初中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

孫思思

摘 要：新時(shí)期初中地理教學(xué)受到課程改革的影響，在實(shí)踐中朝著健康方向發(fā)展，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都得到不斷地完善，同時(shí)也面臨著新的要求，其中讀圖能力就是其中具體要求之一。本文主要是對(duì)初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用，對(duì)地理教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中地理 地理教學(xué) 讀圖能力 綜合素質(zhì)

地理是初中教學(xué)的重要組成部分，其中讀圖能力是學(xué)習(xí)地理必備素質(zhì)之一，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)目前初中學(xué)生個(gè)人讀圖能力相對(duì)比較薄弱，需要我們?cè)诮虒W(xué)的過程中針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀尋找相應(yīng)的解決策略，提升學(xué)生讀圖能力，幫助學(xué)生提升地理素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)初中地理教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。[1]

一、初中地理教學(xué)學(xué)生讀圖能力現(xiàn)狀分析

地圖是地理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)好地理的重要手段，在實(shí)踐分析之后我對(duì)目前初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力現(xiàn)狀做如下介紹：

1.學(xué)生讀圖能力得到一定的提升

在新時(shí)期隨著課程改革的不斷深入和發(fā)展，讀圖能力受到高度重視，在課堂教學(xué)中教師將讀圖成為教學(xué)的重要內(nèi)容之一，學(xué)生在參與的過程中，個(gè)人讀圖能力得到一定程度的提升。同時(shí)在課程改革不斷深入的過程中，教學(xué)理念和方法得到不斷的改進(jìn)，新理念和新方法的不斷應(yīng)用，為學(xué)生讀圖能力的提升提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。總之，從整體上看學(xué)生讀圖能力得到一定的提升。[2]

2.學(xué)生讀圖能力的提升受到影響

學(xué)生讀圖能力的提升在實(shí)踐中受到一些因素的阻礙，在實(shí)踐分析之后我對(duì)其中的因素做如下介紹：

（1）傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響

在新時(shí)期我們初中地理教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍然發(fā)揮作用，不少教師在教學(xué)中沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性比較差，同時(shí)在教學(xué)中由于傳統(tǒng)教學(xué)因素的影響，對(duì)于讀圖技巧方面的講解比較少，學(xué)生存在“摸不著頭”的情況。[3]

（2）缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)的支撐

地理教學(xué)的過程中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)需要不斷的付諸實(shí)踐，參與練習(xí)，這就要求有完善的物質(zhì)基礎(chǔ)作為支撐，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)初中地理教學(xué)使用的教學(xué)設(shè)備比較單一，缺乏針對(duì)讀圖訓(xùn)練的設(shè)備作為支撐，不利于學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)和提升。

二、初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)策略分析

讀圖能力的培養(yǎng)是新時(shí)期初中地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在實(shí)踐分析之后我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.加強(qiáng)宣傳力度，掃清思想障礙

在新時(shí)期要充分利用新時(shí)期出現(xiàn)的宣傳手段，比如說微信公眾號(hào)等，對(duì)地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的重要性和必要性進(jìn)行全面的宣傳和介紹，使得相關(guān)人員從思想入手，掃清思想障礙，全面重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中減少傳統(tǒng)教學(xué)理念的阻礙，為學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。[4]

2.提高重視程度，完善基礎(chǔ)設(shè)施

地圖是地理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)地理的重要途徑，學(xué)生的讀圖能力直接影響到學(xué)生地理學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中要高度重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行全面的摸底，引進(jìn)新時(shí)期新的教學(xué)設(shè)備，使得教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施得到不斷的豐富和完善，為學(xué)生讀圖能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣，樹立讀圖信心

初中地理培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的過程中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以興趣為引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地參與教學(xué)互動(dòng)，從而在教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。比如說在講授《我們臨近的國家和地區(qū)》時(shí)，教師可以利用相關(guān)知識(shí)，從歷史方面積極導(dǎo)入課程，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生積極參與讀圖活動(dòng)，在逐漸實(shí)踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生讀圖信心。

4.增設(shè)讀圖活動(dòng)，夯實(shí)讀圖基礎(chǔ)

初中地理學(xué)習(xí)的過程中讀圖是十分重要的環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中教師要積極組織讀圖活動(dòng)，為學(xué)生提供多樣的讀圖鍛煉機(jī)會(huì)，通過不斷的訓(xùn)練，幫助學(xué)生夯實(shí)識(shí)圖基礎(chǔ)。比如說在講授《西半球國家》時(shí)，教師可以積極組織畫圖比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，在自己動(dòng)手實(shí)踐繪圖的過程中，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)地理，提高學(xué)生讀圖能力。

5.提升教師素質(zhì)，提供智力支撐

在初中地理教學(xué)的過程中教師要積極主動(dòng)地參與學(xué)校組織的教育培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供專業(yè)的讀圖指導(dǎo)。通過教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，在實(shí)踐中全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，豐富課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更加高效的發(fā)揮引導(dǎo)作用，更高素質(zhì)的指導(dǎo)學(xué)生讀圖步驟，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，為學(xué)生讀圖能力的提升提供智力支撐。

6.轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，尊重學(xué)生地位

在初中地理教學(xué)的過程中教學(xué)參與者要積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，教師要自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握高效的讀圖方法。同時(shí)學(xué)生要積極參與讀圖，認(rèn)識(shí)到讀圖的積極作用，從而發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提升讀圖活力，為學(xué)生地理知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。[5]

結(jié)語

讀圖能力是學(xué)習(xí)地理的重要途徑和方式，在具體教學(xué)中我們要高度重視學(xué)生這一能力的培養(yǎng)，積極主動(dòng)對(duì)初中地理教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析，找到其中存在的問題，針對(duì)問題提出解決方案，從課程改革中汲取營養(yǎng)，充分利用新的教學(xué)理念和方法，完善教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與地理學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，掌握科學(xué)識(shí)圖技巧，提升地理學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李敏.在初中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力[J].新課程（中學(xué)），2018（05）.

[2]朱陽江.提高初中生地理讀圖能力方法[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2013（01）.

[3]徐金林.淺析初中地理教學(xué)中讀圖能力的培養(yǎng)策略[J].新課程（中旬），2012（06）.

[4]范立民.初中學(xué)生地理讀圖能力的培養(yǎng)方法[J].教師博覽（科研版），2017（09）.

[5]柳軍軍.淺談初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)[J].教師，2015（06）.