淺談縣級(jí)融媒體中心建成后的出路

田佳麗

摘 要：目前我國縣級(jí)融媒體中心已陸續(xù)建成，建成后該如何發(fā)展，怎么才更好的把握利用好融媒體中心這個(gè)優(yōu)質(zhì)的基層媒體資源成為每一個(gè)媒體人思索的問題，本文從人才、用戶等層面，淺議下一步縣級(jí)融媒體中心的發(fā)展，充分發(fā)揮融媒體中心的作用。

關(guān)鍵詞：縣級(jí);媒介融合;創(chuàng)新

目前，全國各地縣級(jí)融媒體中心陸續(xù)建成成立，作為媒體融合“最后一公里”和輿論引導(dǎo)“最后一公里”的縣級(jí)融媒體中心，開始傳遞黨和國家的聲音，引導(dǎo)群眾和服務(wù)群眾。

媒介融合是指“印刷的、音頻的、視頻的、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟”，強(qiáng)調(diào)“融合媒介”最值得關(guān)注的并不是集中了各種媒介的操作平臺(tái)，而是媒介之間的合作模式。[1]縣級(jí)融媒體中心的建設(shè)一方面是告別過去，一方面是迎接未來。如果以傳統(tǒng)媒體的建設(shè)思路來思考融媒中心，那么融媒體中心就會(huì)隨著傳統(tǒng)媒體的從業(yè)者延續(xù)下去，形式是融媒體，本質(zhì)還是傳統(tǒng)媒體，與媒體融合改革的初衷相去甚遠(yuǎn)。但是這樣的現(xiàn)象在縣區(qū)融媒體中心的建設(shè)中已經(jīng)出現(xiàn)了。融媒體中心建成后，一些縣級(jí)融媒體中心的傳播力、引導(dǎo)力、影響力切實(shí)得到了提高，但一些普遍性的問題仍然存在，比如，只是辦公地點(diǎn)統(tǒng)一在一起，屬于簡單的“相加”，并沒有真正意義上的“相融”，受體制、人才、技術(shù)等的制約，縣級(jí)融媒體中心缺乏活力，報(bào)道不足等。針對(duì)目前縣級(jí)融媒體中心存在的問題，在建成縣級(jí)融媒體中心后，我們更應(yīng)該將注意力放在如何建成后，縣級(jí)融媒體中心如何發(fā)展上面，更應(yīng)該注重人才、創(chuàng)新、思維等。

一、充分利用“老人”“閑人”“年輕人”，建立起培養(yǎng)人才的通道

大多數(shù)縣級(jí)融媒屬于事業(yè)單位，體制內(nèi)的單位固然有穩(wěn)定等優(yōu)勢(shì)，但是也存在思想觀念落后、內(nèi)部機(jī)制僵化滯后等諸多問題?？h級(jí)融媒體中心應(yīng)多方面考慮每個(gè)人所擅長的領(lǐng)域，針對(duì)單位所需要的分工，定制定責(zé)定崗，使得每個(gè)人職責(zé)清晰，權(quán)責(zé)分明，將單位“閑人”利用起來，充分利用績效考核，實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)作;而老人就根據(jù)他們的各自特性，將行政工作分配給他們，因?yàn)閷?duì)于縣級(jí)融媒體中心這樣專業(yè)性強(qiáng)的單位，行政工作壓力并不大，適合“老人”處理，并且“老人”因體制內(nèi)多年，更加熟悉行政工作的運(yùn)作;對(duì)于單位“年輕人”，要充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性，建立起屬于自己融媒體中心培養(yǎng)人才的通道，因?yàn)榭h級(jí)融媒體的建設(shè)和完善與記者的素質(zhì)息息相關(guān)。但就目前而言，往外引進(jìn)突出人才這個(gè)渠道并不可靠，由于體制內(nèi)各方面因素的限制和要求，沒有辦法給引進(jìn)的特殊人才更優(yōu)厚的待遇，所以存在一是引不進(jìn)人才，二是即使引進(jìn)人才，也無法留住人才的困難。各縣級(jí)融媒體中心應(yīng)該與當(dāng)?shù)馗咝＜訌?qiáng)聯(lián)系，暢通技能培訓(xùn)渠道，針對(duì)單位所缺技術(shù)，比如動(dòng)畫制作、后期制作等融媒體中心極度欠缺的技術(shù)，分批長期選送愿意下苦功夫?qū)W習(xí)，愿意下苦功夫去做的年輕人，有針對(duì)性的進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不要只是走個(gè)過場，倘若這個(gè)培訓(xùn)機(jī)制運(yùn)行起來，那么縣級(jí)融媒體中心的技術(shù)難題就解決，人才也將不再是個(gè)大問題，即使一個(gè)人走了，還有另一個(gè)人補(bǔ)上，即使知識(shí)系統(tǒng)暫時(shí)跟不上時(shí)代的步伐，很快也會(huì)進(jìn)行“升級(jí)”，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行不斷的更新。這樣融媒體中心將擁有越來越多全能型、全面型、符合實(shí)際發(fā)展所需要的人才，并且在開展業(yè)務(wù)的時(shí)候不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，提高工作能力。主要表現(xiàn)在每日新聞日志的編纂、平臺(tái)刊播內(nèi)容的點(diǎn)評(píng)等多個(gè)方面，從多維度入手提高縣級(jí)融媒體平臺(tái)記者的綜合素質(zhì)，確保工作保質(zhì)保量、按時(shí)完成，促使縣級(jí)融媒體平臺(tái)高效運(yùn)作、良性循環(huán)。[2]如果堅(jiān)持下來，縣級(jí)融媒體不僅培養(yǎng)出一批有技術(shù)的人才，而且還做出一批有品質(zhì)的產(chǎn)品。

二、加強(qiáng)用戶粘性，扎根本土，打造成為優(yōu)質(zhì)本土化平臺(tái)

“兩微一端”成為縣級(jí)融媒體中心的標(biāo)配，對(duì)于縣級(jí)融媒體中心來說，定位決定了內(nèi)生產(chǎn)和受眾群體，縣級(jí)融媒體中心應(yīng)深入挖掘本地區(qū)的新聞，在當(dāng)?shù)氐氖录舷鹿Ψ?，切?shí)發(fā)布一些當(dāng)?shù)厝罕婈P(guān)心、與切身利益有關(guān)的新聞消息。例如停水停電、氣候變化、交通管制、美景美食等與民生相關(guān)的消息，守住縣級(jí)融媒體中心的宣傳陣地?？h級(jí)融媒體中心應(yīng)該有敏銳的嗅覺，真正認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)匕傩盏男枨螅皇翘焯彀l(fā)布一些會(huì)議活動(dòng)新聞，讓百姓覺得與自己無關(guān)，長此以往，不僅僅失去了用戶的信任，喪失用戶的關(guān)注，最終會(huì)被用戶所遺忘，成為無人關(guān)注的“擺設(shè)信息”。在建立以縣級(jí)融媒體為中心的基層社群時(shí)，縣級(jí)融媒體將與受眾建立起紐帶式的橋梁關(guān)系，提高基層民眾粘合度與參與度，成為本地的輿論引導(dǎo)中心。[3]所以說，要始終堅(jiān)持從受眾的需求和關(guān)注點(diǎn)出發(fā)，著力制作更多民生類、服務(wù)類等產(chǎn)品，通過這些內(nèi)容的高質(zhì)量創(chuàng)作，重塑愛國主義和集體主義，引導(dǎo)人形成以國家、民族、人民為重的共識(shí)，最終發(fā)揮出縣級(jí)融媒中心的紐帶和橋梁作用，真正成為輿論引導(dǎo)的“最后一公里”。

三、不斷加強(qiáng)和完善技術(shù)支持，敢想敢做，保持創(chuàng)新思維

縣級(jí)媒體的融合既沒有固定的模式可照搬借鑒，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案照章執(zhí)行，在建設(shè)過程中，要因地制宜，結(jié)合自己本身所有的具體情況來進(jìn)行建設(shè)?？h級(jí)融媒體中心的建設(shè)只是工作的開端，建成后的縣級(jí)融媒體中心該怎么發(fā)展，怎么運(yùn)營，遇到新的問題怎么解決，怎么最大化取得良好的社會(huì)效益等等，種種問題接踵而來，縣級(jí)融媒體中心建設(shè)并是不建成就成功且止步于此，而是任重道遠(yuǎn)，值得所有從業(yè)人員在實(shí)踐中思考、探索和改進(jìn)。因此，縣級(jí)融媒體要不斷加強(qiáng)和完善技術(shù)支持，時(shí)刻保持創(chuàng)新思維，在一波波融媒體產(chǎn)品發(fā)布后，不斷的快速更新和完善，不斷進(jìn)行改進(jìn)，使得 “兩微一端”的功能使用變得合理且方便。在技術(shù)支持下，不斷的修正和完善，使不合理的功能快速得到改進(jìn)。同時(shí)，在新聞產(chǎn)品上，要聯(lián)動(dòng)現(xiàn)有的融媒系統(tǒng)，認(rèn)真梳理每個(gè)新聞產(chǎn)品出來的環(huán)節(jié)，仔細(xì)思索更加便捷、高效的產(chǎn)品生產(chǎn)流程和方式，重視內(nèi)容創(chuàng)意、技術(shù)創(chuàng)意和傳播創(chuàng)意，將優(yōu)秀的內(nèi)容創(chuàng)意用適合的技術(shù)創(chuàng)意來完成實(shí)現(xiàn)，最終呈現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀的新聞作品。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔡雯.新聞傳播的變化融合了什么：從美國新聞傳播的變化談起[J].中國記者.2005.09.01（09）：70-72.

[2] 任獻(xiàn)文.建設(shè)縣級(jí)融媒體中心，基層記者有“六盼”[J].青年記者，2019.16（8）：43-44.

[3] 于瑤.傳統(tǒng)紙媒的社區(qū)化構(gòu)建研究[D].吉林大學(xué)，2016.