王思宇

剛剛?cè)肼毥處熜袠I(yè)時(shí)，我被學(xué)校安排跟隨一名老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這位教齡二十多年的馬老師很厲害。工作一日復(fù)一日，在馬老師傳授我許多寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也像大多數(shù)剛走上崗位的年輕教師一樣，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)的激情和熱血似乎正在一點(diǎn)點(diǎn)地消散。

一個(gè)從教二十多年的老教師，本事過(guò)硬，文人風(fēng)骨，多次獲得省級(jí)榮譽(yù)，各種獎(jiǎng)項(xiàng)摞在一起出本書(shū)都不為過(guò)。這樣的老師會(huì)用最普通的事情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春的美好和生命的價(jià)值，又或者他會(huì)對(duì)你要求嚴(yán)格，讓你至今仍然心存感激。

可以說(shuō)，馬老師的所有經(jīng)歷都讓我心馳神往。任何一個(gè)立志當(dāng)老師的人，身體里都飽含著這種熱血。我甚至想，如果有朝一日我到了馬老師的年紀(jì)，也能循循然善誘人，博以文約以禮，桃李遍地。那我啊，一定要以最戲劇化的方式，用最沉穩(wěn)的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)外講述。我會(huì)慷慨激昂，會(huì)欲說(shuō)還休，不怕被人說(shuō)成是招搖或者顯擺，因?yàn)橹挥心菢?，似乎才?duì)得起自己這么多年在繁雜和平凡中的堅(jiān)持與努力。

可是，馬老師沒(méi)有。

提起這些事，馬老師的來(lái)言去語(yǔ)幾乎都是不咸不淡的問(wèn)答式。輕輕回憶，淡淡描摹，沒(méi)有澎湃的修飾，沒(méi)有驚心的語(yǔ)氣，甚至也沒(méi)有那些我能想象到的苦累和疲憊。

快要打上課鈴的時(shí)候，我問(wèn)馬老師：“你從事教育工作這么久，最激動(dòng)的是什么時(shí)候？”

“最激動(dòng)？”

“對(duì)的?！?/p>

面對(duì)這樣的問(wèn)題，馬老師似乎還有點(diǎn)兒困惑，摩挲了一會(huì)兒手里的課本，仔細(xì)思索，忽然特別興奮地看著我：“就是我剛參加工作時(shí)，在課堂上，我給學(xué)生講明白一道題后放下粉筆時(shí)，下面的學(xué)生說(shuō)了句‘嘿，這老師，真帥！”

馬老師很認(rèn)真地看著我，嘴角上翹。

走出辦公室，我在走廊上一遍遍地琢磨這句話。小時(shí)候，看到講臺(tái)上能解出一道道難題的老師，多少都會(huì)為這樣的自得而執(zhí)念過(guò)，想來(lái)這也是我當(dāng)年報(bào)考師范的初衷。至于桃李天下、山高水長(zhǎng)，那是拔高之后的境界?？v使我現(xiàn)在成日里為瑣事所累，但這么帥的初心，怎么可以忘了呢？縱使我知道傳道、授業(yè)、解惑應(yīng)該是宗旨，但我也時(shí)時(shí)提醒自己有一份初心尚在：我要帥帥的??！

那句話之所以能縈繞在馬老師的耳邊多年，是因?yàn)樗鎸?shí)，是心窩子里的話。初心在最開(kāi)始的時(shí)候，往往簡(jiǎn)單樸素，但是它會(huì)慢慢長(zhǎng)大，它暗示著他、驅(qū)使著他，就像一顆種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，讓他成為一名優(yōu)秀的教師，仿佛站在零的起點(diǎn)，慢慢綿延成很長(zhǎng)很長(zhǎng)的道路，堅(jiān)守崗位，學(xué)生無(wú)數(shù)。

央視節(jié)目《朗讀者》中有一段這樣的話：“什么是初心？初心可能是一份遠(yuǎn)大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試。初心也許是一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望，靠知識(shí)改變命運(yùn)，靠本事贏得榮譽(yù)。有的初心，走著走著，丟失了，而有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)堅(jiān)定地靠近它。當(dāng)有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，拋開(kāi)一切世俗的枷鎖，我們所堅(jiān)守的信念和本心，是最寶貴的，它存在向善、向美、向真的追求當(dāng)中?！?/p>

所以說(shuō)，初心未必是一些天下大義的東西，更有可能是你還在少年時(shí)，內(nèi)心深處那一抹雖然有點(diǎn)兒自戀，卻充滿著渴望和赤誠(chéng)的倨傲。那或許是我們一生中，最值得堅(jiān)守或珍藏的東西。