我和動物“結(jié)緣”

書籍簡介

《地球不能沒有動物》系列圖書是山東教育出版社精心打造的原創(chuàng)動物科普圖書。該系列采用24開大開本全彩印刷，每冊重，寺、介紹一種動物。首輯入選的十類動物分別為大熊貓、大象、老虎、獅子、孔雀、長頸鹿、長臂猿、大袋鼠、天鵝和企鵝。每冊包含百余張珍貴高清動物圖片，全方位辰現(xiàn)動物在大自然中的生活場景。

叢書各知識點之間內(nèi)在聯(lián)系緊密、環(huán)環(huán)相扣、系統(tǒng)性強，既能真實形象地展現(xiàn)動物的奇特、動物與人類的密切關(guān)系，同時能讓小讀者喜歡看、看得懂、記得住，把認識動物變成快樂有趣的科字探索。

如今，我是耄耋老人了?；厥走^往，我從小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—公派出國—“海歸”，通過了一場場考試;從助教一講師一副教授一教授，歷經(jīng)了一次次評審。在我擔任11年“動物學(xué)”碩士研究生導(dǎo)師后，于2003年（編者注：作者時年66歲）退休。我很幸運，活到了可以應(yīng)用電腦、數(shù)字圖書館及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的時代，先后在高等教育出版社、科學(xué)出版社、山東教育出版社及山東科技出版社等出版機構(gòu)出版30種著作，國內(nèi)外發(fā)表論文52篇，發(fā)表了近百篇科普短文。退休后我還能不斷推出新作品，包括高校教材、譯著、科普圖書等。如今，我還是山東青少年科普專家團成員，有機會繼續(xù)為大學(xué)生和青少年“傳道解惑”。

我知道，現(xiàn)在很多小孩子，少有機會見到野生動物，而在動物園、兒童書刊、圖片上的動物見得不少。我的童年正當日寇大舉侵華，我家遷居內(nèi)地農(nóng)村，直到小學(xué)畢業(yè)，我從未見到任何動物圖畫書或玩具，天天只有雞、鴨、鵝、貓、狗、豬等家養(yǎng)動物陪伴生活，泥鰍、青蛙、小鱉、草蛇、蜥蜴、蜈蚣等野生動物雖也常見，但小孩學(xué)大人，有的捉了吃，有的躲開它！那時我對動物沒有感情。

1948年，我考入廈門最好的省立中學(xué)。廈門原本四面環(huán)海，號稱“鷺島”，此地鷺鷥優(yōu)美、種類數(shù)量極多，我卻記憶全無。那時我不了解，蜚蠊（蟑螂）是世界出名的衛(wèi)生害蟲，無孔不入，很難消滅。記得一天夜里，我突然開燈，瞥見飯桌上爬滿紅棕色大蟑螂，這一惡心的場景至今尚存腦際。自幼我就知道，白蟻吃木料，也吃紙和布，我奶奶從緬甸帶回的整箱布料，稍有疏忽，就被吃得一絲不剩。虱子、臭蟲也欺負人，要費時費力去清除。那時我對這些小動物沒有愛，只有討厭。

1954年，我開始就讀于山東大學(xué)生物學(xué)系，分配在動物專業(yè)，可算是“動物科班”出身了。當年山東大學(xué)在青島，尚無研究生，任課老師多為學(xué)養(yǎng)深厚的教授，實驗室、標本室、動物房對學(xué)生開放，主課有正規(guī)的實驗操作訓(xùn)練。至今60年飛逝了，我不會忘記，第一次見到的兩三米長浸制的雙髻鯊，這是地球上兩眼相距最遠的動物;第一次見到的色彩靚麗的虎皮鸚鵡，這是澳大利亞原產(chǎn)的;第一次去青島海濱實習，采集到蛤蜊、螺貝、牡蠣、蟶子、沙蠶、螃蟹、海參……這些“第一次”，讓我感受到膠州灣海產(chǎn)資源的富饒。大學(xué)學(xué)習使我受到生物科學(xué)教育的熏陶，萌發(fā)學(xué)好生物學(xué)的初心，也才是我和動物真正“結(jié)緣”的開始。

當年的大學(xué)，不收取費用，我還得到一等生活補助。為此，我自覺努力，考試課程全優(yōu)，獲評校級優(yōu)等生、三好積極分子，受到登報褒揚。這對從農(nóng)村小學(xué)考出來的我來說，無疑增添了一股“底氣”，增強了在今后工作、生活中克服困難的勇氣。

作者簡介

林育真，山東師范大學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師，多午擔任動物學(xué)碩士研究生點負責人，長期從事動物生態(tài)學(xué)及動物地理學(xué)的教學(xué)與研究。曾先后獲得國家教委、德國學(xué)術(shù)交流中心（DAAD）、德國菲律普大學(xué)、哥延根大學(xué)研究基金的資助，多次作為高級訪問學(xué)者和科研學(xué)者公派赴德國實施并完成多項國際合作科研課題，成果多次獲獎。曾先后被國務(wù)院及民盟中央表彰為全國先進工作者。

1958年秋，我的角色轉(zhuǎn)換為山東師范學(xué)院教師。困難也接踵而至，領(lǐng)導(dǎo)要求盡快開設(shè)“動物地理課”。這是學(xué)習蘇聯(lián)莫斯科大學(xué)的課程設(shè)置，國內(nèi)只有少數(shù)大學(xué)新設(shè)為邊緣課。在大躍進的年代，只能迎難而上。我努力搜集材料、自編教材，油印講義，收集動物標本、圖片，認真?zhèn)湔n。因為動物地理課要講全球動物分布規(guī)律，我獨立開設(shè)起這門新課，由此也“迫使”自己了解、記住世界各地很多特有動物。

國家改革開放，帶來新機遇，1989年（編者注：作者時年52歲），我通過國家級考試，得到當時稀少的公派出國名額。后來，我還得到德國學(xué)術(shù)交流中心的課題資助，多次作為高級訪問和研究學(xué)者公派德國。在德國交流期間，我除了完成合作研究的課題，了解新興學(xué)科生態(tài)學(xué)的教學(xué)資源、研究前沿以及進行碩士生培養(yǎng)和實驗室的建設(shè)，還抓緊時機參觀自然保護區(qū)、動物園、博物館、大學(xué)動物實習園地，見識到許多我從未見到的動物。比如，在山東省境內(nèi)，我到野外至少百次，從未見過一只野狐，而在德國卻目睹了那奔跑跳躍的狐，姿態(tài)美極了。還有野生鹿，在德國山林里也很常見。

自從我教課以來，授課對象離不開動物。我對動物認識得越多，了解得越深入，就越是理解這個世界是植物、動物和人類共同組成的，任何一種動物都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的一份子。動物不僅是我的講授對象、欣賞對象，更是我要愛護、保護的伙伴。我有責任把自己了解的動物的現(xiàn)狀、處境告訴更多的讀者，呼吁大家共同保護動物，讓孩子們將來繼續(xù)享有豐姿多彩的動物世界！

只有了解動物，才能保護動物！幫助兒童科學(xué)地、準確地、興趣盎然地認識動物，這是我創(chuàng)作這套《地球不能沒有動物》系列圖書的本意。這套書是針對6～10歲兒童的，我希望盡力做到：“科”字當頭、觀點正確、內(nèi)容豐富、環(huán)節(jié)相扣、易懂好記、語言生動、附圖精美、頁面活潑。感謝山東教育出版社的大力支持，感謝幾位少兒圖書編輯的鼎力合作。

（編輯/崔秀娜）