劉清全

摘要：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)性、綜合性強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容，學(xué)生要想對(duì)該門(mén)課程內(nèi)容進(jìn)行全面了解與掌握，必須具備一定的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，這就需要相關(guān)教師在開(kāi)展計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要積極運(yùn)用Steam教學(xué)模式來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。本文主要針對(duì)該教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的可行性及存在的重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行著重分析，并提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，以便相關(guān)教師參考。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè);Steam教學(xué)模式;應(yīng)用探討

Steam教學(xué)模式是一種具有人文氣息的理工科教育模式，其在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，主要是根據(jù)學(xué)科特色、教師特長(zhǎng)以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求等，通過(guò)靈活運(yùn)用項(xiàng)目性學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)以及研究性學(xué)習(xí)等方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，以便使其能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去解決具體問(wèn)題。然而在教學(xué)過(guò)程中，該教學(xué)模式的應(yīng)用也存在很多重難點(diǎn)問(wèn)題，因此，要想獲得理想的教學(xué)效果，就要對(duì)該教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化。

一、教學(xué)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中Steam教學(xué)的可行性及重難點(diǎn)

1.教學(xué)可行性分析

首先，從計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，隨著學(xué)生信息技術(shù)水平的不斷提升，其對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)也給予了正確的認(rèn)知。這種趨勢(shì)下，就需要Steam教學(xué)模式的加入，才能更好的促進(jìn)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)化人才;其次，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的綜合體，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)性等特征，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，既需要與學(xué)生進(jìn)行親密的接觸，又可作為學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的技術(shù)支撐。因此，要想實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，就需要在該學(xué)科課程中引入Steam教學(xué)模式，以便通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等方式來(lái)突出該教學(xué)模式的可行性，促使學(xué)生更好的掌握學(xué)科知識(shí)。

2.教學(xué)重難點(diǎn)分析

首先，將Steam教學(xué)理念與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合的目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。但由于在實(shí)際工程項(xiàng)目教學(xué)中缺少完善可行的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以使得Steam教學(xué)資源也是極為匱乏，這樣就會(huì)影響到Steam課堂教學(xué)效率，阻礙該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;其次，Steam教學(xué)模式在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，需要相關(guān)教師必須具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，能夠?qū)⒄n堂還給學(xué)生，突出學(xué)生在課堂中的主體地位作用。然而，一些平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師雖然具備較高的教學(xué)技能，但在Steam教學(xué)模式應(yīng)用方面卻始終無(wú)法達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，這樣就會(huì)影響Steam教學(xué)效果，很難滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望;最后，由于Steam教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，離不開(kāi)各種軟硬件設(shè)施的支持，并且還要對(duì)相應(yīng)的教學(xué)素材、資源等進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)，所以這就會(huì)導(dǎo)致相關(guān)院校需要投入大量的教學(xué)成本，才能完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。因此，Steam教學(xué)模式的應(yīng)用，會(huì)大幅提升院校教學(xué)成本的投入。

二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中Steam教學(xué)優(yōu)化方案

1.要以軟件操作為主體來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容

基于Steam教學(xué)模式的應(yīng)用，要想進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，相關(guān)教師在開(kāi)展課堂教學(xué)工作時(shí)，就要盡量以軟件操作為主體來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)以讓學(xué)生通過(guò)自主操作軟件設(shè)施來(lái)與真實(shí)的物理世界進(jìn)行接觸，這樣才能更深入的理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并靈活利用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。

2.積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

在進(jìn)行Steam平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，相關(guān)教師必須對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行相應(yīng)的改變，不僅要將教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，而且在學(xué)生自主操作項(xiàng)目時(shí)，教師還要起到一定的輔助性作業(yè)，及時(shí)對(duì)操作錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性能，提升其實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，使之在實(shí)踐過(guò)程中真正掌握平面設(shè)計(jì)知識(shí)和軟件應(yīng)用技巧，從而為自身的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的多樣化設(shè)計(jì)思維

在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程時(shí)，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，相關(guān)教師應(yīng)在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上，引入培養(yǎng)學(xué)生多樣化設(shè)計(jì)思維的的方法。同時(shí)，還要建立與Steam教學(xué)模式相符合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這樣才能為學(xué)生提供不同層次的指導(dǎo)，進(jìn)以在培養(yǎng)其多樣化設(shè)計(jì)思維的同時(shí)，更好的提升學(xué)生的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力。另外，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自身的思維設(shè)計(jì)想象和創(chuàng)造力，以便使其跨學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的提升，從而設(shè)計(jì)出更多優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品。

4.豐富Steam課程設(shè)計(jì)資源

為了彌補(bǔ)以往Steam教學(xué)模式下存在的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)資源匱乏的問(wèn)題。相關(guān)教師必須從自身抓起，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，以便可以針對(duì)課題研究，構(gòu)建更為豐富的Steam項(xiàng)目，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。另外，相關(guān)院校要重視校企合作對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，不僅要為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地、企業(yè)課堂等實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，而且還要立足于實(shí)際，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)器材、教材教具等，進(jìn)以最大化突出計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)Steam教學(xué)的有效性，為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展提供可靠的保障。

三、結(jié)論

綜上所述，Steam教學(xué)模式與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)人才的最佳途徑。要想充分發(fā)揮該教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)教師就要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，并以軟件操作為主體來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷豐富Steam課程設(shè)計(jì)資源，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的多樣化設(shè)計(jì)思維與綜合學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而達(dá)到理想的Steam教學(xué)目標(biāo)。

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