劉桂景

【摘 要】 在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段，利用數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行教學(xué)，通?？梢云鸬捷^好的學(xué)習(xí)效果，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，將數(shù)學(xué)中的抽象問題簡(jiǎn)單化，同時(shí)也滿足了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的要求，是將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活問題有效結(jié)合的重要手段和方法，減少了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)所產(chǎn)生的隔膜，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)形結(jié)合的教學(xué);初中數(shù)學(xué)教育;思維理念

相比于其他學(xué)科來說，數(shù)學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力，而那些較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，基本上都可以通過數(shù)形結(jié)合來進(jìn)行教學(xué)。新課改要求對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行培養(yǎng)，在學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，數(shù)形結(jié)合也能給予較大的幫助，使得解決方法多樣化且更加直觀有效。

一、數(shù)形結(jié)合思想應(yīng)用的原理和特點(diǎn)

二、數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

有關(guān)數(shù)形結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容在課本中是由易到難呈現(xiàn)的，其內(nèi)容的分層和分段也較為明顯。開始由大量圖形進(jìn)行引入，在學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行有了深入了解之后，緊接著，將較難的函數(shù)問題與圖形相結(jié)合，以圖像為輔幫助學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)也可以看出數(shù)形結(jié)合思想的重要意義和作用。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，將復(fù)雜的圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)公式進(jìn)行解決是較為常見的，可以更好地幫助學(xué)生解決圖形方面的問題。學(xué)生也可以嘗試將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為圖形問題來解決。數(shù)形結(jié)合教學(xué)在初中教學(xué)中的廣泛使用，可以為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，使得學(xué)生更加快速地找到問題的突破口。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]曹厚瑞.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用淺談[J].亞太教育，2019（09）：86.