摘要：青少年是祖國(guó)的未來(lái)，預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。當(dāng)前我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，青少年犯罪數(shù)量連續(xù)多年下降趨于平穩(wěn)后，近兩年又有所抬頭，出現(xiàn)了低齡化、暴力化、類型多樣化的趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪;犯罪預(yù)防

中圖分類號(hào)：C913.5

DOI：10.13784/j.cnki.22-1299/d.2020.04.006

一、當(dāng)前青少年犯罪的主要特點(diǎn)

青少年犯罪不是嚴(yán)格法律意義上的概念，而是犯罪學(xué)研究及現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常使用的概念。在我國(guó)，青少年犯罪一般是指14周歲以上25周歲以下的未成年人和成年人的犯罪。根據(jù)全國(guó)人民法院系統(tǒng)刑事案件中青少年犯罪狀況的統(tǒng)計(jì)，自2000年以來(lái)，全國(guó)青少年犯罪數(shù)量在連續(xù)多年下降趨于平穩(wěn)后，近兩年又有所抬頭，犯罪類型、手段更為復(fù)雜多樣。

犯罪主體低齡化。我國(guó)《刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。近幾年發(fā)生的多起案例顯示，青少年犯罪呈現(xiàn)出低齡化的特點(diǎn)，如：2013年發(fā)生的“重慶女孩摔嬰事件”中的涉事女孩李某某，時(shí)年才10歲;2018年發(fā)生在湖南的六年級(jí)少年弒母案，涉案男孩12歲;2019年發(fā)生在大連的13歲男孩蔡某某殺害10歲女孩案，都是不足14周歲的少年。在大連警方發(fā)布不予追究蔡某刑事責(zé)任的通告后，引發(fā)了全社會(huì)對(duì)刑事責(zé)任年齡的爭(zhēng)議。

犯罪手段極端化。電影《烈日灼心》中有一句話讓人印象深刻：“人，是神性和動(dòng)物性的總和。但如果教育缺失，那人將只剩下動(dòng)物性?！痹诒姸嗲嗌倌攴缸锏陌咐?，犯罪手段的暴力和極端往往讓人不寒而栗。除上述案例外，廣西13歲少女因妒嫉殺死同學(xué)并肢解尸體案，湖南13歲男孩錘殺父母案，北大學(xué)子吳謝宇弒母案，還有屢屢發(fā)生的校園欺凌案，如“山西祁縣職業(yè)中學(xué)欺凌案”，被欺凌學(xué)生遭受了211天包括用煙頭燙手、用鋼管塞嘴巴、燒胡須等各種暴力行為的欺凌，最終導(dǎo)致其嚴(yán)重抑郁。

犯罪心理成人化?？v觀青少年犯罪案例，有一個(gè)比較突出的特點(diǎn)就是“少年老成”。他們表現(xiàn)出的犯罪前預(yù)謀、犯罪后淡定的犯罪特征，甚至具有一定的反偵察能力。上述案例中的大連13歲男孩在實(shí)施了犯罪后，不但沒(méi)有驚慌的樣子，反而在自家窗前觀看警察破案，甚至在女孩尸體被發(fā)現(xiàn)后到現(xiàn)場(chǎng)圍觀。湖南弒母案中的12歲男孩因?yàn)椴环赣H管教，用菜刀砍了母親20多刀，將母親砍死后，他還用母親的手機(jī)給老師發(fā)短信給自己請(qǐng)假。這些孩子雖然年紀(jì)不大，但是犯罪心理“成人化”卻很明顯。

家庭問(wèn)題社會(huì)化。在青少年犯罪的案例中，還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是家庭問(wèn)題社會(huì)化。換句話說(shuō)，青少年犯罪的過(guò)程就是家庭問(wèn)題積累和暴發(fā)的過(guò)程。問(wèn)題家庭不一定教育出問(wèn)題孩子，但是問(wèn)題孩子一定出自問(wèn)題家庭。湖南13歲男孩錘殺父母，是因?yàn)楦改高^(guò)度溺愛(ài);湖南12歲少年弒母是因?yàn)槭栌诠芙?“重慶女孩摔嬰事件”的李某某父親稱自己和妻子平常打罵女兒，對(duì)其性格有影響;北大學(xué)子吳謝宇弒母案和今年5月份發(fā)生在青島的15歲女孩用繩子勒死媽媽的案例，更是家庭問(wèn)題社會(huì)化的典型。

二、青少年犯罪的原因分析

青少年犯罪行為的發(fā)生是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。其中，內(nèi)因是指青少年自身的身體和心理方面的因素，而外因則是指家庭、學(xué)校、社會(huì)等對(duì)青少年思想和行為產(chǎn)生巨大影響的客觀方面因素。在青少年這一特殊成長(zhǎng)時(shí)期，外因的影響作用巨大，更應(yīng)該加以重視。

青春期身心發(fā)育的影響。青少年處于人生的一個(gè)特殊階段，身體迅速成長(zhǎng)，變化顯著，但心理上卻呈現(xiàn)“半成熟、半幼稚”的特征，具體表現(xiàn)為：情感豐富且強(qiáng)烈，但缺乏成熟與穩(wěn)定;思維活躍，興趣廣泛，精力充沛，愛(ài)交朋友，但分析辨別能力較弱，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕;意識(shí)逐漸獨(dú)立，追求自由，但欠缺規(guī)范意識(shí)，因而處于不穩(wěn)定、不平衡的心理狀態(tài)。這就形成了青少年這一特殊階段兼具閉鎖與開(kāi)放特點(diǎn)的矛盾心理。在這個(gè)時(shí)期里，青少年還會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲望和缺乏意志而形成的欲望與意志薄弱的矛盾等。多種矛盾交織和青春期神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使他們心理發(fā)展呈現(xiàn)不穩(wěn)定的波動(dòng)狀態(tài)，在某些外界因素的刺激下，青少年極容易形成愛(ài)慕虛榮、尋求刺激、焦慮逆反、抗挫折能力差、抵抗不良影響免疫力弱、遇事沖動(dòng)、行為過(guò)激等心理特點(diǎn)，這些心理容易導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生。

家庭因素的影響。很多青少年之所以走上違法犯罪的道路，原生家庭是重要影響因素之一。父母是孩子的第一任老師，家庭是人生最初和最基礎(chǔ)的教育環(huán)境，家庭結(jié)構(gòu)完整與否、教養(yǎng)方式的對(duì)錯(cuò)、親子關(guān)系的好壞以及父母自身的文化、思想水平、品德修養(yǎng)、行為方式都影響著家庭教育職能的發(fā)揮，對(duì)青少年心理和人格發(fā)育的影響尤為重要。

中國(guó)人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授李玫瑾，長(zhǎng)期從事犯罪心理和青少年心理問(wèn)題研究，她主張夫妻在打算要孩子的時(shí)候，應(yīng)該先考慮好三個(gè)問(wèn)題：一是是否擁有足夠的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng);二是是否有足夠的耐心陪伴孩子成長(zhǎng);三是是否知道孩子心理發(fā)展的幾個(gè)基本階段，每個(gè)階段需要為孩子提供什么樣的心理?yè)嵊?。但事?shí)上，很多夫妻在生孩子之前根本就沒(méi)有這方面的準(zhǔn)備，有相當(dāng)一部分夫妻思想還不成熟，自己還像個(gè)孩子就當(dāng)了父母，對(duì)孩子的教育只能停留在自我認(rèn)知上，甚至只管“生”，不管“教”，最終導(dǎo)致家庭教育的失敗?？v觀青少年犯罪案例，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭問(wèn)題突出是一個(gè)普遍現(xiàn)象。

學(xué)校因素的影響。學(xué)校是專門(mén)教育人、培養(yǎng)人的地方。學(xué)校的教育理念、師資力量、課程設(shè)置直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、身心健康發(fā)展及思想行為。當(dāng)前的學(xué)校教育，在許多中小學(xué)，尤其是初高中，過(guò)度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，過(guò)度重視中考、高考的升學(xué)率，卻放松了對(duì)學(xué)生的思想政治、道德品質(zhì)和心理健康教育。片面地追求升學(xué)率，使學(xué)校教育只重教書(shū)不重育人的現(xiàn)象比較突出，嚴(yán)重影響了青少年“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展。還有相當(dāng)一部分學(xué)校對(duì)青少年的法治教育沒(méi)有足夠重視，導(dǎo)致在教學(xué)的過(guò)程中，有的青少年對(duì)法律一無(wú)所知，法律意識(shí)淡薄，我行我素，最終滑向違法犯罪的深淵。

社會(huì)環(huán)境因素的影響。人是社會(huì)的產(chǎn)物，社會(huì)文化的好壞直接影響人的心理健康水平和行為方式。社會(huì)文化中的不良因素也是滋生個(gè)人犯罪心理的溫床。從改革開(kāi)放至今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)上的不良風(fēng)氣也隨著人們的物質(zhì)生活水平的提高而迅速滋生。在“一切向錢(qián)看”的社會(huì)不良風(fēng)氣影響下，極端個(gè)人主義、功利主義、拜金主義、享樂(lè)主義等多種腐朽的價(jià)值取向在向青少年滲透，腐蝕著他們。在這些不良價(jià)值觀的影響下，如果需要得不到滿足，他們就有可能產(chǎn)生違法犯罪的念頭。

特別是在當(dāng)前全面網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛平民化，讓更多的青少年在早期就接觸了信息化的途徑，包括青少年在日常的學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)了解到很多不同的價(jià)值理念，這些價(jià)值理念有些是正確的，但有些卻存在著潛在的違法問(wèn)題。青少年對(duì)于自身發(fā)展所形成的一些問(wèn)題，往往不愿意與家長(zhǎng)或?qū)W校的老師交流，而是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)尋找答案，這個(gè)時(shí)候一些不良價(jià)值觀就會(huì)趁機(jī)滲透到青少年的思想中，成為青少年犯罪行為的助推劑。

三、青少年犯罪的預(yù)防

預(yù)防青少年犯罪要從推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的視角入手，堅(jiān)持“抓早抓小”，堅(jiān)持“教育為主”，“刑罰為輔”，加強(qiáng)犯罪源頭的風(fēng)險(xiǎn)管控，把預(yù)防成本降到最低。

家庭預(yù)防的重點(diǎn)。原生家庭對(duì)一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成、性格的培養(yǎng)、人格的塑造具有決定性作用。良好的家庭教育對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)尤為重要。所以父母要做好孩子的第一任老師。一要提升父母的準(zhǔn)入“門(mén)檻”。人是決定國(guó)家實(shí)力最基本的一個(gè)因素，所以養(yǎng)育人是國(guó)家的大事。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果把父母當(dāng)作一種職業(yè)，那么與其他職業(yè)相比較，父母的準(zhǔn)入門(mén)檻是非常低的。因此，本著預(yù)防青少年犯罪“抓早抓小”的原則，建議政府有關(guān)部門(mén)開(kāi)展對(duì)育齡夫妻的教育培訓(xùn)，請(qǐng)有關(guān)專家向他們傳授育兒知識(shí)，提高他們養(yǎng)育子女的技能和本領(lǐng)，增強(qiáng)他們教育孩子的責(zé)任感，并進(jìn)行相應(yīng)的考核，考核達(dá)標(biāo)后發(fā)放“準(zhǔn)生證”再生育。二要全力履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)。作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)和義務(wù)，保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的人身安全，履行對(duì)未成年子女所承擔(dān)的撫養(yǎng)和教育義務(wù)。不能任由孩子“自由”發(fā)展。三要樹(shù)立正確的教育觀念。家長(zhǎng)要始終把“立德樹(shù)人”放在第一位，注重孩子“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展，不能片面地追求學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視孩子的身心健康。四要講究正確的教育方法?！巴映升?、望女成鳳”是做家長(zhǎng)的正常心理，家長(zhǎng)往往會(huì)在這種心理的驅(qū)使下采用錯(cuò)誤的教育方法，最終導(dǎo)致教育失敗。所以，教育方法很重要，這是每個(gè)家長(zhǎng)的必修課。

學(xué)校預(yù)防的重點(diǎn)。在青少年人格和心理養(yǎng)成的時(shí)期，積極有效的學(xué)校教育起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校教育不僅要傳授基本的文化知識(shí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。一要調(diào)整教育理念。以新時(shí)代黨的教育方針為指導(dǎo)，全面落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。只有樹(shù)立正確的教育理念，才能推進(jìn)教育體制改革，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)行教育中重教書(shū)、輕育人的現(xiàn)狀。二要強(qiáng)化法治教育。由于目前升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)校更重視知識(shí)教育，而忽視了法制教育，導(dǎo)致學(xué)校教育陷入了片面性和功利性的境地?；诖?，學(xué)校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)法治教育的重視程度，將法治教育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，全方位、多層次開(kāi)設(shè)普法課程和相關(guān)普法講座，使青少年具備一定的法律意識(shí)，知曉違法犯罪的嚴(yán)重性，從而自覺(jué)遵守法律法規(guī)。三要強(qiáng)化體育鍛煉。青少年時(shí)期是一個(gè)人身體形態(tài)和生理機(jī)能發(fā)育的高峰時(shí)期。青少年經(jīng)常進(jìn)行合理的體育鍛煉，不僅可以獲得健康的體魄，還會(huì)獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高，促進(jìn)身心健康發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，保證學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間和效果。

社會(huì)預(yù)防的重點(diǎn)?！额A(yù)防未成年人犯罪法》第三條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，在各級(jí)人民政府組織領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行綜合治理。政府有關(guān)部門(mén)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校、家庭、城市居民委員會(huì)、農(nóng)村村民委員會(huì)等各方面共同參與，各負(fù)其責(zé)，做好預(yù)防未成年人犯罪工作，為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。一要強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要面向全社會(huì)，這是全社會(huì)共同的責(zé)任。各級(jí)政府無(wú)論是從組織上還是制度上都要保證全面貫徹落實(shí)社會(huì)治安綜合治理的各項(xiàng)措施，擔(dān)負(fù)起在預(yù)防青少年犯罪方面的責(zé)任。二要大力開(kāi)展法治宣傳。我國(guó)從1986年“一五”普法到現(xiàn)在已經(jīng)是第七個(gè)五年普法。隨著國(guó)家法治建設(shè)的不斷發(fā)展，政府宣傳部門(mén)，包括各類新聞媒體，要以五年普法規(guī)劃為指導(dǎo)，充分運(yùn)用各種宣傳工具，采取多種形式、多種渠道，宣傳各種法律知識(shí)，不斷提升全民法律素養(yǎng)，為青少年成長(zhǎng)提供良好的法治環(huán)境。三要凈化娛樂(lè)場(chǎng)所環(huán)境。處于青少年時(shí)期的個(gè)體思想相對(duì)單純，意志也比較薄弱，辨別是非能力較差，容易受外界不良環(huán)境影響。因此，娛樂(lè)場(chǎng)所的環(huán)境，跟青少年的健康成長(zhǎng)有著非常密切的關(guān)系。政府相關(guān)部門(mén)，集中整頓娛樂(lè)場(chǎng)所和文化市場(chǎng)，凈化娛樂(lè)場(chǎng)所風(fēng)氣，共同監(jiān)督和維護(hù)良好的娛樂(lè)場(chǎng)所秩序，嚴(yán)防“黃、賭、毒”對(duì)青少年的腐蝕。四要關(guān)注社會(huì)特殊群體。要加強(qiáng)對(duì)三類社會(huì)特殊群體的關(guān)注。第一是對(duì)單親家庭等家庭結(jié)構(gòu)遭到破壞的未成年人的關(guān)注;第二是對(duì)輟學(xué)、無(wú)業(yè)青少年的關(guān)注;第三是對(duì)違法犯罪青少年的關(guān)注。要讓這些特殊群體在困難無(wú)助中感受到來(lái)自社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)，遠(yuǎn)離違法犯罪。

四、綜述

青少年犯罪是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，其表現(xiàn)具有一定的時(shí)代性特點(diǎn)，是青少年自身因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素等多方面因素綜合作用的結(jié)果，反映了社會(huì)深層次的矛盾，需要不斷研究它的規(guī)律和原因，采取有效措施，進(jìn)而有效預(yù)防和減少青少年犯罪。因此，我們的每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校以及全社會(huì)都應(yīng)該動(dòng)員起來(lái)，形成強(qiáng)大的合力，高度重視青少年犯罪問(wèn)題，積極采取有效行動(dòng)，對(duì)青少年犯罪問(wèn)題實(shí)行綜合治理。只要我們能夠充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、法律等多種手段，針對(duì)青少年犯罪的誘因進(jìn)行有效治理，幫助青少年提高自身綜合素質(zhì)和自我控制能力，不斷改善社會(huì)風(fēng)氣，消除各種消極影響，共同為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，那么，我們就可以從犯罪源頭做好風(fēng)險(xiǎn)管控，將青少年的違法犯罪率控制在較低的水平上。

作者簡(jiǎn)介

孫麗娟，吉林省監(jiān)獄工作研究所副研究員，研究方向：社會(huì)科學(xué)研究。

責(zé)任編輯 李冬梅