袁子玉

秋高氣爽，丹桂飄香，莊子感受著這濃濃的秋意，心情十分舒暢。閑來(lái)無(wú)事，莊子動(dòng)身去找老朋友惠子，邀他一起去游玩。

郊外一片豐收的景象：金燦燦的稻穗，沉甸甸的的瓜果。莊子與惠子行走在這醉人的秋色里。他們信步走到濠水橋邊。清澈的河水緩緩流淌，金色的陽(yáng)光灑在河面上。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，送來(lái)桂花的陣陣清香，絲絲縷縷，沁人心脾。幾片火紅的楓葉隨風(fēng)起舞，旋轉(zhuǎn)飄落，順?biāo)飨蜻h(yuǎn)方。河里的魚(yú)兒時(shí)而在水中嬉戲，時(shí)而躍出水面。

莊子與惠子佇立在橋上，欣賞著眼前迷人的景色。莊子注視著河里悠閑從容的小魚(yú)，陶醉其中，感嘆道：“這些小魚(yú)在河中自由自在地游玩，它們是多么快樂(lè)??！”惠子皺了皺眉，問(wèn)道：“你又不是魚(yú)，你怎么知道魚(yú)是快樂(lè)的呢？”莊子笑了笑，嘲笑惠子的無(wú)趣：“你又不是我，你怎么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)呢？”

惠子內(nèi)心暗喜，莊子如此回答，如果我用他的意思反駁回去，看他怎么應(yīng)對(duì)。他收起心中的喜悅，認(rèn)真嚴(yán)肅地說(shuō)道：“我不是你，自然不會(huì)知道你的感受;但你也不是魚(yú)，那你不知道魚(yú)的快樂(lè)是可以確定的了！”惠子說(shuō)完，臉上露出了得意的笑容。

莊子心中暗叫不妙，他捻著自己花白的胡須，認(rèn)真地思考著。忽然，他眼前一亮，想出了應(yīng)對(duì)的法子，故作輕松地回答道：“惠兄不要急，請(qǐng)讓我們從最初的話題說(shuō)起，你問(wèn)我，你是怎么知道魚(yú)是快樂(lè)的呢？你既然這么問(wèn)我，想必是知道我是知道魚(yú)快樂(lè)的，所以才來(lái)問(wèn)我你怎么知道的?，F(xiàn)在我來(lái)告訴你，我是在濠水橋上知道的！”

惠子默默扶額，不禁感嘆莊子思維活躍，反應(yīng)敏捷，于是后退一步，向莊子微微行禮，說(shuō)：“莊兄此言一出，我竟無(wú)言以對(duì)?！鼻f子笑了笑，上前扶起惠子，說(shuō)：“不敢當(dāng)，不敢當(dāng)。”

莊子與惠子高興地笑了起來(lái)，一起走下了橋。

惠子求真，莊子尚美，一個(gè)幫助我們認(rèn)知世界，一個(gè)引領(lǐng)我們享受美好。

（浙江新昌縣七星中學(xué)詩(shī)路文學(xué)社，指導(dǎo)老師：王春英）

點(diǎn)評(píng)

讀完這篇作文，印象最深的就是文中增加的場(chǎng)景描寫(xiě)和人物描寫(xiě)，展現(xiàn)了小作者想象和表達(dá)的能力。小作者將莊子與惠子置身于一個(gè)溫馨恬美的秋日畫(huà)卷中，給他們的辯論增添了幾分美好。文中補(bǔ)充的神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，使人物更生動(dòng)，性格更突出。莊子和惠子在小作者的筆下雖有爭(zhēng)辯，但仍不失大家風(fēng)范，畫(huà)面很和諧。