淺析兒童活動空間的景觀設計

顧珊珊

摘要：文章通過分析當前城市中兒童活動場地存在的普遍問題 ，論述兒童空間設計的必要性。然后又從兒童的生理、心理和行為模式出發(fā)，闡述了城市中兒童活動場地設計的需求 ，以及在空間構成要素設計中應當注意的問題。

關鍵詞：空間設計;兒童;行為特點

現(xiàn)代的素質教育要求對兒童進行認知、交往等多元智能的培養(yǎng)，所以適于兒童活動的空間設計也成為現(xiàn)代設計者日益關注的問題。隨著教育模式的不斷改變，兒童活動場所已在城市化建設中見縫插針的蓬勃發(fā)展起來。站在設計者的角度，滿足兒童行為需要的同時 ，更應該注重這些社會弱勢群體的生理和心里需求，為孩子們營造適宜并有趣的活動空間 。

一、 兒童活動空間的現(xiàn)狀

1. 活動空間缺乏

現(xiàn)今很多居住區(qū)基本沒有兒童活動空間，兒童處于無處可玩的狀態(tài)。部分居住區(qū)或者公園兒童活動空間設置的較為簡單，大多數(shù)活動場地內(nèi)只有幾個游戲設施。這種過于簡單的活動設施與兒童的實際需求嚴重不符。

2. 現(xiàn)有設施的安全隱患

有的兒童活動設施依據(jù)成人標準 設置，不適合兒童游戲要求，存在很大的不安全因 素。很多兒童設施不進行日常維護，出現(xiàn)了不同程度的損壞現(xiàn)象，在破損、老化情況下得不到及時更換。

3. 活動場地較為混亂

很多小區(qū)內(nèi)雖然設置了兒童活動場地，但沒有進行細化，沒有針對不同年齡段的孩子劃分活動場地，因此小區(qū)內(nèi)所有的孩子只能共用一塊活動場地。 導致活動場地內(nèi)較為混亂，孩子活動時會受到很多影響。年齡較小的兒童家長擔心自己的孩子被年齡較大的孩子撞擊，所以只有緊跟在孩子后面保護，不但孩子們的活動受到了限制，而且家長也感到非常累，使兒童的活動時間大量減少。

二、 兒童行為分析

兒童是一個特殊的群體，對于城市公園中兒童活動場地的設計，必須以兒童的生理、心理及行為特征規(guī)律為依據(jù)。而兒童的成長大致分為4個重要階段 ：

1. 3 周歲以下嬰兒（嬰兒期）

體力特點：8～10 個月的兒童會爬行，1 歲時學會站立，還不能完全自主行走;2 歲兒童可以輕松行走，活動范圍增大;2～3 歲的兒童喜歡跑和跳、 爬高、越過小障礙等動作。行為特 點：6～10 個月的兒童看、聽、摸的能力進一步增 強，喜歡注意色彩鮮艷的物體。開始接觸簡單游戲活動，但游戲的物體還應該以實物為主，想象能力還不能形成。

2.3～6歲的兒童（幼兒期）

體力特點：3歲的兒童體力有了進一步發(fā)展，可以利索的自由行走，會初步操作物體，可以自主開展一些簡單游戲。行為特點：游戲在兒童的這一時期具有十分重要的影響，一般情況下喜歡創(chuàng)造性、建筑和活動型游戲。

3.7～12歲兒童（童年期）

體力特點：可以實現(xiàn)長時間的行走活動，從事強度較大的體力活動，進一步發(fā)展了運動技巧和平衡能力。行為特點：這個時期兒童的活動以學習為主，喜歡參加集體活動，不再對游戲感興趣而代之以各種形式的體育運動，出現(xiàn)了競爭意識喜歡從事智力活動。

三、 兒童活動空間設計的思考

1、年齡決定兒童的需求

經(jīng)過兒童專家的分析，不同年齡的孩子需求相差很大。如果針對不同年齡段的孩子，設計不同的體驗空間，會是最理想的選擇。但在我國大多數(shù)環(huán)境條件下，很難實現(xiàn)根據(jù)年齡做區(qū)域劃分。那就必須從提高活動空間的趣味性入手。采用接近自然的設計，用簡單的互動性強的景觀小品布置，配置季相變化豐富的植物，讓孩子們在與自然的親近中體會得到樂趣。

2、材質與形式

在兒童的世界中，身邊的一切都可以利用起來，并不是標有安全認證的玩具才是孩子的最佳選擇。風霜雨雪，泥土沙石，這是大自然賜予的禮物，也是設計者最應廣泛利用的材質。比如枯敗的樹干、輕加工過的石塊、可循環(huán)利用的廢棄材料都可以用來做空間劃分或景觀標識：小型的流水，顏色各異的卵石永遠都能吸引孩子的眼睛;甚至石壁上水霧的噴射，也會帶給孩子驚喜和刺激。即便是木板或者紙箱乃至一塊形狀特殊的石頭，只要設計得當，就會起到一定的娛樂效果。并且要有效利用聲、光、影的元素，使孩子們通過外部的刺激提高游樂的興致。應該明確的是，針對兒童的設計太過細化和前衛(wèi)都會影響游戲的興趣。實物的具象性會限制兒童想象的空間：而抽象類的實物更能培養(yǎng)他們對事物認識的能力。

3、尺度的樂趣

為兒童設計空間，就要“蹲下”看世界，從他們的基本需要來確定空間的功能和尺度。開敞空間利于家長對兒童的監(jiān)護和干預。但是從兒童的心里尺度來看，開敞空間會讓孩子感覺空曠和冷漠。同時設計者也要考慮到，并不是成人才有想獨處的需要。半私密性的設計，會使孩子感覺安全，并能體驗到親切和從容，促進他們的交流與協(xié)作。成人或許會覺得這些空間局促，但孩子們卻為可以暫離家長的眼光玩些自己的小花樣而歡欣鼓舞。

4、綠化空間

讓孩子們在舒適的環(huán)境中游戲是設計者必須考慮的問題。處理好環(huán)境綠化可以加強整個空間的趣味性，并且是孩子認識自然的有效途徑。植物的季相變化可以引起孩子的樂趣和對美感的認識。隨著對景觀的細化設計，兒童活動區(qū)不建議種植部分含有危險性的植物。但我認為只要把握得當，就不需要在植物品種上做取舍。尤其是兒童活動空間更應該體現(xiàn)植物的多樣性。例如銀杏，未加工的果實含有毒素，會引起人體不適。

5、過度的安全才是真的危險

兒童戶外活動空間的安全與冒險體驗，是一對既矛盾又相關的設計目標。我國現(xiàn)有兒童活動空間多以開敞式為主，透視性強。對游戲器械的高度采用謹慎的處理手法，再者就是安全地面的使用，以彈性大的塑膠材料為主。其實這樣是否是真的安全，兒童心理學的研究者指出，讓孩子們在受控制的區(qū)域內(nèi)找不到危險的感覺，他們就會到真正可怕的地方去尋找刺激。

四、結語

兒童的成長是復雜的過程。對兒童活動空間的設計探索不僅體現(xiàn)景觀設計的發(fā)展程度，更是對人文的關懷與回歸。設計者開辟屬于孩子的活動空間，目的是讓他們快樂的游戲、快樂的生活，順利完成心理和生理的成長。

參考文獻：

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[3]甘德欣 龍岳林 英國兒童室外活動場地的人性化設計 園林 2011.

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（作者單位：新疆景觀規(guī)劃設計研究院有限公司）