李?lèi)?郝祖璇

摘要：要力勇擬像油畫(huà)中的主要藝術(shù)魅力還不完全在于這種色彩的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力上，要力勇擬像藝術(shù)打破傳統(tǒng)了繪畫(huà)的擬真方式，開(kāi)辟了繪畫(huà)藝術(shù)的擬像方式，開(kāi)啟了繪畫(huà)藝術(shù)的擬像范式，繪畫(huà)以抽象的線(xiàn)條和夸張的色彩渲染，將圖像虛擬化，寫(xiě)意化，從而給出了大量所謂的“未定性”。這種未定性，以色彩組合的方式，構(gòu)成自己的“召喚結(jié)構(gòu)”“召喚結(jié)構(gòu)”是一種交往和對(duì)話(huà)，這種召喚將色彩與情感發(fā)生了強(qiáng)有力的碰撞。

關(guān)鍵詞：色彩;擬像油畫(huà);情感

一次偶爾的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)要力勇老師講授自己創(chuàng)作的初衷、目的和靈感來(lái)源時(shí)，我才真正地發(fā)現(xiàn)，這些美好的畫(huà)面背后，是一個(gè)對(duì)生活美好的向往者，更是一位非常值得敬重的為教育事業(yè)一直默默做出貢獻(xiàn)的偉大教育者，要力勇老師會(huì)將自己喜愛(ài)的畫(huà)面，夢(mèng)境中的畫(huà)面放置油畫(huà)布中，與不同年齡階段的觀者對(duì)話(huà)時(shí)，它們的情感會(huì)發(fā)生著碰撞，思維也在發(fā)生不同的變化，從而使得這幅油畫(huà)充滿(mǎn)故事性，也賦予了它對(duì)于人們情感探索的另一升華。創(chuàng)作的靈感來(lái)源于生活，所以繪畫(huà)它也必定是與生活息息相關(guān)的，但是繪畫(huà)它又不同于生活，它是從生活中不斷提取得來(lái)的，但繪畫(huà)又是生活的升華，是情感的外在體現(xiàn)。當(dāng)你靜靜去欣賞時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的觀者觀看作品時(shí)會(huì)有著不同的感受，也會(huì)帶有不同的情緒，某種畫(huà)面帶給觀者的是一種直觀的感受，這種感受會(huì)快速的劃過(guò)大腦，出現(xiàn)觀者所熟知的一些場(chǎng)景畫(huà)面，也許是他們?nèi)ミ^(guò)的地方，從書(shū)中瀏覽過(guò)的，亦或是聽(tīng)得別人說(shuō)過(guò)的，這時(shí)觀者們就會(huì)聯(lián)想到自己當(dāng)初看到過(guò)這一幕場(chǎng)景時(shí)心中所泛起的漣漪，這時(shí)繪畫(huà)與情感就發(fā)生了關(guān)系，他們會(huì)將自己所看到的，所聯(lián)想到的，所幻想過(guò)的，寫(xiě)成一首詩(shī)歌，這些詩(shī)歌也會(huì)使得這幅畫(huà)賦予了新的生命，也有了新的意義。

當(dāng)我第一次看到要力勇老師的作品時(shí)，畫(huà)面中奔放跳動(dòng)的色彩，首先帶給我的是震撼，其次是一種美妙、絢爛的感覺(jué)，讓我的視覺(jué)感官不斷受到?jīng)_擊，每一幅畫(huà)面色彩之間的比例搭配，使得色彩在油畫(huà)布中有無(wú)限可能，而且每一幅畫(huà)帶給我的感受也是不同的，不同色彩呈現(xiàn)出來(lái)的不同效果，更是會(huì)使得我的情緒發(fā)生變化，讓我充滿(mǎn)了無(wú)限遐想。

在展覽中，要力勇老師會(huì)很樂(lè)意將自己的作品分享給不同年齡階段的觀者，當(dāng)他們看到畫(huà)面時(shí)心里產(chǎn)生一些想法或創(chuàng)意，對(duì)其學(xué)習(xí)或者生活更加提升信心和希望時(shí)，要力勇老師會(huì)樂(lè)此不疲的為觀者交流畫(huà)面，解釋其創(chuàng)作構(gòu)思開(kāi)闊觀者思維。展覽中的內(nèi)容包括擬象油畫(huà)作品、李華秀老師評(píng)畫(huà)詩(shī)、配畫(huà)詩(shī)和相關(guān)學(xué)術(shù)研究成果四個(gè)部分。擬象油畫(huà)作品又分為擬象、擬景、擬境、擬志、擬情和擬理六大類(lèi)。對(duì)于“擬像油畫(huà)”，很多人并不了解，據(jù)“擬像油畫(huà)”創(chuàng)始人要力勇介紹，“擬像油畫(huà)”既區(qū)別于西方具象、抽象、印象等繪畫(huà)形態(tài)，也不同于中國(guó)古代的文人畫(huà)，它是在二者基礎(chǔ)之上的綜合與發(fā)展。“擬象油畫(huà)”對(duì)油畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行了擬象化處理，即取消固定的、單一的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)變化、關(guān)系、發(fā)展、力量、激情、辯證、向上等元素的表達(dá)，為觀者留下了巨大發(fā)揮空間，使觀者的觀看變成了自我發(fā)現(xiàn)、求索、對(duì)話(huà)和建構(gòu)的過(guò)程。

當(dāng)人們?cè)谡褂[現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，可以清楚地看到畫(huà)作抽象的線(xiàn)條和夸張的色彩渲染，將圖像虛擬化、寫(xiě)意化，在給人一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力的同時(shí)，把觀畫(huà)者也拉進(jìn)了創(chuàng)作者預(yù)設(shè)的對(duì)話(huà)情境之中。他說(shuō)，“可能你看到了星辰大海、落日余暉，它像極了你所憧憬的美好;或者你看到了不甘與憤慨，倔強(qiáng)和昂揚(yáng)，這正是你所需要的被鼓舞的力量;你所著迷的神秘線(xiàn)條、深層次的色彩，在他人心中卻幻化成了憂(yōu)郁和感傷……這是屬于藝術(shù)家的‘言志抒情，萬(wàn)千情緒融入畫(huà)作中，讓人深受感染。”是的，要力勇的擬象繪畫(huà)是先鋒藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)，他在探索著色彩表現(xiàn)的無(wú)限可能。他的作品讓人們看到色彩的流動(dòng)、扭結(jié)、舞蹈、爆裂、升騰，感覺(jué)到色彩本身是有生命的存在，更是情感的升華，是活的現(xiàn)實(shí)的存在。

色彩是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的一種對(duì)光的視覺(jué)效應(yīng)。人對(duì)顏色的感覺(jué)不僅僅由光的物理性質(zhì)所決定，比如人類(lèi)對(duì)顏色的感覺(jué)往往受到周?chē)伾挠绊?。在人?lèi)物質(zhì)生活和精神生活發(fā)展的過(guò)程中，色彩始終煥發(fā)著神奇的魅力。人們不僅發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)造、欣賞著絢麗繽紛的色彩世界，還通過(guò)日久天長(zhǎng)的時(shí)代變遷不斷深化著對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用過(guò)程是從感性升華到理性的過(guò)程。所謂理性色彩，就是借助人所獨(dú)具的判斷、推理、演繹等抽象思維能力，將從大自然中直接感受到的紛繁復(fù)雜的色彩印象予以規(guī)律性的揭示，從而形成色彩的理論和法則，并運(yùn)用于色彩實(shí)踐。例如在要力勇老師這張作品中（圖1），畫(huà)面里的色彩多為紅色，顏色雀躍，美麗，讓我感覺(jué)好像是激情洋溢的夏季，讓我想起我和朋友在海邊看日落，這張作品尤如那天美妙的晚霞時(shí)光，如此美好。

作品中的藍(lán)色的背景，像是漂浮在空中的水波浪紋理讓我感受到大海帶來(lái)的奇妙的魔力，是一種很美好的心境，是對(duì)于內(nèi)心情感的一種碰撞。我所以理解的內(nèi)心情感是人對(duì)客觀事物是否滿(mǎn)足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，在要力勇老師的作品中恰恰會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果，有些作品會(huì)使你內(nèi)心狂歡雀躍，有些作品也會(huì)使你黯然神傷…

李華秀老師和要力勇老師他們夫妻之間相互配合，共同創(chuàng)作、指導(dǎo)、策展、生活，這一系列熱愛(ài)藝術(shù)、教書(shū)育人的舉動(dòng)更是打動(dòng)了我們每一位觀者，并且他們不厭其煩，更是享受其中，在我看來(lái)，這些作品正是這種強(qiáng)大的情感狀態(tài)的升華，推動(dòng)我們每一位觀者的藝術(shù)發(fā)展乃至生活狀態(tài)的一種提升，這種情感狀態(tài)的分享，也使得我們頗受感動(dòng)，這也正是色彩與情感碰撞出的最美的火花。

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