新高考背景下如何優(yōu)化高中政治學習方式

秦建英

江蘇省常州市武進區(qū)禮嘉中學

高考改革的目的是讓學生能夠通過基礎(chǔ)教育的學習進行全面發(fā)展，從而適應(yīng)社會發(fā)展的需求，提高自身素質(zhì)。在高中政治教學中，教師要重視學生的學習主體作用，以學生為本設(shè)計有利于學生身心全面發(fā)展的教學模式，唯有如此，才能使高中政治教學更好地適應(yīng)高考改革，提高高中政治教學的實效性。本文結(jié)合高中思想政治教學實踐，針對高考改革背景下高中政治教學的開展提出一些看法，希望能起到拋磚引玉之效。

一、制定有效的教學目標

制定科學的教學目標，是實現(xiàn)政治有效教學的重要途徑。在高中政治教學中，受應(yīng)試教育指揮棒的影響，老師制定的教學目標都是為了應(yīng)付高考，忽略了學生的接受能力，導致政治教學的效果沒有明顯的提升。因此，政治老師應(yīng)該注重教學目標的設(shè)定。在設(shè)定教學目標的時候，老師要結(jié)合學生的實際情況，還有政治教材的要求，制定符合學生發(fā)展的教學目標。不僅要制定知識技能目標，還要制定情感目標，從而促進學生的整體發(fā)展。

例如：在人教版高中政治《多彩的消費》教學中，首先老師要設(shè)定知識學習目標：

1.讓學生認識消費的不同類型，消費結(jié)構(gòu)的含義以及恩格爾系數(shù)的含義。

2.理解影響消費水平的因素，最主要的是收入水平和物價水平。理解錢貨兩清的消費，貸款消費以及租賃消費時商品所有權(quán)和使用權(quán)的變化。

然后設(shè)置技能學習目標：

3.理解貸款消費的作用以及如何對待貸款消費。

4.掌握恩格爾系數(shù)變化對家庭消費及消費結(jié)構(gòu)的影響。最后設(shè)置情感教學目標：培養(yǎng)學生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力、參與經(jīng)濟生活的能力以及解決實際問題的能力。通過教學目標的設(shè)定，不僅可以給老師提供清晰的教學思路，還能有效提升政治課堂教學的效果。

二、采用合理的教學評價

新課改明確指出，在高中政治教學中，老師要實施科學、合理的教學評價。傳統(tǒng)的政治教學中，老師都是依據(jù)學生的考試成績進行評價，把考試成績作為衡量學生的唯一標準，這種評價的形式不利于學生的整體發(fā)展。老師的評價很容易影響到學生，因為每個學生都渴望得到老師的認可，因此老師要實施合理的教學評價。比如對于一些學習成績不好的學生，老師要進行正確的引導，不是一味地批評教育，針對那些較為內(nèi)向、不善于表達的高中學生，政治教師要引導他們積極發(fā)言，比如通過采用提問、征詢建議等方式。

例如：在《唯物辯證法的發(fā)展觀》教學中，本節(jié)課主要是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并且認識量變和質(zhì)變的含義。比如，在學習人類社會是變化發(fā)展的，老師提問學生：人類社會形態(tài)有哪幾種？答案是：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會。有的學生可以全部回答上來，有的學生可能只是知道其中幾個。這時，老師應(yīng)該采取合理的評價手段，結(jié)合學生平時的學習能力，給予學生適當?shù)脑u價。對于學習成績不好的學生，老師也可以私下進行輔導，幫助他們進步和改善，最終在高考中取得優(yōu)秀的成績。

三、借助多媒體輔助教學

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體在教學中的應(yīng)用越來越廣泛。在傳統(tǒng)的政治課堂中，老師大都采用口述的教學方式，這種單一的教學方式很容易打擊學生的興趣。因此，在高中政治教學中，老師要善于使用多媒體輔助教學，多媒體有圖像、聲音、信息為一體的特點，可以把政治教材中一些抽象的知識直觀的呈現(xiàn)給學生，從而吸引學生的注意力。

例如：在《文化的創(chuàng)新》教學中，本節(jié)課的學習目標是，了解文化的發(fā)展和創(chuàng)新。讓學生認識到文化創(chuàng)新的作用和意義，讓學生樹立傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。在課前導入環(huán)節(jié)，使用多媒體播放一些具有特色文化的視頻片段，引發(fā)學生的注意力和學習興趣。下面課件出示考試的重點知識，學生依據(jù)考試的要求，進行本章節(jié)的學習。這樣通過課件展示的知識結(jié)構(gòu)，學生就可以有目的進行學習，避免了盲目學習的現(xiàn)象。多媒體教學還可以打破時間、地域上的限制，讓學生在最短的時間學習最多的知識。還可以節(jié)省老師的精力，讓老師有更多的時間進行其他地方的指導。

四、轉(zhuǎn)變教學理念，提倡個性化培養(yǎng)

在新高考背景下，高中政治教師的教學任務(wù)不僅是傳授知識，更重要的是讓學生掌握學習的方法和技巧，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生學習的興趣，以促進學生的個性化發(fā)展。這就要求高中政治教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，創(chuàng)新教學模式，掌握現(xiàn)代化教學手段，以培養(yǎng)學生多方面的能力。在教學中，高中政治教師要注重知識與能力并重、知識與情感交融的教學過程，力求使每一堂課成為豐富而充實、生動而有趣的好課。讓高中政治教學不再是培養(yǎng)會做題、會答卷的“好學生”，而是塑造一個個有主見、有個性且有創(chuàng)新精神的人。

五、建立良好師生關(guān)系，端正學生學習態(tài)度

在高考改革背景下的高中政治教學中，教師要在教學中與學生建立融洽的師生關(guān)系，營造平等和諧的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，從而提高學生對高中政治課程的學習積極性，促使學生端正學習態(tài)度，從而積極主動地進行學習。傳統(tǒng)的教學模式中，教師與學生之間存在隔閡，學生更多的是對教師的敬畏，這導致學生不愿意和教師進行太多的溝通互動，心中產(chǎn)生了困惑也不敢輕易問老師，而是帶著困惑學習，舊的問題沒有得到及時解決，新的問題又在不斷產(chǎn)生，導致學生學習起來越來越吃力。高考改革的背景下，高中政治教學的要求也相應(yīng)地出現(xiàn)了變化。教師在教授學生知識的基礎(chǔ)上，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣，引導學生掌握正確的學習方法。

六、善于分析學情，教學回歸生活

每個學校都有自己的校情，學生的知識層次、生活狀況也各不相同，這就要求教師在備課的過程中要做好學情分析。在我校組織的一次教師培訓中，專家要求老師做《消費及其類型》的課時設(shè)計，好幾位老師都以買車或賣房貫穿整堂課，但專家一針見血地指出，目前育才中學的絕大多數(shù)學生的家庭根本沒有達到買車、買房的消費水平，舉這樣的例子只會增加學生的自卑感，根本達不到教育學生的目的，而其中一位年輕教師所列舉的學生在校園刷卡消費的案例，與學生生活貼得最近，得到了專家的一致好評。可見，教學中對學情的分析尤為重要，它將直接影響教學目標的完成，甚至決定本節(jié)課的成敗。

七、歸納技巧，注重規(guī)范

高考不僅是對學生知識掌握情況的考察，更是對學生綜合能力的考察，如答題技巧。因此，有效的提高高考復習效率，也要重視學生歸納技巧和答題技巧的培養(yǎng)，注重答題的規(guī)范化?！爸R是基礎(chǔ)，審題是關(guān)鍵，方法、技巧是保證”是解答問題的三要素。審題不清、判斷不準確、解題不規(guī)范是很多考生的軟肋。在審題能力上，要求學生養(yǎng)成仔細審題的好習慣;注意命題設(shè)問的指向性要求;指導學生學會讀懂材料中的顯性要求和隱性要求;學生要能夠讀懂數(shù)據(jù)、圖表、漫畫中所包含的信息;做主觀題時，要有層次，分段寫答案，形成規(guī)范的答題模式和清晰的答題思路。哲學生活的題目不能簡單地羅列原理，要抓住重點展開論述;多層次（是什么、為什么、怎樣辦）地去分析論述;觀點和材料結(jié)合中要注意準確運用學科術(shù)語、熱點問題中的關(guān)鍵詞?？醇m錯本，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，不讓同樣的錯誤在高考中。

八、面對高考，需要學校對政治教師的支持和培養(yǎng)

政治教師是學校教師隊伍中的一員，需要學校從大局出發(fā)，充分考慮各種情況，應(yīng)對學生多元的選擇，為政治教師提供相應(yīng)的課程及選科學生。學?？梢愿鶕?jù)自己學校辦學特色開設(shè)相應(yīng)的德育課程，由政治教師來承擔，可以解決政治教師的課程問題。同時，政治教師可以從事一些政教工作和德育工作，幫助學校處理學生思想問題和行為習慣問題，協(xié)助學校的德育管理。加大政治教師的培訓，提升政治教師的整體能力，可以考慮讓政治教師到一些行政崗位協(xié)助學校日常工作的開展。

九、加強反思

高中政治的學習必須要注重反思，反思可以及時地找出自己在學習中的不足之處，還能為將來的學習奠定基礎(chǔ)。

1.課堂反思。高中生可以針對在政治課堂上的學習進行一系列的反思，比如，聽課的時候有什么地方不明白，或者是自己有沒有其他的見解等。針對自己反思的結(jié)果，需要及時與政治教師或班里同學進行交流，第一時間發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.教學反思。高中政治教師依據(jù)教學的效果，通過學生的反應(yīng)和課堂參與度等，評判出政治課堂上的教學效果。結(jié)合其他政治課堂的教課效果以及網(wǎng)絡(luò)課件上的教學效果，找出自己需要加強的地方以及需要改進的地方。

3.考后反思。在每一次小考或者大考之后，高中政治教師與高中生都需要反思考試的結(jié)果，找出成功或失敗的原因，總結(jié)考試中的錯題，看看同樣的錯誤有沒有犯過第二次，或者是出于粗心的原因還是沒有掌握好知識點的原因等。通過考后的反思，要將反思的內(nèi)容與政治考試中出現(xiàn)的錯題一起記錄下來，確保今后不會犯同樣的錯誤，并且可以達到舉一反三的效果。

十、調(diào)整心態(tài)

高考的目的是檢驗學習的效果，并不意味著結(jié)束。高中政治教師需要教導高中生以一個正確的心態(tài)面對高考，既不能過于輕松，也不能過于緊張。應(yīng)該以平常心面對一切，和自己相比較，做好自己，迎接新的挑戰(zhàn)。對于每一次政治考試，無論考試的分數(shù)如何，都應(yīng)該保持良好的心態(tài)，不能驕傲，也不能喪失對自己的信心，要將平常的考試與高考都視為提升自己能力的途徑。

在高中政治課教學過程中，要運用具有強烈的科學性以及藝術(shù)性地位。教師要追求課堂教學的有效性，這也成為了開展政治課教學的不變話題，通過非常理想的方式，教師要能夠恰到好處地運用提升教學有效性的相關(guān)策略。教師要運用非常徹底的教學理念以及活動設(shè)計的理念，這樣才能更好地促進學生在主動學習方面的有效性。此外，教師要學會提高運用課堂教學根據(jù)的有效性，它可能會讓教師不斷提升自己的教育教學水平。