趙桂珠

文? 題

閱讀下列兩則材料，按要求寫作。

材料一：《蘇州園林》中說道：“墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！?/p>

材料二：今年抗擊新冠肺炎疫情期間，幾乎所有人都有被隔離的經(jīng)歷。隔離了人，但不隔離愛。我們一起眾志成城，互相鼓勵，互相幫助，戰(zhàn)勝了這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

請以“隔而不隔”為題，寫一篇文章。可以寫這段特殊時光里發(fā)生的故事，也可以就此題寫一篇演講稿……當然，還可以寫生活體驗，表達思考和感悟。

要求：①自選文體，不少于600字;②感情真摯，不得抄襲。

思路點撥

初看文題可能覺得有點晦澀，仔細品讀其實還是比較好理解的。“隔”指的是現(xiàn)實層面，可能是時間、空間上的距離，或者是實際意義上的一堵墻、一道屏障將人與人或者人與物分隔;“不隔”指的是精神層面的、抽象的事物，比如愛、溫暖、善意、詩情等。比如：我們與古代的詩人，隔著歲月，隔著時空距離，但是卻隔不開詩情，隔不開對事情的看法或者見解，隔不開相同的感觸。就拿月亮來說，古人望月會思念家鄉(xiāng)、親人，訴離愁，敘別苦。今天，雖然人類已經(jīng)登上了月球，揭開了月亮神秘的面紗，但是我們依然篤信“月圓人團圓”，漂泊異鄉(xiāng)的游子依然會在月光如水的夜晚涌起思鄉(xiāng)之情。又如，很多真理是經(jīng)過時間檢驗的，顛撲不破，比如誠信是做人的根本這一真理，當我們在現(xiàn)實生活中因為講誠信而受益匪淺時，常常會感嘆“古人誠不欺我”。

再如，我們與父母、爺爺奶奶之間隔著代溝，卻隔不開彼此之間的愛;新冠疫情爆發(fā)，武漢封城，全民居家隔離，隔離的是病毒，但阻隔不了人間大愛……

此題的選材范圍非常廣泛，可以是自然的、社會的、道德的、人文的、具體的、抽象的，等等，但要注意根據(jù)寫作目的和表達主題的需要，精心選擇新穎、健康、富有表現(xiàn)力的材料。選材要緊扣時代脈搏，彰顯時代色彩?？梢躁P(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注弱勢群體、關(guān)注公益、關(guān)注食品安全等。此外還要注意以下幾個問題：

1.立意要深。對于“不隔”的理解，不能停留在表面，要深入挖掘“不隔”的精神內(nèi)涵。

2.構(gòu)思要“巧”。如何開頭，如何過渡，如何結(jié)尾;哪些先寫，哪些后寫;哪些詳寫，哪些略寫……在寫作之前要通盤考慮。

3.語言要“靚”。恰當?shù)剡\用修辭手法，注意句式，可整句、短句交互使用。引用一些詩詞、熟語、名言警句等，結(jié)尾處的議論要內(nèi)涵豐富、含蓄雋永。

4.描寫要“細”。寫人，要通過對人物語言、動作、神態(tài)、心理等描寫刻畫人物形象;寫景，通過多種寫景方法細致描繪。

佳作展示

隔而不隔

高郵外國語學校世紀風文學社? 馬? 萌

不隔的暖意撫過因隔離而久閉的心扉，我在時光斑駁處聆聽愛之花盛開的聲音。

隆冬。

寒風咆哮著撕下樹上最后一片黃葉，我緊緊抱著懷中剛買的口罩，望著街上空蕩蕭瑟的景象，不禁鼻頭一酸，疫情如一堵厚墻，不僅隔離了人，也隔離了往昔的熱鬧、溫暖。過往的溫情煙消云散，唯留涼意在心頭蔓延，這個冬天太冷了。

我重重地嘆了口氣，裹緊衣服快步向小區(qū)門口走去。眼前突然多出一抹亮眼的橘色身影，是協(xié)助防控的志愿者阿姨！這抹亮色悄悄地敲碎我內(nèi)心寒冷的一角。此刻，她正坐在崗亭內(nèi)，擺弄著電子測溫計。微亮的小電爐泛著紅光，正源源不斷地散發(fā)著溫暖。她時而將測溫計靠近爐子，過一會兒又收回手，對著自己的手腕掃一下，時而又將溫度計舉到眼前，仔細觀察。好奇的情緒如一根羽毛在我的心頭撩撥，癢癢的。不知不覺我已站在距她一米遠的地方，似乎是感知到了我的注視，阿姨緩緩抬起頭，口罩遮住她大部分的臉，卻掩不住她眼底的笑意，她溫柔地說道：“小同學，不好意思，這電子測溫計低于16攝氏度就無法正常工作，我正在給它取暖呢！好了，我現(xiàn)在就給你測溫。”她俏皮地眨了眨眼，快速舉起測溫槍，微微俯身，在我腕上掃了一下，“快回家吧，外面冷?！彼龔澇稍卵罓畹难劾锸⒅鴾嘏年P(guān)切。驟然間，心靈上的隔絕之墻出現(xiàn)了裂縫，我隱約感到溫暖的陽光正從這裂縫鉆進來。

還有一次，我外出取快遞，遇到熟悉的橘色身影，仍是那位志愿者阿姨。小電爐“嗡嗡”運轉(zhuǎn)，瑩瑩紅光閃爍著，我不安的心逐漸平復?！靶⊥瑢W，來拿快遞？”她向我熱情地招了招手，我瞥見電爐旁堆著小山似的快遞包裹，輕輕點了點頭?！鞍⒁處湍阌镁凭麄€毒，很快就好。”她將碎發(fā)別到耳后，嫻熟地拿起消毒水，一壓，一揮，一抹?！拔覄傆镁凭催^手了，別擔心，高溫消毒和化學消毒雙重保險，不把病毒帶回家?！卑⒁毯⒆託獾嘏e起自己的拳頭，大聲說：“小同學，請放心。我們一定會用‘細心‘耐心‘用心趕跑病毒?！?/p>

伴著她鏗鏘有力的話語，心中的墻瞬間坍塌，久違的陽光肆意沖進原本的灰色地帶，整顆心如沐春風，暖暖的?！叭碎g情誼永不隔”，我感到有溫熱從眼眶滑出。

縱然山河有恙，不敵人間溫情。隔的是病毒，不隔的是人間的愛與溫情，這群默默奉獻不求回報的人，用自己的善良、熱心溫暖著人間。

這段隔而不隔的時光，教會我如何在黑暗中堅守。

你聽，愛之花盛開的聲音，如此悅耳。

點? 評

新冠肺炎疫情讓寒冷的冬天變得更加寒冷，人們被隔離了，但是愛不會被隔絕。通過記敘小區(qū)志愿者的言行，表達了對這群默默奉獻不求回報之人的贊美。運用語言、動作描寫塑造人物形象，人物形象鮮明。選材緊貼現(xiàn)實，新穎別致。

隔而不隔

高郵外國語學校世紀風文學社? 居心雨

爺爺是個老教師，教語文的，桃李滿天下，就是不教我，這點很讓人討厭。

雖聽不懂文縐縐的話，卻不妨礙我對詩人心生崇拜。爺爺閑時也吟誦詩句，記憶尤深的便是某日雨后，窗外華韻內(nèi)斂，光芒暗藏，爺爺看著窗外，脫口而出：“連雨不知春去，一晴方覺夏深。”我也不知為何偏偏記住了這句詩，可能是小孩子心性，對夏季有著不可言說的喜愛。

后來，爺爺也陸續(xù)教了我一星半點，不論是“繡口一吐，半個盛唐”的李白，還是青箬笠，綠蓑衣，風波皆定的蘇軾，都讓我敬佩有加。而爺爺?shù)木}默，讓我依舊保持著對詩詞最初的那份悸動。爺爺從不幫我解讀詩，他總是讓我自己和詩人交談。

我想，我和這群詩人，還隔了很遠，很遠。

后來，又是一個雨天，我坐在爺爺常坐的小席子上，看雨打芭蕉，想著李清照的“知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。

那時，爺爺已經(jīng)不在了。

我卻始終沒有學會和詩人交談，我們相隔了千年，跨越了唐宋元明清，我們處在不同時代，沒有相同的境遇，我們，相隔甚遠。

外面的雨漸漸停了，接連幾日的雨滌去了塵埃，整個世界清新明朗。猛然發(fā)覺已經(jīng)是七月了，一陣悸動涌上心頭，我好像見到一個安靜又慈祥的老人，在簾外吟誦：“連雨不知春去，一晴方覺夏深?！?/p>

這首詩，叫《喜晴》。

到底是爺爺在吟詩，還是范成大在吟，我已無從分辨。墻下筍已成林，此時此境，正如馮驥才所說：“感覺是找不到的，只有等它來找你。”我終于明白了這首詩的意思：接連下了幾天的雨，不知夏天來了，只有放晴才察覺。

我想，我受詩的熏陶也是如此，在這樣一個時刻，我才突然察覺，我同這些文人墨客即使隔了許久的歲月，但情感是不隔的。因為詩還在，因為情感是相通的，就像張九齡說的“海上生明月，天涯共此時”。

我們隔了湘雨廊橋殘雪的千年歲月，卻不隔感受和感悟人生的情，我們隔著一場雨，卻不隔這個夏。

點? 評

作者寫自己對古詩文由不理解到理解，由此發(fā)出感嘆，“同這些文人墨客即使隔了許久的年歲，但情感是不隔的?！蔽恼聦懙氖桥c古人隔而不隔，寫作角度新穎，讓人眼前一亮。文筆優(yōu)美，對景色的描寫簡練、準確，情景自然融合。一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少光彩。