高中化學《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》高考試題分析及有效復習策略探討

張云燕

(安徽省馬鞍山市安徽工業(yè)大學附屬中學 243000)

《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》模塊的課程設計，就是為了幫助學生更好的了解物質(zhì)構成規(guī)律，加深學生對于原子和分子的學習理解，在高中化學必修二的教學基礎上進行了內(nèi)容的深入與擴展，有助于提高學生化學成績.在此背景下，教師應該結(jié)合學生的學情，有針對性地進行高考試題的分析，并制定出有效的復習策略，幫助學生更好的進行改模塊知識的學習.

一、《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》高考試題分析

1.試題類型以及考點分布

通過分析近些年的高考化學試卷，可以看出，《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》模塊的知識點考察范圍并不大，而且發(fā)散性比較弱，考點呈現(xiàn)比較集中，知識點之間的關系相對獨立，是比較容易進行復習的.分析2013～2019年的高考化學試卷，《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》的知識點考察主要以填空題為主，少數(shù)情況下會有計算題出現(xiàn)；在高考化學試卷中出現(xiàn)的高頻考點包括基態(tài)原子的電子排布式、共價鍵、雜化軌道類型、電負性、晶胞化學式及配位數(shù)推斷以及晶體密度、體積以及質(zhì)量間計算等，尤其是其中的電負性以及原子軌道排列式，是近些年高考化學的必考知識點，應該重點關注，爭取拿分.

2.試題特點以及難易程度

從近些年的高考化學試卷中所表現(xiàn)出來的題目設計規(guī)律來看，對于《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》模塊知識點的考查基本上都源于教材，并且要高于教材，涉及到的考查知識點并不多，并且難度適中，通過有效的復習和知識點梳理都可能完成高效的復習，達到復習目的，在考試中獲得分數(shù).例如，2017年高考理綜合全國卷Ⅰ中的35題[化學-選修3：物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)]：

鉀和碘的相關化合物在化工、醫(yī)藥、材料等領域有著廣泛的應用.回答下列問題：

(1)元素K的焰色反應呈紫紅色，其中紫色對應的輻射波長為____nm.

A.404.4 B.553.5 C.589.2 D.670.8 E.766.5

該題考察了學生對于波長范圍的記憶，題目設置簡單易懂，無需做過多的題目分析，學生只要在學習和復習的過程中可以牢記紫色波長的范圍在400～435nm范圍之間即可作出正確的解答，解題過程十分容易，題目難度一般.學生在作《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》模塊的試題時，要注意審題，找準題目中的關鍵詞，例如本題中的“紫色”波長，而不是“紅色”，該模塊的知識點均屬于基礎的內(nèi)容，是學生容易拿分的題目，但是也是學生容易因為審題不認真、知識點記憶不牢等而出現(xiàn)丟分的點.所以，教師在帶領學生復習《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》知識點的時候，要通過大量的基礎練習幫助學生加深知識點的印象，幫助學生進行記憶，堅實基礎，爭取在考試過程中拿到該得的分數(shù).

二、《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》有效復習策略

1.精準把握教材，注重基礎知識

高中化學教師在開展《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》模塊的試題分析以及復習的過程中，要精準把握高中化學教材的深度與廣度，準確定位考試方向以及考試大綱所設定的考查知識點，注重學生對于《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》基礎知識的理解與記憶程度.首先，教師在制定詳細的高中化學復習計劃時，要將《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》模塊的復習內(nèi)容與高中化學必修內(nèi)容擺在同樣的高度上，要求學生給予其足夠的重視，要在學生學習能力以及認知能力的基礎上，有針對性的制定專項復習計劃，絕不能盲目的開展復習，隨意的增減考試大綱的考試范圍，偏離復習的根本目的，使得復習內(nèi)容雜亂無章；其次，教師要做好考試試題的分析工作，通過分析和討論近些年的本地高考理綜合試卷，找到具體的考試規(guī)律以及重點考點，然后進行標準化、規(guī)范化的復習，幫助學生掌握核心的考點.例如，在進行共價鍵的復習時，通過分析以往的高考試題以及考試大綱，可以發(fā)現(xiàn)考試的要求與范圍只涉及到σ鍵和π鍵，而沒有考到π鍵的相關內(nèi)容，所以，教師在帶領學生復習的時候，只需要著重進行講解σ鍵和π鍵的知識點，而π鍵的知識內(nèi)容可以作為補充進行簡單帶過即可.最后，教師要組成高考試題與復習研究小組，通過教學組化學教師的共同努力，總結(jié)考試經(jīng)驗，將試題類型進行匯總和分析，細化考點，發(fā)掘高考最新動態(tài)，從而確保復習工作可以高效、高質(zhì)的落實.

2.提高主干知識意識，建立復習體系

高考化學試題中涉及的《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》知識點，試題的設置難度適中，設置原則以考察學生對基礎知識的掌握程度為主，試題具有基礎性、綜合性以及靈活性等特點，但無論題型如何變化，其內(nèi)在的考點是固定的，考查的是學生的臨場應變能力和題目分析能力.所以，教師在幫助學生進行《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》模塊的復習時，要帶領學生回歸教材本質(zhì)，對教材中講到的基礎知識進行全面且細致的梳理，提高學生的主干知識意識，建立良好的復習體系.例如，教師在對《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》模塊的知識點進行整理的過程中，可以通過圖表的形式將主要的知識點進行匯總，凸出考試重點以及高頻考點，幫助學生在頭腦中形成一個系統(tǒng)的知識復習架構.如原子結(jié)構與性質(zhì)的知識點總結(jié)，如圖1.

圖1

3.增加習題練習，提高學生靈活運用的能力

對于《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》模塊的復習而言，由于其涉及到的考試重點與高頻考點并不多，而且試題難度適中，大多數(shù)學生通過有效的復習都可以答對，但是在遇到綜合題的時候就容易出現(xiàn)錯誤.這主要是因為學生對于該模塊的知識點掌握程度有限，并且運用知識點的能力不足所導致.所以，教師在進行復習教學的過程中，要幫助學生將主要的知識點進行系統(tǒng)化、細致化的整理，并在第一輪全面復習完成以后，將往年的各地區(qū)的有關物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)的高考真題整理出來，制作成專項練習試卷，讓學生進行作答，然后教師需要在閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)學生普遍存在的知識薄弱點，再進行二次的專項復習教學以及錯題解析等，幫助學生認識到自己的不足，并且找到正確的復習方法.同時，教師要通過多渠道去收集和整理經(jīng)典的試題，增加學生的課堂練習，通過大量的練習幫助學生更好地理解知識點與考試內(nèi)容，并且逐漸形成良好的復習習慣，可以自主的進行課后練習，鞏固課堂復習過的知識點，有效提高復習效率與質(zhì)量，有助于學生的化學成績提高.

綜上所述，高中化學《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》模塊的試題難度適當，考察題型以填空題為主，主要考查了學生的知識掌握情況與運用情況.為此，教師在開展專項復習的時候，要立足于教材，從教材出發(fā)，注重教導學生基礎知識，并且提高其主干知識意識，幫助其建立良好的知識體系，同時通過大量的練習鞏固相關知識點，實現(xiàn)高效復習的目的，提高學生的化學成績.