吳小麗

疫情時(shí)期，學(xué)生在家上網(wǎng)課，課堂互動(dòng)性大大降低，針對(duì)生物學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，應(yīng)該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呢？

一、 結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

利用多媒體圖、文、聲、像齊備的特點(diǎn)，變抽象為形象、變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變不可操作為可操作，使“死”的概念、原理變成“活”的生物知識(shí)，使肉眼看不見的微觀世界和復(fù)雜的生理過(guò)程直觀地顯現(xiàn)在學(xué)生面前，其教學(xué)效果不言而喻。

例如學(xué)習(xí)《病毒》一節(jié)時(shí)，因?yàn)椴《疚⑿?，不能直接看到，很多學(xué)生對(duì)病毒的結(jié)構(gòu)、類型和繁殖等知識(shí)知之甚少，結(jié)合本次的新冠肺炎病毒，通過(guò)讓學(xué)生觀看有關(guān)病毒的結(jié)構(gòu)與繁殖的視頻之后，大多數(shù)學(xué)生都能回答：新冠肺炎病毒是什么樣子？如何預(yù)防新冠肺炎及原因了。

二、突破陳規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)模式

生物知識(shí)多以識(shí)圖為主，有的抽象，有的綜合，有的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)空跨度大，聯(lián)系實(shí)際，可以把這些抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)換成直觀的圖像或視頻，使事物真實(shí)地再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生耳聞目睹、身臨其境，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)時(shí)，注重對(duì)受精的胚盤和未受精的胚盤的比較，可以從生活中人們是如何判斷哪些雞蛋會(huì)孵化出小雞引導(dǎo)學(xué)生;結(jié)合氣室的結(jié)構(gòu)，從如何放置雞蛋可以更好地保鮮等，深化對(duì)生物知識(shí)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的學(xué)習(xí)理念，在生物教學(xué)中適時(shí)引入與學(xué)生生活貼近的生活常識(shí)思考，可以提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究熱情，從而提高他們學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性和積極性。

三、審時(shí)度勢(shì)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深化知識(shí)學(xué)習(xí)

美國(guó)華盛頓兒童博物館的墻上寫有一名格言：“我聽到的會(huì)忘記，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白?！?/p>

與生物舊課標(biāo)比較，新課標(biāo)更多地體現(xiàn)以人為本的教育因素，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究過(guò)程、探究樂趣和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。宅在家中學(xué)生有了更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。這就要求我們教師必須從實(shí)際出發(fā)，不拘泥于教材，敢于對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，多增加一些實(shí)踐活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)“觀察種子的結(jié)構(gòu)”時(shí)，由于種子是比較容易獲得的，比如家里會(huì)存儲(chǔ)一些花生、豆類等，我們可以讓學(xué)生對(duì)感興趣的家中現(xiàn)有的各類種子來(lái)觀察，通過(guò)對(duì)多種種子的結(jié)構(gòu)觀察，學(xué)生便能找出其中的共同點(diǎn)，進(jìn)而深刻掌握并理解種子共同的結(jié)構(gòu)。

例如，在學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)時(shí)，就可以買個(gè)豬心臟進(jìn)行實(shí)物觀察，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試找心臟各腔及相連通的血管。通過(guò)向主動(dòng)脈注水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生弄清楚血液會(huì)從哪里流出？為什么？如果從肺靜脈注水血液會(huì)從哪根血管流出？為什么？通過(guò)解剖豬心臟的親身體驗(yàn)，不僅讓學(xué)生記住了心臟的各個(gè)結(jié)構(gòu)，理解血液循環(huán)路徑也就自然水到渠成，還培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)精神。

初中生物課是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，宅在家中通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)與觀察探究實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，會(huì)使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面都有更好的提升，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。