范帥

摘?要：我國教育制度不斷改革，在應用技術人才培養(yǎng)方面取得了優(yōu)秀的教改成績，加快了社會經濟發(fā)展速度。應用技術人才是當今社會企業(yè)之間競爭的核心組成部分，隨著我國經濟的快速發(fā)展，現階段人力資源市場上應用技術人才出現了供不應求的場面。為滿足飛速發(fā)展的社會經濟市場對應用技術人才需求，應在教改背景下，提高對培養(yǎng)應用技術人才的重視程度。文章對教改背景下應用技術人才培養(yǎng)過程中存在的問題進行了詳細分析，并闡述幾點應用技術人才培養(yǎng)策略，意在為提高人才培養(yǎng)效率提供參考與借鑒。

關鍵詞：教改背景下;應用技術人才;培養(yǎng)探析

我國經濟快速發(fā)展，經濟發(fā)展整體的結構發(fā)生了較大的變化?，F在很多企業(yè)在人才招聘過程中，傾向于聘用應用技術人才，對人才的需求數量、專業(yè)能力等多方面都發(fā)生了翻天覆地的變化。為社會經濟的發(fā)展源源不斷地輸入所需人才，教育部門應當根據人才市場的實際情況，不斷對應用技術人才培養(yǎng)模式進行改革，進而為培養(yǎng)更多社會所需的應用技術人才奠定堅實基礎。高校作為應用技術人才的重要培養(yǎng)場所，在人才過程中，應當跟進教改，不斷提高自身在應用技術人才培養(yǎng)方面的質量及效率，進而順應時代的發(fā)展、提升自身的社會威望。

一、教改背景下應用技術人才培養(yǎng)前景及規(guī)劃概述

教改背景下，在應用技術人才培養(yǎng)過程中，首先應當讓學生有自身對人才培養(yǎng)的認識及規(guī)劃，讓學生深入了解應用技術人才在社會經濟發(fā)展中的重要性，進而幫助學生明確自身專業(yè)學習方向，為提升專業(yè)能力奠定堅實基礎。其次，就應用技術人才而言，最終要的是對學生進行一定程度的專業(yè)知識的培訓，對專業(yè)前景的剖析，及學生未來職業(yè)發(fā)展方向，激發(fā)學生對自己以后的職業(yè)生涯充滿期待。最后，根據學生專業(yè)知識學習情況，結合者最新的教改政策，制定具有針對性的應用技術人才培養(yǎng)方案，并采取不同的培養(yǎng)方式，最大程度地提升學生對專業(yè)知識學習的熱情，為加強人才培養(yǎng)質量及效率奠定堅實基礎。

二、教改背景下應用技術人才培養(yǎng)中存在的問題

當今社會科技先進、經濟突飛猛進，各大企業(yè)對人才的需求數量及對人才專業(yè)知識能力掌握情況需求發(fā)生翻天覆地的改變。在應用技術人才培養(yǎng)方面，一些人才培養(yǎng)機構，并沒有順應時代的發(fā)展，遵循人才培養(yǎng)改革制度對自身的人才方式作出相應的改變，仍然堅持運用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，導致人才培養(yǎng)的質量及效率低下。并且這種傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的人才，已經不能滿足當今社會經濟市場對人才的需求標準，就業(yè)率低下。

另外，一些高校在人才培養(yǎng)過程中，由于沒有領悟教改的本質，在人才培養(yǎng)方案制定的過程中，出現了嚴重的誤區(qū)，導致學生的專業(yè)知識掌握及應用能力不能達到預定的培養(yǎng)標準。有些人才培養(yǎng)機構的專業(yè)教師由于自身的專業(yè)能力不足，僅僅對學生講述專業(yè)知識表面理論知識，導致學生的專業(yè)能力較強，但是綜合實踐能力較弱。另外，教改背景下人才培養(yǎng)機構在應用技術人才培養(yǎng)方面還有諸多需要改進的地方，需要不斷發(fā)現，不斷改進。

三、教改背景下強化應用技術人才培養(yǎng)策略分析

（一）與企業(yè)合作，培養(yǎng)具有較強綜合素質的應用技術人才

隨著我國教育改革不斷深入，再加上社會經濟的快速發(fā)展、各高校規(guī)模不斷擴大。各高校在應用技術人才培養(yǎng)過程中，根據不同學生的基礎知識掌握能力之間的差距，組建了多種針對不同專業(yè)知識掌握能力的班級。這種教學制度的整改，提升了對不同階段人才培養(yǎng)的重視程度，并且針對階段的學生開展不同的專業(yè)知識培訓，有助于大大提升應用技術人才培養(yǎng)的質量及效率。另外，針對一些企業(yè)急需的應用技術人才，學?？梢愿鶕闆r，與企業(yè)進行合作，定向為企業(yè)培養(yǎng)應用技術人才，這樣不僅能有效解決企業(yè)應用技術人才短缺問題，還有助于為學生提供就業(yè)機會。但是，這種校企合作培養(yǎng)應用技術人才的培養(yǎng)方式實施過程中，不僅要注重學生的專業(yè)知識技能的實踐能力，還要注重學生的個人素養(yǎng)及專業(yè)能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，將學生培養(yǎng)成專業(yè)技術強、綜合素質高的人才，進而為推進企業(yè)經濟的穩(wěn)定、健康發(fā)展奠定堅實基礎。

（二）完善應用技術人才培養(yǎng)方案

完善的應用技術人才培養(yǎng)方案是提高應用技術人才培養(yǎng)效率及質量的重要基礎。在制定人才培養(yǎng)方案時，應當根據社會經濟發(fā)展趨勢及學生實際的專業(yè)知識學習及掌握情況，這樣有助于保證所制定的人才培養(yǎng)方案具有較強的適應性與可實施性。完善的應用技術人才培養(yǎng)方案，同時也是人才培養(yǎng)機構改變人才培養(yǎng)途徑的重要依據，是人才培養(yǎng)機構向社會源源不斷地輸送應用技術人才的關鍵手段之一。

（三）轉變培養(yǎng)觀念

在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念中，注重提升學生的專業(yè)知識理論能力，忽視學生的專業(yè)知識實踐能力。這種傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念，已經不能滿足當今社會對應用技術人才的需求，必須對其作出相應的改變。在教改背景下，應當對應用技術人才的培養(yǎng)體系進行適當拓展，在保證學生掌握專業(yè)知識的基礎上，為學生開設更多與其專業(yè)相關的專業(yè)課程，這種教學方式，不僅有助于開闊學生的知識視野，還有助于幫助學生鞏固自身的專業(yè)知識，提升專業(yè)知識掌握能力。另外，定期開展實習實訓，增強學生專業(yè)知識應用能力，進而將學生培養(yǎng)成適應社會發(fā)展的應用技術人才。

（四）加強師資隊伍建設

師資隊伍是教改背景下，培養(yǎng)應用技術人才的核心部分，同時也是決定應用技術人才培養(yǎng)質量及效率的決定因素。所以，在應用技術人才培養(yǎng)過程中，人才培養(yǎng)機構應提升對加強師資隊伍建設的重視程度，不斷引進專業(yè)知識能力強的專業(yè)教師，進而提升整體的人才培養(yǎng)水平。另外，根據社會對人才的需求，定期為教師開展專業(yè)知識培訓活動，并根據實際的培訓內容，制定嚴格的考核制度，進而提升教師對培訓活動的重視程度。最后，在應用技術人才培養(yǎng)過程中，人才培養(yǎng)機構為提升教師授課效率，可以根據學校應用技術人才實際的培養(yǎng)情況，制定獎懲機制，對應用技術人才培養(yǎng)效率高的教師給予一定的獎勵，對于應用技術人才培養(yǎng)效率低的教師給予一定的懲罰，進而為增強師資隊伍的建設力度奠定堅實基礎。

（五）完善應用技術人才培養(yǎng)的考核及評價制度

教改背景下，為提升人才培養(yǎng)效率，應當不斷完善應用技術人才培養(yǎng)考核及評價制度，這樣不僅有助于提高學生對專業(yè)知識學習的重視程度，還有助于讓學生意識到提升自身專業(yè)知識能力的重要性。在完善應用技術人才培養(yǎng)考核及評價制度的過程中，應當根據學校及學生專業(yè)能力實際發(fā)展情況，制定符合學校、學生發(fā)展的考核及評價制度。建立和完善應用技術人才培養(yǎng)考核及評價制度的目的，是提高培養(yǎng)質量及效率，從而為社會培養(yǎng)更多應用技術人才提供基礎保障。

綜上所述，教改背景下，各高校順應時代的發(fā)展，改變應用技術人才培養(yǎng)方式，是提升應用技術人才培養(yǎng)效率的必由之路。在應用技術人才培養(yǎng)過程中，首先應當順應時代的發(fā)展潮流，在教改背景下及時尋找人才培養(yǎng)過程中的不足，及時對其進行更正，保證人才培養(yǎng)的質量及效率。其次，為學生選擇具有針對性的專業(yè)書籍，為學生灌輸應用技術人才在企業(yè)中的發(fā)展前景，這樣有助于提升學生學習的積極主動性。最后，將理論與實踐相互結合，安排學生到企業(yè)實習，這樣有助于學生鞏固所學知識，對提升理論與實踐結合能力具有重要意義。但是，在教改背景下，提高應用技術人才的培養(yǎng)質量及效率，是一個長期過程，需要教育部門、學校、社會共同努力。

參考文獻

[1]?許建， 陳燕俐. 應用型人才培養(yǎng)背景下學生硬件開發(fā)能力的培養(yǎng)策略[J]. 黑龍江教育（高教研究與評估版）， 2018（2）：68-69.