摘要：《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》中明確了研學(xué)旅行的定義：中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃有組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)

和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)

的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。隨著5G通訊的到來(lái)，學(xué)習(xí)方式即將出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變。本文針對(duì)這種發(fā)展現(xiàn)狀展開簡(jiǎn)要的思考。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;5G通訊;AR/VR技術(shù)

新生事物強(qiáng)大的生命力和迅雷不及掩的發(fā)展速度，往往出乎人們的意料，就像二十年前人們不會(huì)想到汽車會(huì)如此普及，十年前人們不會(huì)想到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)如此滲透。傳統(tǒng)的零售行業(yè)已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)、電商、社交媒體、直播等等新事物顛覆的面目全非，傳統(tǒng)的上班下班、上課下課、寫字樓、教學(xué)樓、格子間、課桌椅為什么就不會(huì)發(fā)生改變？很多東西，比如京東淘寶等網(wǎng)絡(luò)電商，都是在互聯(lián)網(wǎng)普及、網(wǎng)絡(luò)支付成熟后，以非典為契機(jī)，被無(wú)法出門購(gòu)物的人們被動(dòng)試用、慢慢接受、最終普及的。而在家辦公、網(wǎng)絡(luò)授課、遠(yuǎn)程診療等原來(lái)人們已經(jīng)構(gòu)想了很久，并付諸了實(shí)踐，但尚未真正普遍應(yīng)用的事物，其實(shí)已經(jīng)具備了成長(zhǎng)的土壤。隨著5G通訊的到來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，信息時(shí)代的變革可算是萬(wàn)事俱備了。

可以通俗地解釋，“研學(xué)旅行”是基于對(duì)象的有目的性的旅游，在旅游過(guò)程中根據(jù)目的地所包含的知識(shí)性問(wèn)題，對(duì)旅游對(duì)象開展針對(duì)性教育活動(dòng)。在這個(gè)意義上，“研學(xué)旅行”是旅游的一種方式;在技術(shù)上只要能涉及旅游問(wèn)題，同樣也包括研學(xué)旅行。以下針對(duì)此問(wèn)題分三個(gè)方面敘述。

一、研學(xué)旅行的對(duì)象和模式

“研學(xué)旅行”的對(duì)象為：小學(xué)四到六年級(jí)、初中為七年級(jí)與八年級(jí)、高中為高一與高二年級(jí)。即扣除小學(xué)低年低和中學(xué)階段備考初三和高三年級(jí)以外的中小學(xué)各年級(jí)?！把袑W(xué)旅行”范圍明確，即小學(xué)階段側(cè)重鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情、初中階段側(cè)重縣情市情、高中階段側(cè)重省情國(guó)情。在中國(guó)境內(nèi)的教育活動(dòng)?！把袑W(xué)旅行”是根據(jù)時(shí)代發(fā)展推陳出新形成的教育活動(dòng)形式，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念是“研學(xué)旅行”的目標(biāo)導(dǎo)向，需要繼承“游學(xué)”學(xué)行結(jié)合、因材施教的教育理念，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)術(shù)交流與文化傳承的功能。

“研學(xué)旅行”被包含于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”中，屬于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的下位概念，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的方式多種多樣：考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)、黨團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)和博物館參觀等，其中的考察探究的具體活動(dòng)方式有野外考察、社會(huì)調(diào)查和研學(xué)旅行等?！把袑W(xué)旅行”是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的一種實(shí)踐形式，與時(shí)俱進(jìn)提出的針對(duì)性、操作性強(qiáng)的教育活動(dòng)形式。

二、5G時(shí)代的AR/VR與研學(xué)旅行

2016年是所謂的“VR元年”，由于整個(gè)領(lǐng)域基礎(chǔ)設(shè)施的不成熟，在當(dāng)時(shí)還不能很好地滿足VR落地。據(jù)相關(guān)資料顯示，頭戴式的VR眼鏡如果時(shí)延超過(guò)7毫秒，用戶就會(huì)產(chǎn)生眩暈感，而當(dāng)前，最先進(jìn)的4G網(wǎng)絡(luò)的時(shí)延大概在40毫秒左右，根本無(wú)法讓用戶在移動(dòng)的環(huán)境中得到很好的VR/AR產(chǎn)品體驗(yàn)。

5G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋之后，可以解決VR/AR產(chǎn)品的這些技術(shù)難點(diǎn)，從而讓用戶的體驗(yàn)進(jìn)一步得到提升。有5G網(wǎng)絡(luò)的加持，AR/VR將會(huì)被更多領(lǐng)域所應(yīng)用。除了通常的娛樂(lè)和游戲領(lǐng)域，也將覆蓋到醫(yī)學(xué)、旅游、教育、國(guó)防軍事、航空航天、智慧城市、裝備制造、電視直播等眾多領(lǐng)域及行業(yè)中去。5G網(wǎng)絡(luò)的“高速率、低時(shí)延、大連接”特性以及與人工智能、高清視頻、AR、VR等先進(jìn)技術(shù)的融合，為旅游目的地的文化內(nèi)涵的彰顯、體驗(yàn)、傳播和創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的支撐。同時(shí)，在提升旅游管理能力、豐富旅游營(yíng)銷手段、提高旅游服務(wù)水平、提升游客出行體驗(yàn)、助力文物活化和文化傳承等方面起到關(guān)鍵作用。

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，每一次研學(xué)旅行的開展，都需要組織單位花巨大的時(shí)間、人力、物力和財(cái)力，同時(shí)還要承擔(dān)各種風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校要完成教學(xué)任務(wù)外還要承受社會(huì)各方面的壓力，由此造成感覺(jué)旅行活動(dòng)開展數(shù)量比之前減少;與此同時(shí)，由上述原因，研學(xué)旅行在不同地域開展的也極不平衡，貧富之間、城鄉(xiāng)之間，發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)之間等等，這樣在一定程度上加重了教育不均衡的問(wèn)題。5G時(shí)代的AR/VR技術(shù)從根本上解決了這些問(wèn)題，這對(duì)研學(xué)旅行的規(guī)劃研究將產(chǎn)生巨大的影響。

三、新的通訊方式改變?nèi)藗兊纳罘绞?/p>

5G是一種大規(guī)模的升級(jí)技術(shù)，它能夠?yàn)槲覀兲峁┏叩木W(wǎng)速、超大的容量和超低的時(shí)延，會(huì)為我們的信息生活帶來(lái)翻天覆地的變化。當(dāng)今困擾我們的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)瓶頸將會(huì)被一一打破，比如網(wǎng)絡(luò)容量不夠、信號(hào)不穩(wěn)定的問(wèn)題在5G時(shí)代都將會(huì)成為過(guò)去，而以前很多只出現(xiàn)在想象中的高科技卻會(huì)慢慢變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在教育領(lǐng)域，5G的應(yīng)用更是會(huì)掀起一場(chǎng)革命性的浪潮，在線授課、移動(dòng)學(xué)習(xí)、人機(jī)交互、人工智能、智慧校園……都將成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。5G等高新技術(shù)不但會(huì)帶來(lái)教育技術(shù)的革新，更會(huì)從根本上提升現(xiàn)有的教育觀念、教育體制和教學(xué)方式，使得人才培養(yǎng)的過(guò)程出現(xiàn)各種可喜的變化。

不久前國(guó)家旅游局把中外500個(gè)著名的旅游景點(diǎn)做成全景3D模式，外加導(dǎo)游解說(shuō)，讓人在家中也能享受如同身臨其境的感覺(jué)。未來(lái)隨著數(shù)字化的深入，浸入式互動(dòng)技術(shù)、AR/VR技術(shù)、全息影像技術(shù)，加上5G通信技術(shù)，人們完全有可能脫離現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程體驗(yàn)工作、生活和學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介：

林良峰，福建省福安市，福建省福安市第二中學(xué)。