重構(gòu)大宣傳理念下高校新媒體隊(duì)伍新格局

摘要：在信息傳播迅猛發(fā)展的時(shí)代，以新技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體已經(jīng)成為高校師生獲取新鮮資訊與參與學(xué)校話題討論的重要媒介。大宣傳理念是在更高層次上整合學(xué)校資源的一種認(rèn)識，它運(yùn)用信息革命的成果，依托新媒體平臺(tái)，將宣傳融入各個(gè)工作。在此理念下重構(gòu)高校新媒體隊(duì)伍的新格局，不僅有利于高校新媒體人員的優(yōu)化，而且對鞏固主流輿論的穩(wěn)定性、做好宣傳工作的自覺性和堅(jiān)定性以及推動(dòng)高校文化傳承與創(chuàng)新都有至關(guān)重要的影響。

關(guān)鍵詞：大宣傳；高校新媒體；發(fā)展

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）21-0020-02

基金項(xiàng)目：本論文為江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“新媒體藝術(shù)‘亞審美化’研究”成果，項(xiàng)目編號：2019SJA0667；江蘇省社會(huì)教育服務(wù)指導(dǎo)中心資助項(xiàng)目“‘微-移動(dòng)’社區(qū)教學(xué)模式學(xué)習(xí)資源優(yōu)化研究——以微信為例”成果，項(xiàng)目編號：JSS-B-2018003；江蘇省終身教育研究會(huì)立項(xiàng)課題“終身教育背景下社區(qū)學(xué)習(xí)微平臺(tái)的發(fā)展研究”成果，項(xiàng)目編號：18ZJC017

大發(fā)展需要大環(huán)境，大環(huán)境需要大宣傳。根據(jù)2020年4月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，我國網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.3%[1]。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校新媒體工作受到了前所未有的重視和挑戰(zhàn)，而樹立大宣傳理念有利于新媒體隊(duì)伍更好地引導(dǎo)輿論、傳達(dá)學(xué)校政策、服務(wù)師生。

一、樹立高校大宣傳工作理念的現(xiàn)實(shí)性

（一）高校宣傳工作的現(xiàn)實(shí)緊迫性

在高校“小機(jī)關(guān)大教學(xué)”的管理理念下，高校宣傳隊(duì)伍往往存在人員短缺的現(xiàn)象，甚至有些高校宣傳部與其他機(jī)關(guān)部門合署辦公。宣傳工作滲透在高校的方方面面，對校園文化的傳承、教學(xué)成果的展示、師資力量的展現(xiàn)有重要的作用。一些師生對宣傳工作的認(rèn)識不夠，不僅“各自為政”，并且認(rèn)為宣傳是宣傳部一個(gè)部門的事情，只要是做涉及宣傳的事情，就認(rèn)為是在幫宣傳部做事。實(shí)際上，宣傳是幫助各職能部門、各學(xué)院展現(xiàn)自身成果的方式與手段。常規(guī)工作沒有宣傳價(jià)值，只有創(chuàng)新性、總結(jié)性的工作才有宣傳的亮點(diǎn)，一項(xiàng)工作完成了，如果不通過宣傳部門將其傳播出去，那只是完成了一部分，宣傳工作的完成才是工作的結(jié)束。

大宣傳理念不是將宣傳部從學(xué)校宣傳工作中解放出來，而是將宣傳工作從零碎的工作拔高到整合資源的高度，從更高層次深挖學(xué)校宣傳資源，多角度、多層次做好學(xué)校形象的對外展示工作，傳遞校園文化。

（二）新媒體技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)可行性

新媒體技術(shù)引發(fā)了社會(huì)政治結(jié)構(gòu)的深刻變化，導(dǎo)致權(quán)力的重新分配，新媒體技術(shù)是突破政治管控、擴(kuò)大政治參與、實(shí)現(xiàn)傳播賦權(quán)的工具[2]。伴隨信息技術(shù)的更新，高校宣傳形式越來越豐富，從靜態(tài)的圖片、文字轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的短視頻、語音。宣傳的時(shí)間與空間得到了前所未有的延伸和擴(kuò)展。

作為反映教學(xué)科研、學(xué)生管理、黨建思政教育、保衛(wèi)后勤、校企合作等工作的改革動(dòng)態(tài)、發(fā)展成就的平臺(tái)，新媒體以其活潑的形式、廣泛的受眾、極快的傳播速度占據(jù)了一方宣傳天地，改變了以往的單線傳播，增強(qiáng)了互動(dòng)性，加強(qiáng)了職能部門、學(xué)院、師生之間的溝通與聯(lián)系，為大宣傳理念的構(gòu)建提供了技術(shù)支持。

二、高校新媒體運(yùn)營人員的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

（一）政治意識薄弱，公眾屬性明顯

高校校園媒體運(yùn)營人員多為研究生學(xué)歷，分散在各個(gè)職能部門、各個(gè)學(xué)院當(dāng)中，他們?nèi)粘ｊP(guān)注的問題、看待問題的態(tài)度、解決問題的方式、分析問題的角度，對高校師生的觀點(diǎn)具有一定的導(dǎo)向作用，雖然他們受過高等教育，但由于從業(yè)時(shí)間短、資訊巨大、在信息的辨別和判斷上缺乏全面的媒體素養(yǎng)，并且個(gè)別人員的政治意識薄弱，所以對一些新聞信息的分析評論會(huì)發(fā)生偏差，將輿論引導(dǎo)到不理性、不客觀、不現(xiàn)實(shí)的話語氛圍中。

新媒體的即時(shí)性、開放性特點(diǎn)受到了廣大師生的喜愛，也極易成為西方敵對勢力的滲透與誘惑工具，稍有不慎就會(huì)被利用，傳播片面、不理性的負(fù)面聲音，從而造成輿情危機(jī)。

（二）思想多元前衛(wèi)，輿論反應(yīng)迅速

高校新媒體人員普遍有研究生以上學(xué)歷，具有強(qiáng)技術(shù)、年輕化的特點(diǎn)。通過新媒體平臺(tái)，他們在校園師生中具有強(qiáng)大的號召力。他們深受信息化、社會(huì)轉(zhuǎn)型等多種因素的影響，知識結(jié)構(gòu)更加多元、價(jià)值觀念更加多元、思維方式更加開放，同時(shí)對輿論反應(yīng)迅速，易于接受新鮮事物，能從海量的資訊中找到需要的信息，對社會(huì)熱點(diǎn)、校園事件勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（三）人員流動(dòng)性大，業(yè)務(wù)能力單一

以江蘇開放大學(xué)為例，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，新媒體隊(duì)伍的人員流動(dòng)性很大，多數(shù)新媒體人員為兼職，就從業(yè)時(shí)間來看，73%的人員接觸新媒體工作不足一年，其身份為院辦主任、班主任、輔導(dǎo)員、行政秘書、科室職員，52.38%的人員表示新媒體素材采寫難度很大，供稿經(jīng)常出現(xiàn)斷裂，且收集上來的稿件與成稿差距大，經(jīng)常需要反復(fù)修改，難以保質(zhì)保量實(shí)現(xiàn)常態(tài)化運(yùn)營。新媒體短平快的媒介特性對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求較高，理論上需要具備一定的新聞傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、馬克思主義理論、文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)知識，技術(shù)上需要掌握平臺(tái)運(yùn)營、文案撰寫、視頻剪輯、圖片處理、頁面排版等多種技能。多數(shù)校園新媒體人員由于精力有限，且本職工作與新媒體工作的交叉面不大，在處理完冗雜的本職工作后，難以全身心投入到新媒體的內(nèi)容策劃、組稿編排、審核糾錯(cuò)、宣傳發(fā)布、評估反饋中，常常出現(xiàn)業(yè)務(wù)能力單一、工作任務(wù)應(yīng)接不暇的現(xiàn)象，造成新媒體陣地難以持續(xù)發(fā)聲。

三、大宣傳理念下高校新媒體隊(duì)伍建設(shè)的思考及建議

（一）提高黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，履行政治使命

新媒體人員的政治素質(zhì)、職業(yè)操守直接影響新媒體內(nèi)容的走向。因此，在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中，新媒體人員要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，在開闊視野的同時(shí)牢固樹立政治意識，熟悉新平臺(tái)、新技術(shù)的發(fā)展，不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力。新媒體人員需要樹立對社會(huì)的服務(wù)認(rèn)知，自上而下灌輸服務(wù)認(rèn)知，渲染媒體文化，樹立新聞傳播的核心價(jià)值觀[3]。要把握正確的輿論導(dǎo)向，預(yù)判新媒體發(fā)布內(nèi)容產(chǎn)生的影響，不傳謠、不信謠，傳遞正能量。

新媒體人員作為信息發(fā)布的把關(guān)人，只有真心誠意地認(rèn)同自己的工作內(nèi)容，才能敢于亮劍，對于有違社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信息堅(jiān)決抵制，成為解讀校園政策的傳播者、校園公共服務(wù)的提供者以及高校師生精神食糧的供給者，在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境中，剔除糟粕，守正固本。

（二）建立健全機(jī)制，推動(dòng)新媒體隊(duì)伍發(fā)展，提供制度保障

建立健全新聞孵化機(jī)制、宣傳思想工作考核激勵(lì)機(jī)制、新聞人才培養(yǎng)機(jī)制，貫通教師和學(xué)生兩條線，在虛擬和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)戰(zhàn)場，切實(shí)構(gòu)建起適應(yīng)大宣傳工作理念的新格局，形成由各級黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍。

1.建立新媒體人員信息庫。了解高校新媒體人員的基本信息，分析其年齡、職稱、學(xué)歷、從業(yè)年限、本職工作、薪酬等基本信息，進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究，對政治不堅(jiān)定、工作熱情不高的人員應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與調(diào)離。

2.做好新媒體人員培訓(xùn)工作。定期或不定期邀請學(xué)術(shù)前沿、兄弟院校的專家舉辦講座，還可以舉辦座談會(huì)、聽取會(huì)，邀請各職能部門、學(xué)院的新媒體人員參加，在具有共性的、薄弱的寫作與拍攝環(huán)節(jié)加大培訓(xùn)力度，通過培訓(xùn)使新媒體人員全面、深入地了解行業(yè)發(fā)展態(tài)勢并融入思想政治工作，加強(qiáng)彼此間的線下交流，強(qiáng)化新媒體人員的責(zé)任感和歸屬感，提升新媒體人員的專業(yè)技能，規(guī)范其職業(yè)操守。

3.建立考核激勵(lì)機(jī)制。了解新媒體人員在職稱評審、薪資待遇方面的訴求，形成“比學(xué)趕超”的宣傳態(tài)勢，協(xié)同有關(guān)部門，幫助新媒體人員解決工作中的困難，增強(qiáng)宣傳工作的感召力，引領(lǐng)他們自覺維護(hù)學(xué)校的形象，進(jìn)一步落實(shí)大宣傳理念。對于比較突出的新媒體人員，應(yīng)進(jìn)行廣泛宣傳，用榜樣的力量激發(fā)校園新媒體人員的熱情。

（三）凝聚共同認(rèn)識，動(dòng)員各戰(zhàn)線發(fā)揮優(yōu)勢，激發(fā)宣傳活力

眾人拾柴火焰高，要改變封閉自我的思維定式，動(dòng)員各職能部門、各學(xué)院新媒體人員一起行動(dòng)，使新媒體平臺(tái)成為推動(dòng)構(gòu)建高校大宣傳新格局的力量。一方面要“仰望星空”，利用新媒體發(fā)布學(xué)院與職能部門的工作成果、各種政策，促進(jìn)各個(gè)部門與學(xué)院之間的交流與合作，形成多邊資源共享的意識，提升宣傳合力。另一方面要腳踏實(shí)地，積極收集、反映師生的所思、所想、所需，宣傳報(bào)道鮮活的、貼近師生的文化活動(dòng)。把宣傳工作納入高校發(fā)展的大布局，由宣傳部統(tǒng)籌和銜接所有新媒體人員，避免出現(xiàn)職責(zé)不清的情況而影響整個(gè)工作的順暢開展。

（四）加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)，打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，凈化不良信息

在科技迅猛發(fā)展的今天，人人都有“麥克風(fēng)”，高校新媒體人員面臨各種媒介撲面而來的信息，需扮演好“把關(guān)人”角色，過濾并篩選出積極的新媒體素材。加強(qiáng)線上與用戶的互動(dòng)，同時(shí)跟進(jìn)線下與師生的溝通，貼近師生、了解師生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上各種帶有不良傾向的話題與信息，遏制有害信息的傳播與發(fā)酵。各新媒體人員通過發(fā)揮高校校內(nèi)各相關(guān)部門的職能作用，及時(shí)應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的各種突發(fā)事件和妥善化解網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)，保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全和清朗。

四、結(jié)語

時(shí)代的發(fā)展給宣傳工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們要用發(fā)展的眼光審視宣傳工作中新媒體隊(duì)伍的壯大，發(fā)揮其優(yōu)勢，整合校內(nèi)外信息資源，上下互動(dòng)，左右聯(lián)動(dòng)，為校內(nèi)職能部門、學(xué)院搭建平臺(tái)，講好高校故事，重構(gòu)大宣傳理念下新媒體隊(duì)伍格局，提升高校各職能部門、各學(xué)院之間的工作合力，形成“大合唱”之勢。

參考文獻(xiàn)：

[1] 第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[R/ OL]. CNNIC，http：//www.cac.gov.cn/，2020-04-28.

[2] 郭小安，張偉偉.新媒體從業(yè)人員的政治效能感與政治參與意愿——一項(xiàng)針對成，渝兩地新媒體從業(yè)者的調(diào)查研究[J].新聞大學(xué)，2016（4）：96-103.

[3] 李丹.新媒體從業(yè)者職業(yè)認(rèn)知的挑戰(zhàn)與重塑[J].青年記者，2020（2）：40-41.

作者簡介：石英（1991—），女，山東海陽人，碩士，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：教育管理。