冉靜

【摘 要】 目的：研究共情護(hù)理對(duì)焦慮癥患者自我效能及焦慮狀態(tài)的影響。方法：選擇2018年3月至2019年8月期間在我院接受治療的80例焦慮癥患者納入研究，依照隨機(jī)的原則，將患者均分為對(duì)照組和研究組，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理措施，研究組予以共情護(hù)理干預(yù)，分析兩組患者的焦慮狀態(tài)和自我效能評(píng)估。結(jié)果：結(jié)果指出，研究組患者自我效能和焦慮狀態(tài)評(píng)估相較于對(duì)照組更優(yōu)，對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。結(jié)論：針對(duì)焦慮癥患者予以共情護(hù)理，和常規(guī)護(hù)理對(duì)比效果更佳，值得應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 共情護(hù)理;焦慮癥;自我效能;焦慮狀態(tài)

【中圖分類號(hào)】 R47 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ? 【文章編號(hào)】1005-0019（2020）17-179-02 ?隨著社會(huì)的高速發(fā)展，公民承受來自家庭以及社會(huì)的壓力不斷增加，患上焦慮癥的概率也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)[1]。焦慮癥是臨床醫(yī)學(xué)中較為多見的心理障礙疾病，患者的臨床表現(xiàn)主要有呼吸困難、恐懼、心煩以及心悸等，同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)自殺傾向。目前臨床針對(duì)焦慮癥患者普遍采用藥物治療，可是對(duì)于患者心理的改變并不佳，疾病反復(fù)性較高，患者恢復(fù)受阻。共情護(hù)理滿足了人文精神這一點(diǎn)，是結(jié)合親情護(hù)理和心理護(hù)理的新型護(hù)理模式，對(duì)焦慮癥患者的治療有積極作用[2]。文章從共情護(hù)理對(duì)焦慮癥患者自我效能及焦慮狀態(tài)的影響予以分析，詳細(xì)結(jié)果如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 選擇2018年3月至2019年8月期間在我院接受治療的80例焦慮癥患者納入研究，依照隨機(jī)的原則，將患者均分為對(duì)照組和研究組。對(duì)照組，含有男性17例，女性23例;年齡從25至46歲，平均年齡（34.9±2.1）歲，病程從1年至3年，平均病程（2.1±0.6）年;研究組，含有男性19例，女性21例;年齡從24至47歲，平均年齡（35.1±2.4）歲，病程從1年至4年，平均病程（2.8±0.7）年。所有患者基礎(chǔ)資料對(duì)比差異不顯著（p>0.05），患者均知情且自愿參加研究。

1.2 方法 對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理措施，向患者講解用藥的規(guī)則和相應(yīng)的使用劑量，耐心解答患者的疑問，予以相應(yīng)的健康教育和心理干預(yù)。研究組予以共情護(hù)理干預(yù)。（1）對(duì)于焦慮癥患者病情的護(hù)理，善于傾聽是較為重要的原則，也是共情護(hù)理實(shí)施的必要條件，醫(yī)護(hù)人員和患者定期進(jìn)行溝通，耐心傾聽患者的心理狀況，不擅自打斷患者的講話，不對(duì)患者的觀點(diǎn)做出任何評(píng)價(jià)，可以用肢體語言表示認(rèn)可，向患者表達(dá)其情緒自己能夠理解。在傾聽患者講話時(shí)，善于觀察患者的表情變化，向患者表達(dá)醫(yī)護(hù)人員的包容心，讓患者能夠感受到對(duì)于事情的感同身受。（2）多站在患者的角度進(jìn)行換位思考，對(duì)于焦慮癥患者的護(hù)理需要做到的就是理解和認(rèn)同這兩點(diǎn)，醫(yī)護(hù)人員需要多從患者的角度思考問題，給出自己的客觀評(píng)價(jià)，多分享類似的經(jīng)歷和患者產(chǎn)生共鳴。（3）在患者進(jìn)行講話時(shí)，了解患者的心理狀況對(duì)其狀態(tài)予以評(píng)估，采集相應(yīng)的信息，予以針對(duì)性的護(hù)理，對(duì)后續(xù)工作的展開有益處。（4）采集關(guān)于患者的信息后，對(duì)患者予以相應(yīng)的引導(dǎo)，當(dāng)患者在講述一些生活困難時(shí)，醫(yī)護(hù)人員需要假設(shè)自己也面臨這類情況，該如何處理和面對(duì)，需要表達(dá)積極的思想，以鼓勵(lì)患者為目的，積極面對(duì)生活，緩解患者的消極情緒，談話過程中予以誘導(dǎo)和心理暗示。

1.3 觀察指標(biāo) 記錄患者入院后、干預(yù)后三個(gè)月、六個(gè)月的自我效能量表評(píng)分（GSES）和焦慮自評(píng)量表（SAS）評(píng)分，GSES分值為40分，分值越高，患者的自我效能越強(qiáng);SAS分值為100分，分值越高，患者焦慮狀態(tài)越嚴(yán)重[3]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用SPSS21.0分析，計(jì)量資料以（x±s）表示，經(jīng)t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料經(jīng)x2檢驗(yàn)，以（%）表示，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義為P<0.05。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者GSES評(píng)分 從結(jié)果了解，干預(yù)3、6個(gè)月后，研究組GSES評(píng)分明顯高于對(duì)照組，差異較大（P<0.05），詳情見表1。

2.2 兩組患者SAS評(píng)分 結(jié)果指出，干預(yù)3、6個(gè)月后，研究組SAS評(píng)分明顯低于對(duì)照組，差異顯著（p<0.05），詳情見表2。

3 討論

焦慮型神經(jīng)癥簡(jiǎn)稱為焦慮癥，其病因目前并不明朗。目前焦慮癥的發(fā)病率正在不斷增加，這也是威脅人體身心健康的高發(fā)心理疾病，對(duì)于焦慮癥患者的治療措施較多，然而多數(shù)治療措施并不能改善患者的癥狀，疾病沒有緩解，患者的生活質(zhì)量改善效果也不佳。學(xué)者指出，焦慮癥的發(fā)生受到個(gè)體遺傳、認(rèn)知以及不良生活事件等因素的影響。共情護(hù)理是目前臨床醫(yī)學(xué)中較為新型的護(hù)理模式，其主要以傾聽、換位思考為主，常應(yīng)用于抑郁或者焦慮癥等心理疾病的治療中[4]。共情護(hù)理的核心便是醫(yī)護(hù)人員需要理解和認(rèn)同患者的思想，鼓勵(lì)患者積極面對(duì)治療，緩解其心理負(fù)擔(dān)，給予患者相應(yīng)的情感支持，增強(qiáng)自身的成就感和行為的肯定性，提升患者的自我效能。焦慮癥患者自身覺得無人理解，沒有人會(huì)認(rèn)同他，共情護(hù)理的實(shí)施，使得患者的情緒能夠有效的釋放，患者自身會(huì)感受到尊重和理解，其對(duì)于自身的價(jià)值感也會(huì)增加，能夠從根本上對(duì)患者的消極情緒予以改善和緩解。文章研究指出，予以患者共情護(hù)理后，其自我效能顯著增加，焦慮情緒明顯改善。

綜上所述，對(duì)于焦慮癥患者，予以共情護(hù)理，能夠增加患者的自我效能值，改善患者的焦慮和抑郁情緒，利于患者早日恢復(fù)社會(huì)關(guān)系，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 辛翠玉， 連云玲. 親情護(hù)理聯(lián)合心理護(hù)理干預(yù)在焦慮癥患者中的應(yīng)用[J]. 中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育， 2019， 2（18）：55-57.

[2] 劉錫英， 王任昌. 延續(xù)性自我管理教育對(duì)廣泛性焦慮癥患者服藥依從性的影響[J]. 中國健康心理學(xué)雜志， 2018， 26（8）：112-114.

[3] 劉華. 護(hù)士共情護(hù)理對(duì)焦慮癥患者自我效能及焦慮狀態(tài)的影響[J]. 醫(yī)學(xué)信息， 2017， 30（1）：73-74.

[4] 嚴(yán)存花. 護(hù)士共情護(hù)理對(duì)焦慮癥患者自我效能及焦慮狀態(tài)的影響觀察[J]. 臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志， 2018，6（08）：135.