夯實(shí)基礎(chǔ) 加強(qiáng)語(yǔ)用

陳燕

“如何科學(xué)研制小學(xué)語(yǔ)文試題”系列文章刊發(fā)后，受到了廣泛關(guān)注。為了讓讀者更直觀地感受命題導(dǎo)向，用好試卷這一評(píng)價(jià)工具，本刊從浙江省各地2020年下學(xué)期四至六年級(jí)期末試卷中選擇若干有代表性的試卷，于本期起陸續(xù)刊發(fā)，希望能為一線教師研制試題帶來(lái)一些啟發(fā)，同時(shí)，也歡迎大家就相關(guān)話題展開(kāi)討論。

【命題意圖】

本份試卷立足統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)本冊(cè)的學(xué)習(xí)要求，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)不失兒童情趣，在加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中滲透價(jià)值導(dǎo)向?！胺e累與運(yùn)用”“閱讀”“習(xí)作”三個(gè)模塊清晰明確，形成了一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。

1.根據(jù)具體語(yǔ)境測(cè)評(píng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言積累是形成語(yǔ)感的基礎(chǔ)。語(yǔ)言積累的重要目的是語(yǔ)言的積極運(yùn)用。本份試卷對(duì)字詞句的測(cè)評(píng)通過(guò)“在語(yǔ)境中看拼音寫詞語(yǔ)”“根據(jù)語(yǔ)境據(jù)詞定義”“在語(yǔ)境中選用合適的詞語(yǔ)和俗語(yǔ)”等來(lái)達(dá)成，既考查了本冊(cè)教科書中的基礎(chǔ)知識(shí)，又監(jiān)測(cè)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.基于語(yǔ)文要素考查閱讀能力層級(jí)。本冊(cè)教材的單元語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)指向清晰，“學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”“從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)”“閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決”等都是重要的閱讀方法?！伴喿x”模塊通過(guò)課內(nèi)片段與課外短文進(jìn)行閱讀能力的考查，基于單元語(yǔ)文要素，檢測(cè)學(xué)生“提取信息”“形成解釋”“整體感知”“作出評(píng)價(jià)”“解決問(wèn)題”的能力。

3.聯(lián)系生活實(shí)際評(píng)價(jià)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)課外閱讀內(nèi)容的考查和對(duì)習(xí)作能力的評(píng)價(jià)中。試卷要求學(xué)生聯(lián)系整本書閱讀對(duì)自己最感興趣的謎題作出解釋，在“介紹人物”任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下寫清楚人物的某個(gè)特點(diǎn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生在答題的過(guò)程中能否調(diào)動(dòng)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，能否有條理地進(jìn)行梳理和概括，能否在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境中有個(gè)性地思考和表達(dá)等。

【試卷內(nèi)容】

積累與運(yùn)用 （40分）

一、讀一讀，根據(jù)拼音把詞語(yǔ)工整地寫在方格中。（8分）

這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我們走進(jìn)鄉(xiāng)村，感受

dú? tè? ? hé xié? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?suì dào

□□、□□的田園生活;穿越時(shí)空□□，震

miáo huì? ? ? qí? huàn

撼于科學(xué)家□ □的□ □畫卷;徜徉文化長(zhǎng)

shǎn? shuò? ?càn? ? ? ? ? ? ? làn

河，一篇篇經(jīng)典之作□? □著□ □的光芒，

jiàn kānɡ

陪伴我們□ □成長(zhǎng)！

二、下面每小題中都有一個(gè)帶點(diǎn)字的注音是錯(cuò)的，將選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。（3分）

1.A.交叉（ch?。?B.政（zhènɡ）府

C.砌（qiè）墻? ? ? ? D.引吭（hánɡ）大叫（? ?）

2.A.槍栓（shuān）? B.臉頰（jiá）

C.慰藉（jiè）? ? ? ? ?D.波濤澎湃（bài）? ? （? ?）

3.A.暈（yūn）倒? B.單（dān）于

C.倔強(qiáng)（jiànɡ）? ? ?D.屏（bǐnɡ）息凝視 （? ?）

三、根據(jù)詞語(yǔ)選擇正確的漢字畫“√”。（4分）

（晌? ?響）午? ? ? ?藤（羅? ?蘿）

（侍? ?待）候? ? ? ?分（瓣? ?辨）

額（腳? ?角）? ? ? ?（幸? ?辛）福

（拆? ?訴）除? ? ? ?（允? ?充）許

四、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（3分）

1.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們做任何事情都要堅(jiān)定信念，持之以恒。（? ? ）

2.浪潮漫天卷地般涌來(lái)，響聲震耳欲聾。（? ? ）

3.我在操場(chǎng)上漫步，看夕陽(yáng)收起最后一縷余暉。（? ? ）

五、下面每小題中都有一個(gè)詞語(yǔ)能夠替換加點(diǎn)的詞語(yǔ)，把選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。（4分）

1.增強(qiáng)自身免疫力，是預(yù)防感染新冠病毒的重要手段。（? ? ）

A.預(yù)備 B.警戒 C.防止 D.防守

2.志愿者們維持著整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序，為運(yùn)動(dòng)員提供最舒心的服務(wù)。（? ? ）

A.保衛(wèi) B.維護(hù) C.保護(hù) D.保持

六、下面每小題中只有一個(gè)選項(xiàng)填入畫線部分最恰當(dāng)，把選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。（4分）

1.看他那低三下四、努力巴結(jié)的樣子，真像“? ? ? ? ? ? ? ? ?”。（? ? ）

A.變色龍 B.紙老虎 C.哈巴狗? D.應(yīng)聲蟲

2.匡衡自幼家境貧寒，鑿壁偷光勤奮讀書，終于成了大學(xué)問(wèn)家，真是“? ? ? ? ? ? ? ? ?”。（? ? ）

A.少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲

B.書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

C.勝人者有力，自勝者強(qiáng)

D.學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲

七、根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。（14分）

1.自然風(fēng)景歷來(lái)被詩(shī)人所稱頌。楊萬(wàn)里筆下，“籬落疏疏一徑深，? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村春景之美;范成大筆下，“? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，麥花雪白菜花稀”呈現(xiàn)了萬(wàn)物生長(zhǎng)之美;杜甫筆下，“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，? ? ? ? ? ? ? ? ? ”呈現(xiàn)了春花爛漫之美。而在艾青的筆下，大自然的綠呈現(xiàn)了一種奇特之美：刮的風(fēng)是綠的，? ? ? ? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? 。（6分）

2.勤奮是通向成功的階梯。晉朝人車胤家貧? ? ? ? ? ? ? ? ，夏月則? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。（4分）

3.本學(xué)期，我們閱讀了米·伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。作者在書中提出了十二個(gè)謎題，你最感興趣的是哪個(gè)謎題？根據(jù)提示填一填。（4分）

閱讀（30分）

八、閱讀課文《飛向藍(lán)天的恐龍》片段，完成練習(xí)。（14分）

[早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但一直沒(méi)有找到化石證據(jù)。20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

我的解決方法

和結(jié)果

]

1.這段話中的“假說(shuō)”是指（? ? ）。（2分）

A.恐龍和鳥類骨骼結(jié)構(gòu)相似

B.恐龍長(zhǎng)有羽毛

C.鳥類起源于恐龍

2.這段話是怎樣介紹科學(xué)家們的研究過(guò)程的？填一填。（6分）

3.把不懂的問(wèn)題寫下來(lái)，并試著解決，寫在這段話右邊的空白處。（3分+3分）

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（16分）

一個(gè)特別的孩子

①桑桑就是桑桑，桑桑與別的孩子不大一樣。

②桑桑的異想天開(kāi)或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。桑桑想到了自己有個(gè)好住處，而他的鴿子卻沒(méi)有，他心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。當(dāng)那天父親與母親都不在家時(shí)，他叫來(lái)了阿恕與朱小鼓他們幾個(gè)，將家中的碗柜里的碗碟之類的東西統(tǒng)統(tǒng)收拾出來(lái)扔在墻角里，然后將這個(gè)碗柜抬了出來(lái)，根據(jù)他想象中的一個(gè)高級(jí)鴿籠的樣子進(jìn)行改造。四條腿沒(méi)有必要，鋸了。玻璃門沒(méi)有必要，敲了。那碗柜本有四層，但每一層都大而無(wú)當(dāng)。桑桑就讓阿恕從家里偷來(lái)幾塊板子，將每一層分成了三檔。桑桑算了一下，一層三戶“人家”，四層共能安排十二戶“人家”，覺(jué)得自己為鴿子們做了一件大好事，心里覺(jué)得很高尚，自己被自己感動(dòng)了。當(dāng)太陽(yáng)落下，霞光染紅草房子時(shí)，這個(gè)大鴿籠已在他和阿恕他們的數(shù)次努力之后，穩(wěn)穩(wěn)地掛在了墻上。

③晚上，母親望著一個(gè)殘廢的碗柜，高高地掛在西墻上成了鴿子們的新家時(shí)，將桑桑拖到家中，關(guān)起門來(lái)一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的揍。

④但桑桑不長(zhǎng)記性，僅僅相隔十幾天，他又“舊病復(fù)發(fā)”。那天，他在河邊玩耍，見(jiàn)有漁船在河上用網(wǎng)打魚，就在心里希望自己也有一張網(wǎng)。但家里沒(méi)有一張網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺(jué)得自己非有一張網(wǎng)不可。他在屋里屋外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它卻分明是一張很不錯(cuò)的網(wǎng)。他三下兩下就將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來(lái)阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚去了。

⑤晚上，母親并沒(méi)有打他。母親對(duì)他的懲罰是：將他的蚊帳摘了。而摘掉蚊帳的結(jié)果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮。

（節(jié)選自曹文軒的《草房子》，有改動(dòng)）

1.第④段中加點(diǎn)的“舊病復(fù)發(fā)”指

。（3分）

2.短文寫了桑桑做的兩件事，給每件事列個(gè)小標(biāo)題，再連起來(lái)寫寫短文的主要內(nèi)容。（2分+2分+5分）

第一件事：

第二件事：

主要內(nèi)容：

3.桑桑是個(gè)特別的孩子，聯(lián)系短文，下列對(duì)桑桑的評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)氖牵? ? ）。（多選）（4分）

A.桑桑經(jīng)常做一些異想天開(kāi)或出人意料的事情。

B.桑桑是個(gè)不長(zhǎng)記性、經(jīng)常做錯(cuò)事的孩子。

C.桑桑是個(gè)敢想敢做、率真可愛(ài)的孩子。

D.桑?？傁矚g跟母親對(duì)著干，不怕受懲罰。

習(xí)作（30分）

十、習(xí)作。（30分）

如果你想把身邊熟悉的某個(gè)人介紹給大家，你最想介紹誰(shuí)？他（她）最大的特點(diǎn)是什么？可以用什么事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？

請(qǐng)你寫寫他（她）的某個(gè)特點(diǎn)，把特點(diǎn)寫清楚，加上合適的題目。

（浙江省余姚市教育局教研室? ?315400）