倪鑫波 龍承福 李旭恒 潘志豪

摘 要：對1000名在校大學生進行問卷調查，通過統(tǒng)計分析的方法發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有的大學生二手書市場的幾個痛點，包括（價格不夠經濟，書本資源不夠充足，回收較為困難等）。因此，本文在現(xiàn)有的市場的基礎上進行改進，優(yōu)化和創(chuàng)新，針對大型企業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，高校等多個角度建立了不同的回收系統(tǒng)的模板并加以分析，以供其參考。

關鍵詞：二手書回收 ;回收系統(tǒng)設計 ;模板 ;建議

1.研究背景

2019年，我國的在校大學生人數(shù)達到了兩千五百萬，充分體現(xiàn)了我國高等教育事業(yè)的成功。隨之而來的，是書本資源的需求持續(xù)增大。

在我們的調查研究中發(fā)現(xiàn)，大學生平均每學期在教材上的花費在200元左右，對于學生而言也是一筆不小的支出，而他們將所用過的舊書回收再利用的收入甚至不到原先的一成。其中有30%的人選擇閑置，25%的人選擇直接丟棄，只有小部分人能充分地利用它們剩余的價值。

一本書的使用周期通常為一個學期，即使在一個學期的學習結束后，書本通常也能保護的非常完好，此時它與新書的使用價值是接近的。但若不能良好的循環(huán)利用，在閑置的過程中，價值也在一點點地流失，在畢業(yè)時將一同處理時，這些舊教材的利用價值已經所剩無幾。在環(huán)境保護方面，這更是一種資源的浪費。

將二手的教材進行循環(huán)利用，能帶給我們多少好處？首先就是資源上的節(jié)省，一本教材的使用年限一般在3學年以上，若能充分循環(huán)利用，即可減少巨量的造紙需求，對世界的環(huán)境是不小的貢獻。對于大學生而言，一個完善的二手書循環(huán)系統(tǒng)，能明顯降低他們在教材上的開銷。同時，整個大學期堆積間的書本量，能占據大學生30%的宿舍儲物空間，若能將這些儲物負擔每學期都處理完善，能大大增加學生的居住舒適度。

既然二手教材循環(huán)的意義如此之大，為什么我們一直沒有成熟的書本循環(huán)系統(tǒng)呢？方案并非沒有，只是這些方案都有一定的局限性，還不足以解決循環(huán)的大難題。

2.現(xiàn)有市場分析

在調查中，我們發(fā)現(xiàn)購得二手教材的主要途徑有學校二手書店和網上購買。但這些途徑都有其局限性，因此造成了調查中只有20%的在校大學生對現(xiàn)有的循環(huán)利用效果表示滿意。實際走訪調研的過程中，我們對校內的二手書店，網上購買進行了購買體驗，書本成色，購買及回收價格等多個方面的評分。

校內的二手書店優(yōu)勢在于購買容易，在校園內就可以輕松的購買;購買價格較為便宜，一般二手書為標價的一半，新書為原價;書本質量有所保障，書本保護的好壞，在線下購買時都能親眼見到。但二手書店也有他的局限性，一是它的貨源并不充足，以上海工程技術大學為例，校內共有2個不大的二手書店，但是要供應20000多名學生的教材，恐怕有些捉襟見肘，經常出現(xiàn)買不到的情況。二是回收價格很低，通常為書的一折，若是已經過版的書，只能按斤賣了，這也導致了學生的賣出欲望低。

網上購買二手書的優(yōu)點在于價格便宜，一般價格是原價的三分之一，價格相比與二手書店更低;貨源充足，網上的店鋪遍布全國各地，通常使用的教材，在網上都能找到對應的二手書。既然網上購書的優(yōu)勢如此明顯，那么在調查中只有20.8%的在網上購買，甚至不到二手書店的一半呢？首先網上購買的時效性不強，物流通常要花3天時間，不能做到隨買隨用。其次質量沒有保障，網購隨機發(fā)貨，書新舊全看運氣。

3.循環(huán)回收系統(tǒng)設計及建議

解決二手書循環(huán)利用是一個難題，但同時也是一個商機。對于想要幫助解決這個問題的大學生創(chuàng)業(yè)團隊，中小企業(yè)，大型企業(yè)或者高校，我們提出了不同的建議。希望能在解決二手書循環(huán)利用的問題上，做出貢獻。

3.1對高校的建議

對于高校而言，若建立實體回收店，既和二手書店功能重合，對人力、空間的需求也較多。因此最有效的途徑是建立網上的回收系統(tǒng)，可以通過已有的網上圖書館或者其他系統(tǒng)進行功能衍生。

高校建立回收系統(tǒng)的優(yōu)勢很明顯，擁有學生的信息數(shù)據庫，方便管理。不以盈利為目的，購買價格及回收價格都相對合適，學生也放心使用學校的平臺。

使用步驟：1.用學號注冊賬號 2.登錄系統(tǒng) 3.選擇售書或者購買

售書：①查找在售列表 ②庫存未滿（已滿則無法售出）③售出成功 ④庫存增加

購書：①查找在售列表 ②庫存剩余（已空則無法購買）③購買成功 ④庫存減少

建議：為減少儲存壓力，將每本書的庫存量設置在較小的值，庫存量滿就不再回收，待售出后再繼續(xù)回收。

3.2對大學生創(chuàng)業(yè)團隊的建議

獨自完成這樣的項目對于大學生創(chuàng)業(yè)團隊是有所困難的，在出版物買賣方面需要資質。如能得到學校提供的幫助，包括資金或者倉儲場地的支持，難題就解決了大半。

目標人群：校內大學生 宣傳方式：網絡宣傳 收入來源：回收與賣出的差價 配送方式：人力配送或自提 主要成本：倉儲管理成本

3.3對企業(yè)的建議

企業(yè)與高?；蛘叽髮W生創(chuàng)業(yè)團隊最大的區(qū)別就是，企業(yè)的資質和財力使得所做的項目可以面向全國。但我們始終建議企業(yè)可以先從高校資源較為密集的城市，例如上海，北京，等地開始，并且做到書本不跨?。丛诋?shù)亟}庫）。二手書的本身價格較低，跨省運輸?shù)馁M用甚至會高于書本本身。當?shù)鼗厥债數(shù)刭u出，可以使得買賣價格都相對合理。

并且我們不建議企業(yè)在出售書本時定價過低，例如二手書商城“小谷吖”定價很低（在原價兩折左右），雖然這樣能夠促進學生的購買，但同時使得書本回收價更低，學生的在此平臺上回收的欲望也會大大降低。“有出無進”，顯然不符合長遠的發(fā)展。

4. 總結

通過對調查問卷的整理分析，對二手書市場的調研，我們始終是任重而道遠。但在這樣一個創(chuàng)新的時代，二手書回收循環(huán)的問題遲早能被解決。并且我們希望，我們所做的調研分析和設計建議能夠對渴望解決這個問題的人有所啟發(fā)，能夠讓學生以更低的價格買到教材，實現(xiàn)書本的價值最大化，能夠節(jié)約自然的資源，保護我們的生存環(huán)境。

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