摘要：舞蹈融入音樂課堂，能夠幫助學(xué)生樹立正確的審美，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。本文在分析舞蹈融入音樂課堂對(duì)學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的意義的基礎(chǔ)上，從愛國(guó)愛鄉(xiāng)情懷、榮辱觀、熱愛自然和生命、共同理想、民族精神等方面探討了舞蹈融入音樂課堂對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響，希望對(duì)音樂教學(xué)中如何滲透價(jià)值觀教育研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：舞蹈;音樂課堂;價(jià)值觀

音樂是提高學(xué)生審美情趣，將德智體美勞等有機(jī)統(tǒng)一于整個(gè)教學(xué)過程的重要學(xué)科之一。在音樂教學(xué)中融入舞蹈，不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性，而且能夠使學(xué)生受到道德和藝術(shù)的熏陶，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

一、舞蹈融入音樂課堂對(duì)學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的意義

音樂教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，在音樂教育中融入舞蹈，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂和舞蹈的審美，加強(qiáng)對(duì)音樂和舞蹈的認(rèn)識(shí)和理解，而且能夠豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，陶冶學(xué)生的情操，在提高學(xué)生審美情趣的同時(shí)，凈化學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

音樂教育的目的不是培養(yǎng)學(xué)生成為音樂家，而是通過音樂這種教育手段培養(yǎng)出品德高尚、情趣高雅、追求真善美的現(xiàn)代人。舞蹈融入音樂課堂教學(xué)能夠?qū)⒏叨鹊睦硇灾苯愚D(zhuǎn)化為生動(dòng)、直觀的感性形式，特別是愛國(guó)、文明、誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀念通過直觀的形式表現(xiàn)出現(xiàn)，使學(xué)生在提高音樂審美和舞蹈審美感受和表現(xiàn)力的同時(shí)，思想道德得到升華和提高。比如，在教授《七子之歌》時(shí)，伴隨著舞蹈，當(dāng)聽到“你可知MACAO不是我真姓，我離開你太久了母親，但是他們掠去的是我的肉體，我依然……”時(shí)，學(xué)生的民族責(zé)任感油然而升，對(duì)于祖國(guó)的熱愛的情感更加真摯。

音樂表達(dá)是人內(nèi)心的情感，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育最為有效的方式是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，和學(xué)生的心理產(chǎn)生共鳴。通過將舞蹈融入音樂課堂進(jìn)行教學(xué)，可以通過強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、舞蹈融入音樂課堂對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響分析

小學(xué)音樂教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在其中滲透價(jià)值觀教育，既是課標(biāo)的要求，也是教書育人的要求。在音樂教學(xué)中加入舞蹈形式，豐富了音樂教學(xué)的內(nèi)容和形式，提高了學(xué)生的興趣，也有利于不斷滲透價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1.培養(yǎng)愛國(guó)愛鄉(xiāng)情懷

在音樂教學(xué)中，融入獨(dú)居特色的家鄉(xiāng)舞蹈，通過鑒賞音樂和舞蹈，使學(xué)生能夠激發(fā)愛國(guó)的情感，感受到中華民族和家鄉(xiāng)的優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，不斷增加對(duì)國(guó)家的熱愛和家鄉(xiāng)的認(rèn)同，在得到和情感上得到升華。比如，在《我可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)中，我首先要求學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)

許昌的情況進(jìn)行了解，要求他們通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館等形式了解許昌的歷史和文化，然后在課堂上在教授學(xué)生音樂的同時(shí)利用PPT播放丞相府、文峰塔、春秋樓等名勝古跡的圖片，讓學(xué)生在掌握音樂的同時(shí)，感受到許昌豐富的人文內(nèi)涵，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于許昌人文的認(rèn)知，強(qiáng)化了他們對(duì)許昌的熱愛，也增強(qiáng)了他們對(duì)于中華民族豐富文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的愛國(guó)心。

2.樹立正確的榮辱觀

中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德是價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容。在舞蹈融入音樂的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我有效融入了大量有關(guān)感恩、勞動(dòng)、誠(chéng)信、友愛等傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容。使學(xué)生在音樂作品的聆聽中，舞蹈的鑒賞中，充分體驗(yàn)作品中所要表達(dá)的奉獻(xiàn)精神、感恩情懷等等，使作品的情感和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，受到美德和榮辱的教育。

比如在教授《我是中國(guó)人》這一課堂時(shí)，我收集制作了孔融讓梨、程門立雪等動(dòng)畫形式，自編了中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈配合音樂教學(xué)，使學(xué)生在感受體驗(yàn)中體驗(yàn)到了中國(guó)民族的傳統(tǒng)美德，樹立了直觀的榮辱觀念。

3.熱愛自然和熱愛生命的價(jià)值觀

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、走進(jìn)自然，樹立人與自然和諧共處的意識(shí);樹立了解生命、熱愛生命、熱愛生活的的觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生命的無限熱愛是音樂教育的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)中，通過設(shè)置系列主題教育，引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然的聲音，感受自然的美，從而幫助學(xué)生樹立熱愛自然和生命的正確價(jià)值觀念。比如在《在希望的原野上》這一教學(xué)中，我首先組織學(xué)生觀看了自然的美景圖片，然后組織學(xué)生進(jìn)行了舞蹈的編排，最后在《在希望的原野上》音樂下讓學(xué)生邊跳舞邊歌唱，讓學(xué)生真正感受到了大自然的聲音，加強(qiáng)了學(xué)生的自然觀、生命觀的教育。

4.共同理想觀念

音樂也是時(shí)代的反映，在音樂教育中，優(yōu)秀的音樂作品能夠?qū)θ说膬r(jià)值觀起到積極的作用。在小學(xué)音樂教學(xué)中，選取能夠反應(yīng)時(shí)代特征的優(yōu)秀音樂作品，對(duì)于處于價(jià)值觀念正在形成的小學(xué)生來說，能夠增強(qiáng)他們的時(shí)代認(rèn)同感，有利于他們樹立積極樂觀向上的生活態(tài)度，樹立目標(biāo)遠(yuǎn)大的共同理想，堅(jiān)定社會(huì)主義的信念。

5.培育民族精神

在音樂教學(xué)中，要注意挖掘優(yōu)秀作品中的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心，樹立對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化、精神的認(rèn)同，是音樂教育的重要內(nèi)容之一。在舞蹈融入音樂課堂的教學(xué)中，要將優(yōu)秀民族舞蹈和民族音樂有效進(jìn)行結(jié)合，注重民族文化的傳承，同時(shí)要注重創(chuàng)新，采取有效的教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的音樂文化有更深入的了解，激發(fā)學(xué)生的民族文化的認(rèn)同感，從而激發(fā)學(xué)生的民族精神。

三.結(jié)論：

總之，舞蹈融入小學(xué)音樂課堂教學(xué)，不僅豐富了教學(xué)的形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且兩者的有效結(jié)合，對(duì)于小學(xué)價(jià)值觀的引導(dǎo)起到了積極作用。有利于幫助學(xué)生樹立正確的審美，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王人玉（1989-），女，河南許昌人，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：音樂學(xué)。