淺談幼兒教育小學(xué)化的危害及對策

曹寧

摘要：幼兒教育一直都受到社會各界的重點關(guān)注，因為幼兒們是祖國和民族未來的希望，承載了無數(shù)人的希冀。但是當下我國幼兒教育當中出現(xiàn)了許多的問題，這些問題嚴重的阻礙著我國幼兒們健康的成長，如果不能夠及時解決會影響到幼兒們今后的發(fā)展。其中幼兒教育小學(xué)化就是我國當下幼兒教育當中出現(xiàn)的主要問題，這個問題的主要表現(xiàn)就是幼兒教師和家長們過于重視幼兒們的文化學(xué)習情況，反而對于幼兒們的心理健康和全面發(fā)展過于忽視，導(dǎo)致了幼兒教育出現(xiàn)畸形，不利于幼兒們的成長。

關(guān)鍵詞：幼兒教育小學(xué)化;心理健康;畸形

受到我國應(yīng)試教育的影響，越來越多的幼兒家長和幼兒教師過分的重視幼兒們的文化課學(xué)習，開始以小學(xué)化的教學(xué)模式來代替原有的幼兒教育模式，對于培養(yǎng)幼兒們的健全性格以及維護幼兒們的心理健康都忽視了起來，這些情況嚴重的影響到了我國幼兒教育的開展，需要及時的進行改變。幼兒教育小學(xué)化帶來的危害非常嚴重，過早的進行小學(xué)化教學(xué)會從幼兒們的身心發(fā)展上帶來危害。小學(xué)化教學(xué)會容易幼兒們過早出現(xiàn)駝背、近視等情況，還會導(dǎo)致幼兒們的心理健康發(fā)育出現(xiàn)問題，厭學(xué)、怯學(xué)甚至是自卑心理都會容易出現(xiàn)在幼兒們身上，對于幼兒們今后的成長是一種巨大的負面影響。所以幼兒教師們應(yīng)該盡早的制定解決策略，防止幼兒教育小學(xué)化，阻止這些危害的出現(xiàn)，為幼兒們正常、健康的成長保駕護航。

一、幼兒教育小學(xué)化帶來的危害

（一）身體上的危害

很多的幼兒園過早的進行小學(xué)化教學(xué)，過多的占用了幼兒們的游戲時間和活動時間，轉(zhuǎn)而將這些時間應(yīng)用到了文化課教學(xué)上，導(dǎo)致對于幼兒們的身體上造成了危害。之所以開展游戲和一些活動，是為了讓幼兒們的身體能夠有充足的活動時間，幫助幼兒們促進身體骨骼的成長。但是因為小學(xué)化的教學(xué)模式，幼兒們需要更多的時間坐在板凳上接受文化課知識的洗禮，這種情況最終導(dǎo)致了幼兒們過早的進行規(guī)范性學(xué)習，很多的幼兒都出現(xiàn)了駝背以及近視的情況，甚至因為學(xué)習時間過長導(dǎo)致幼兒們出現(xiàn)了食欲不振的情況，使得幼兒們身體需要的物質(zhì)無法得到及時的補充，幼兒們的身體健康遭受到了巨大的危害。這就是幼兒教育小學(xué)化對于幼兒身體上帶來的危害。

（二）心理上的危害

幼兒教育小學(xué)化不僅僅危害到了幼兒們的身體還危害到了幼兒們的心理。因為學(xué)習時間過長游戲和活動時間過短，導(dǎo)致幼兒們的天性受到了限制，久而久之內(nèi)心就會產(chǎn)生厭學(xué)和怯學(xué)的心理狀態(tài)。不僅僅學(xué)習效率和學(xué)習積極性下降，甚至還會因為無法過早的接受知識而出現(xiàn)了自卑的心理，這對于幼兒們今后的成長造成了非常嚴重的負面影響。而且開展幼兒游戲可以讓幼兒們在游戲當中培養(yǎng)各方面的能力，例如探索能力、運動能力、人際交往能力以及語言能力等等，但是單一的文化學(xué)習限制了幼兒們能力的培養(yǎng)，對于幼兒們的心靈是一種巨大的危害。因此，幼兒教師們要盡早的改變這一現(xiàn)象，避免這些危害的出現(xiàn)。

二、解決幼兒教育小學(xué)化問題的對策

（一）轉(zhuǎn)變幼兒家長和教師們的教育觀念

之所以會出現(xiàn)幼兒教育小學(xué)化的情況，最主要的原因是因為幼兒家長們望子成龍、望女成鳳，不愿孩子們輸在起跑線上，所以過早的就對于孩子們進行小學(xué)化的教學(xué)，促使了幼兒教育小學(xué)化的情況出現(xiàn)。幼兒教師們的教育觀念不合理也是導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的主要原因之一，所以要想解決這些問題就應(yīng)該從轉(zhuǎn)變幼兒家長和幼兒教師們的教育觀念開始。

首先幼兒園要做的是建立起正確的教師管理和評價機制，不能夠讓幼兒教師們一味迎合著幼兒家長們的要求，過早的進行小學(xué)化的教學(xué)，應(yīng)該以正確的幼兒教育觀念作為基礎(chǔ)，為幼兒們提供專業(yè)的教育環(huán)境和教學(xué)方法。其次，幼兒園應(yīng)該加強和家長們之間的溝通，通過交流來讓家長們明白幼兒教育是啟蒙教育，是為幼兒們今后的學(xué)習和成長奠定基礎(chǔ)的階段，在這個階段應(yīng)該尊重孩子們的身心發(fā)展規(guī)律，不能夠拔苗助長，這樣的才能夠讓幼兒們在今后更好的成長和發(fā)展。因此，幼兒園管理者要從幼兒教師和幼兒家長兩個方面來解決幼兒教育小學(xué)化的問題，為幼兒們提供一個適合身心發(fā)展的家庭環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，保障幼兒們的健康成長。

（二）制定合理的幼兒教育目標以及教育內(nèi)容

合理的幼兒教育目標和教育內(nèi)容是防止幼兒教育小學(xué)化的有效對策之一，幼兒教育小學(xué)化出現(xiàn)的主要原因之一也是因為受到了應(yīng)試教育的思想所導(dǎo)致。所以幼兒園應(yīng)該確定幼兒教育的目標和內(nèi)容，防止受到其他思想的干擾。幼兒園要做的就是培養(yǎng)幼兒們健全的人格，有效的開發(fā)幼兒們的智力，為今后幼兒們的成長奠定基礎(chǔ)。所以幼兒教師們要將填鴨式教學(xué)和灌輸性教學(xué)進行拋棄，尊重每一個幼兒們的性格和年齡差異，在教學(xué)當中灌輸愛和尊重的理念，讓幼兒們在充滿愛的環(huán)境下成長，建立起正確的人格和道德品質(zhì)。除此之外，幼兒教師需要與家長加強溝通，進行家園共育，保持統(tǒng)一的教育理念和教學(xué)方法。幼兒教師們應(yīng)該多組織一些親子活動，讓幼兒們和家長可以更多的進行交流、溝通，除了能夠增進親子感情之外，對于幼兒們的健康成長也會起到非常有效的作用。

總而言之，幼兒園教育小學(xué)化的危害性是巨大的，對于幼兒們的身心健康都會造成巨大的負面影響，甚至會影響到幼兒們今后的一生。所以要想解決這一問題需要從根源入手，也就是從幼兒教師和幼兒家長身上入手，制定出合理地教學(xué)策略，解決幼兒教育小學(xué)化的問題，幫助幼兒們健康的成長。

參考文獻：

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