，學(xué)生需要選擇合適的字帖進行訓(xùn)練，從基礎(chǔ)到高階，一步一步進步，不能急于求成。

例如，在教授《古代詩歌四首》這一篇課文時，教師可以為學(xué)生挑選適合的字帖，讓學(xué)生進行練字訓(xùn)練對于字體結(jié)構(gòu)清晰無明顯大問題的學(xué)生而言，其需要進行字體的優(yōu)化訓(xùn)練，讓其字體看起來更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。對于字體結(jié)構(gòu)不清晰，需要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的學(xué)生，其需要選擇基本的楷書字帖，以求使自己的字體更加工整、利于辨認。每一位學(xué)生的字體基礎(chǔ)都不同，需要選擇不同的字帖。最關(guān)鍵的是，臨摹是一個機械重復(fù)的過程，對學(xué)生的毅力有很大考驗。學(xué)生需要持續(xù)不斷的進行訓(xùn)練，才可以有細微的進步。如若學(xué)生堅持下來，其可以在練字的過程中磨練心智、平心靜氣，也可以通過訓(xùn)練達到練字的效果，實現(xiàn)規(guī)范的書寫。

三、熟悉漢字結(jié)構(gòu)筆畫

我們對漢字過于熟悉，而對其缺乏深入的了解。當我們仔細的思考研究漢字時，會發(fā)現(xiàn)其內(nèi)里大有乾坤。漢字的結(jié)構(gòu)筆畫都有一定的排列方式，只有徹底熟悉其結(jié)構(gòu)筆畫，學(xué)生才能更好地書寫。如若學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)筆畫仍不夠熟悉，其書寫漢字時會花費較多的功夫，事倍功半，得不償失。教師應(yīng)當注重學(xué)生基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)筆畫練習，確保學(xué)生對漢字本身結(jié)構(gòu)較為了解之后再進行實踐的書寫訓(xùn)練。

例如，在教授《從百草園到三味書屋》這一篇課文時，由于這一篇課文中含有的生僻字較多，而學(xué)生對于生僻字大多接觸較少，教師可以利用其中的生僻字，讓學(xué)生練習漢字的結(jié)構(gòu)筆畫。因為生僻字都是由簡易字組成的，學(xué)生通過生僻字筆畫練習，能夠掌握更多的結(jié)構(gòu)筆法，中華上下五千年，漢字浩如煙云，學(xué)生可能會覺得任務(wù)繁重。然而，漢字的結(jié)構(gòu)都是有一定規(guī)律的，掌握基本的幾種結(jié)構(gòu)排列方式，學(xué)生便能夠由此及彼推理出大部分的結(jié)構(gòu)筆法。所以學(xué)生不必要對練字過于畏懼，產(chǎn)生太大的壓力，而應(yīng)該平靜下來，在練字中釋放壓力、找到樂趣。學(xué)生熟悉了漢字結(jié)構(gòu)筆畫之后，再通過對字形的一定調(diào)整，便可以互通有無，練習各種書寫形式。

書寫是學(xué)生通過語文知識表達內(nèi)心想法的一個窗口，如果學(xué)生書寫不夠規(guī)范，其內(nèi)心思考的感悟再多，表達出來也可能會因書寫不夠清晰而造成別人的誤解，所以學(xué)生需要規(guī)范自己的漢字書寫。學(xué)生需要培養(yǎng)嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度，端正其書寫時的心態(tài)，重視書寫、認真書寫，才能寫出寫出規(guī)范的漢字。學(xué)生需要臨摹名家的合適的字帖，才能在不斷的訓(xùn)練中有所提升，而不是心比天高，命比紙薄，并不做出任何的努力，就期望寫出完美的字。學(xué)生需要熟悉漢字的結(jié)構(gòu)筆畫，才能在書寫的時候一氣呵成，相信只要通過這些正確的方式練習，學(xué)生便能盡早地寫出規(guī)范的好字。

參考文獻

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