如何加強(qiáng)精神分裂癥病人康復(fù)期護(hù)理

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【中圖分類號(hào)】R473.74 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6525（2020）05-00-01

康復(fù)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)之中不可或缺的重要部分?？祻?fù)，顧名思義，即是通過(guò)合理調(diào)用各種措施，減輕乃至消除疾病對(duì)于患者個(gè)體、生理、心理以及社會(huì)功能所造成的影響，使患者維持健康狀態(tài)，恢復(fù)基本的社會(huì)功能，改善患者生活質(zhì)量，提高患者獨(dú)立能力，使患者得以早日回歸社會(huì)生活之中。精神分裂是精神障礙的一種：是指大腦機(jī)能活動(dòng)發(fā)生紊亂，導(dǎo)致認(rèn)知、情感、行為和意志等精神活動(dòng)不同程度障礙的總稱。常見(jiàn)的有情感性精神障礙、腦器質(zhì)性精神障礙等。致病因素有多方面：先天遺傳、個(gè)性特征及體質(zhì)因素、器質(zhì)因素、社會(huì)性環(huán)境因素等。許多精神障礙患者有妄想、幻覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)、情感障礙、哭笑無(wú)常、自言自語(yǔ)、行為怪異、意志減退，絕大多數(shù)病人缺乏自知力，不承認(rèn)自己有病，不主動(dòng)尋求醫(yī)生的幫助。常見(jiàn)的精神病有：精神分裂癥、躁狂抑郁性精神障礙、更年期精神障礙、偏執(zhí)性精神障礙及各種器質(zhì)性病變伴發(fā)的精神障礙等。精神病患者想要康復(fù)的話，還是要需要進(jìn)行一些積極的治療是比較好的，在不是很嚴(yán)重的情況下，有些患者進(jìn)行積極的治療，治療的效果也是比較好的，有些比較嚴(yán)重的情況下，可能需要長(zhǎng)期的來(lái)進(jìn)行一些藥物的治療，而且有加速遺傳性的精神分裂癥，這個(gè)治療的時(shí)候可能也是具有一定難度的，但是積極的治療一定能夠得到改善。精神分裂癥是一種十分嚴(yán)重的精神疾病，大多數(shù)精神分裂癥患者均需住院接受相當(dāng)一段時(shí)間的療養(yǎng)，以穩(wěn)定患者精神狀態(tài)，糾正其不良行為，改善患者生活能力。在此，本文從康復(fù)期護(hù)理的角度出發(fā)，簡(jiǎn)要談?wù)劸穹至寻Y患者康復(fù)期的護(hù)理工作。

1 精神分裂癥患者有哪些基本特征？

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料可知，大多數(shù)精神分裂癥患者均是具有中等以上文化水平的人群，引發(fā)精神分裂癥的病因相對(duì)繁多，包括婚姻、學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)濟(jì)等等;精神分裂癥以30歲以上人群較多，其中因家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題或是婚姻問(wèn)題疾病的幾率較高。那么，針對(duì)于這一數(shù)據(jù)資料，我們大致可以得出精神分裂癥患者的基本特征，并以此作為參考，展開(kāi)護(hù)理工作。

2 該如何加強(qiáng)精神分裂癥患者康復(fù)期護(hù)理工作？

首先，需要加強(qiáng)對(duì)于精神分裂癥患者的健康教育，定期展開(kāi)精神衛(wèi)生知識(shí)教育，由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理治療師進(jìn)行授課，提高患者對(duì)于精神分裂癥的認(rèn)識(shí)，促使患者有維護(hù)自身精神衛(wèi)生的意識(shí)。

其次，評(píng)估患者心理狀態(tài)，并對(duì)患者的心理因素進(jìn)行分析，根據(jù)不同的情況，實(shí)施具有針對(duì)性的心理護(hù)理，解決患者心理問(wèn)題，維護(hù)患者心理穩(wěn)定，同時(shí)密切關(guān)注患者在心理護(hù)理過(guò)程之中的精神狀態(tài)，一旦患者精神狀態(tài)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的波動(dòng)，應(yīng)當(dāng)即刻停止心理護(hù)理，并重新評(píng)估患者心理活動(dòng)，予以正確的指導(dǎo)。此外，對(duì)于部分存在妄想或是被害妄想的患者，應(yīng)當(dāng)予以穩(wěn)定的鼓勵(lì)以及關(guān)懷，充分理解、尊重患者，給予充足的安慰;如在護(hù)理過(guò)程之中，患者表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的爭(zhēng)辯情緒，應(yīng)當(dāng)極力避免與患者產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，協(xié)助患者穩(wěn)定精神狀態(tài)，使患者能夠平靜的看待疾病，積極配合治療。

3 加強(qiáng)康復(fù)訓(xùn)練，預(yù)防精神衰退

在康復(fù)訓(xùn)練之中，日常行為技能的訓(xùn)練是不可或缺的一部分，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)督促患者每日?qǐng)?jiān)持洗臉、刷牙、整理床鋪等，養(yǎng)成患者良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，使患者保持一個(gè)較為整潔、精神的狀態(tài)。

其次，音樂(lè)療法是康復(fù)訓(xùn)練之中行之有效的一個(gè)護(hù)理方法，在明確當(dāng)前康復(fù)目標(biāo)后，充分利用音樂(lè)與患者建立一個(gè)平等、和諧的關(guān)系，聆聽(tīng)患者訴求，分析患者心理狀態(tài)，幫助患者穩(wěn)定精神，改善患者個(gè)體狀況。在音樂(lè)療法之中，聆聽(tīng)法以及再造法均是不錯(cuò)的選擇。在聆聽(tīng)法的應(yīng)用之中，可充分通過(guò)催眠音樂(lè)讓患者處于一個(gè)較為安靜的狀態(tài)，繼而充分利用與患者情緒相似的音樂(lè)，逐步引導(dǎo)出患者的共感，讓患者在音樂(lè)環(huán)境之中漸漸摸索出自己?jiǎn)栴}的所在。而在再造法的應(yīng)用之中，主要是引導(dǎo)患者進(jìn)行一些充滿節(jié)奏感的練習(xí)，通過(guò)一些輕緩、愉快的節(jié)奏，來(lái)緩解患者焦慮、緊張的情緒。

再者，鼓勵(lì)患者積極參與體育運(yùn)動(dòng)，諸如慢跑、乒乓球、羽毛球等等，促進(jìn)患者體能恢復(fù)的同時(shí)，也能有效愉悅患者身心。同時(shí)也可以根據(jù)患者個(gè)人喜好，教導(dǎo)患者進(jìn)行一些手工制作的方法，譬如編織、剪紙等等，由淺入深。使患者能夠在編織的過(guò)程之中潛心靜氣，穩(wěn)定心神，對(duì)于患者制作的成品應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，以提高患者的成就感與信心。

最后，廣泛邀請(qǐng)患者家屬以及社會(huì)進(jìn)行配合，定期開(kāi)展專題講座，并加強(qiáng)對(duì)于患者的系統(tǒng)性培訓(xùn)，提高患者對(duì)于心理健康知識(shí)的了解，詳細(xì)告知患者精神疾病治療的方法以及日常生活之中的注意事項(xiàng)。此外，與患者家屬保持密切的聯(lián)系，聽(tīng)取患者家屬的反饋，耐心、細(xì)致的解答患者家屬的疑惑，給出誠(chéng)實(shí)、可靠的建議，建立彼此間良好的關(guān)系。

總而言之，為了加強(qiáng)對(duì)于康復(fù)期精神分裂癥患者的護(hù)理工作，需結(jié)合患者實(shí)際情況，調(diào)整護(hù)理措施，加強(qiáng)康復(fù)訓(xùn)練，預(yù)防精神衰退。使其趨于精細(xì)化、個(gè)性化、有序化，以維護(hù)患者精神穩(wěn)定為主，改善患者社會(huì)能力為輔，促進(jìn)患者早日恢復(fù)健康。

作者單位：資陽(yáng)市精神病醫(yī)院，四川資陽(yáng)? 641300