自信，是一朵散發(fā)著幽香的花

夏亞萍

21世紀(jì)需要的是有能力、有學(xué)識(shí)、更有自信的人才，而從小培養(yǎng)學(xué)生的自信心也就成為每一個(gè)教師責(zé)無旁貸的職責(zé)了。就我個(gè)人總結(jié)自己的教學(xué)和德育工作來看，我認(rèn)為賞識(shí)教育法與皮格馬利翁效應(yīng)合理結(jié)合起來，不僅可以讓學(xué)生們感受到成功的喜悅，而且也可以讓學(xué)生成為一個(gè)自信滿滿的人。

一、賞識(shí)教育可以激發(fā)學(xué)生的自信心

作為教師，我們應(yīng)該充分意識(shí)到，學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們擁有自己獨(dú)特的思維和意識(shí)，也渴望得到關(guān)注與尊重。所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)以尊重為基礎(chǔ)。但賞識(shí)教育不是單純的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而是賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果。

例如，我所任教的班級(jí)中有一位叫小瑩的女孩，有一天雖然不是她值日，但她卻能認(rèn)認(rèn)真真地拿抹布擦拭黑板下的白瓷磚，我被這位學(xué)生的行為所感動(dòng)，因?yàn)樗幸活w勤勞的心，有一顆為集體、為別人無私奉獻(xiàn)的心。所以我在班級(jí)的年會(huì)上表?yè)P(yáng)了她，并提出要同學(xué)們向她學(xué)習(xí)，全班同學(xué)也爆發(fā)出熱烈的掌聲。從此小瑩同學(xué)更加積極地參與到勞動(dòng)中，以往害羞、不擅言談的她，變得愿意與同學(xué)溝通交流了，課上也愿意舉手發(fā)言，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了。

賞識(shí)教育是充滿愛的教育，是充滿人情味的教育，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的正向行為，教師應(yīng)及時(shí)給以贊美與夸獎(jiǎng)，這樣才能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

二、皮格馬力翁效應(yīng)有助于改善學(xué)生的行為

皮格馬利翁效應(yīng)又稱羅森塔爾效應(yīng)或期望效應(yīng)，是一種通過教師對(duì)學(xué)生心理潛移默化的影響，從而使學(xué)生取得教師原來所期望的進(jìn)步現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)表明，如果一名學(xué)生，被教師投入積極的期望，那么他會(huì)取得巨大的進(jìn)步，教師的期望會(huì)傳遞給被期望的同學(xué)并產(chǎn)生鼓勵(lì)效應(yīng)，使其朝著教師期望的方向變化。

例如，我們班上有一名叫小偉的同學(xué)，他是一個(gè)調(diào)皮鬼，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，還愿意欺負(fù)同學(xué)，這樣的學(xué)生自卑感非常嚴(yán)重，對(duì)教師的批評(píng)無所謂，對(duì)教師的表?yè)P(yáng)卻十分敏感。某天課問，我發(fā)現(xiàn)他正在擦黑板，并且把黑板擦得非常干凈。所以我不失時(shí)機(jī)地在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。只因?yàn)橐淮伪頁(yè)P(yáng)，這位同學(xué)后來開始在課上踴躍發(fā)言，作業(yè)也完成得越來越好。

課堂的教學(xué)，實(shí)際上也是一種師生相互交往的過程，教師的一個(gè)目光、一個(gè)表情、一句話語(yǔ)都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的心理健康也會(huì)直接影響到學(xué)生的心理健康。所以教師作為教育過程的主導(dǎo)者、知識(shí)的傳遞者，應(yīng)該多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，增強(qiáng)自身心理素質(zhì)，以積極樂觀的態(tài)度和健康向上的人生觀影響學(xué)生。廣大教師應(yīng)該在工作時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，不將不良的情緒帶到工作中去。

三、用愛心去感化和教育學(xué)生們

我國(guó)教育家陶行知先生說過：“在你的冷眼里或許有莎士比亞，在你的嘲諷中或許有愛因斯坦?！比绻诖?、肯定和贊美對(duì)你的學(xué)生來說是一場(chǎng)溫柔的春雨，那么我們何必吝嗇我們的微笑和語(yǔ)言呢？用寬容的心去包容他們、去關(guān)心他們，讓他們感受到成功的喜悅和成長(zhǎng)的快樂，讓他們成為一個(gè)自信、自尊、自強(qiáng)的人。

蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說過：“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界?！倍矣X得，每一個(gè)學(xué)生都更像是一朵花，一朵燦爛的花。作為一個(gè)辛勤的園丁，我們應(yīng)在花朵含苞待放的時(shí)候給予他們更多的鼓勵(lì)和愛心，只有這樣，當(dāng)我們?cè)诨厥走@一路行來的足跡時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)沿途長(zhǎng)滿了許多美麗的花朵，空氣中充滿了芳香的記憶——那是我們和學(xué)生共同成長(zhǎng)的記憶。我們?cè)谛燎诟艜r(shí)也會(huì)看到學(xué)生綻放的一張張美麗的笑臉，那就是我們所付出勞動(dòng)的最好回報(bào)。