大學(xué)生對(duì)離異家庭的認(rèn)識(shí)及態(tài)度調(diào)查研究

黃思潔

一、引言

離異家庭兒童是指父母婚姻關(guān)系破裂、家庭解體后出現(xiàn)的與生活在完整家庭兒童所不同的群體。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，離異家庭已經(jīng)越來(lái)越多。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)上可查閱到的全國(guó)粗離婚數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：1997年—2019年，中國(guó)的粗離婚率從0.97‰上升至3.2‰，整體呈持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。中國(guó)不斷攀升的離婚率引起了社會(huì)各界人士的高度重視，離異家庭兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題也成為了社會(huì)上熱點(diǎn)討論的話題。在已有研究中，筆者發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)有很多學(xué)者從不同的視角來(lái)探討這一現(xiàn)象并討論離異家庭兒童的適應(yīng)性問(wèn)題或成長(zhǎng)發(fā)展，其中更多地從離異家庭兒童自身出發(fā)或從社會(huì)大背景下出發(fā)。大學(xué)生作為社會(huì)中一個(gè)重要的群體，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要力量群體，他們對(duì)離異家庭的看法以及對(duì)待離異家庭兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題的看法也尤為重要。就現(xiàn)有文獻(xiàn)來(lái)說(shuō)，很少有從大學(xué)生的視角來(lái)做對(duì)離異家庭認(rèn)識(shí)及態(tài)度的調(diào)查研究。多視角的看待問(wèn)題是讓問(wèn)題得到更好解決的有效方法，本文將從大學(xué)生對(duì)離異家庭認(rèn)識(shí)及態(tài)度的進(jìn)行調(diào)查研究。

二、研究結(jié)果及分析

為了研究大學(xué)生對(duì)離異家庭的認(rèn)知以及看法，對(duì)離異家庭兒童的認(rèn)識(shí)及態(tài)度，研究者設(shè)計(jì)了相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)獲取大學(xué)生對(duì)待離異家庭的看法及態(tài)度。本次的調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放了56份，回收率100%，有效問(wèn)卷數(shù)56份。在填寫(xiě)的56人中，其中身邊沒(méi)有離異家庭的有6人，50人身邊有不同程度的離異家庭數(shù)量（較少40人，很多8人，自己就是離異家庭2人）。

在接觸有離異家庭或自己本身處于離異家庭中的被調(diào)查者中，離異家庭的兒童大多數(shù)由父親撫養(yǎng)（42%）或母親撫養(yǎng)（32%），少部分由外公外婆或爺爺奶奶撫養(yǎng)（26%）;更多的被調(diào)查者認(rèn)為，身邊離異家庭兒童的成長(zhǎng)條件一般（60%），有少部分接觸到的離異家庭兒童的成長(zhǎng)條件較差（26%），極少部分接觸到的離異家庭兒童的成長(zhǎng)條件很好（14%）;在性格方面，被調(diào)查者所接觸到離異家庭兒童的性格大多數(shù)與普通家庭兒童的性格相比沒(méi)有太多區(qū)別（32%）、堅(jiān)強(qiáng)懂事（32%），有少部分兒童出現(xiàn)極端性格，如性格叛逆，難以相處（22%）、自卑懦怯（14%）。研究者將離異家庭兒童的撫養(yǎng)人作為因變量，將離異家庭兒童的成長(zhǎng)條件以及其性格特點(diǎn)作為自變量進(jìn)行交叉統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：

根據(jù)表1得知，離異家庭的兒童交于誰(shuí)撫養(yǎng)，他們的成長(zhǎng)條件大多一般，但交于母親撫養(yǎng)的離異家庭兒童的成長(zhǎng)條件相對(duì)于交于父親或外公外婆、爺爺奶奶撫養(yǎng)的要好，其中交于外公外婆、爺爺奶奶撫養(yǎng)的離異家庭兒童的成長(zhǎng)更不利。根據(jù)表2得知，跟隨母親的離異家庭兒童更堅(jiān)強(qiáng)懂事，很少會(huì)出現(xiàn)性格叛逆、難以相處或是自卑怯懦的極端性格;跟隨父親的離異家庭兒童更多形成的是與常人無(wú)異的性格，但也容易出現(xiàn)叛逆、難以相處的性格;跟隨外公外婆或爺爺奶奶的離異家庭兒童的性格交于兩者更容易出現(xiàn)叛逆、難以相處或是自卑怯懦的極端性格。綜上所訴，離異家庭兒童的成長(zhǎng)條件以及性格形成與撫養(yǎng)者有一定的聯(lián)系。從社會(huì)性別視角來(lái)說(shuō)，母親的心思更為細(xì)膩，容易讀懂孩子的心，發(fā)現(xiàn)孩子的異樣，加上離異家庭的孩子的內(nèi)心較為敏感，在母親的呵護(hù)下，更容易形成堅(jiān)強(qiáng)懂事的性格。父親則粗枝大葉，沒(méi)有那么容易關(guān)注到孩子的內(nèi)心，與孩子的相處與離異前的態(tài)度無(wú)異，因此孩子性格與普通孩子沒(méi)有太大的區(qū)別，另外父親嚴(yán)厲的態(tài)度也會(huì)讓內(nèi)心敏感的離異家庭的孩子形成叛逆的性格，不服從管教，難以接觸。而由外公外婆或爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子屬于隔代撫養(yǎng)，雙方更容易出現(xiàn)隔閡，難以溝通，因此處于離異家庭中的兒童更容易出現(xiàn)極端性格。

在面對(duì)持續(xù)增長(zhǎng)的離異現(xiàn)象，產(chǎn)生越來(lái)越多的離異家庭兒童，研究者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生認(rèn)為造成離異的最主要原因是夫妻情感不牢固，常吵架（91.07%），其次是第三者的破壞（48.21%），再次是婆媳、妯娌關(guān)系不和（42.86%），經(jīng)濟(jì)利益糾紛也是造成離異的主要原因之一（35.71%）。環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，環(huán)境的改變同樣會(huì)對(duì)處于其中的人帶來(lái)影響。根據(jù)調(diào)查，超過(guò)半數(shù)的被調(diào)查者認(rèn)為離異會(huì)給兒童帶來(lái)不同程度、不同方向的傷害，但仍然有28.57%的被調(diào)查者認(rèn)為離異是一件好事，不合家庭的解散對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種解脫，不存在傷害。在調(diào)查者眼中，離異家庭兒童也更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，其中缺乏安全感為首位（91.07%），其次分別是叛逆、厭學(xué)（64.29%）、多疑嫉妒（55.36%），也有一小部分調(diào)查者認(rèn)為這些兒童不會(huì)存在心理問(wèn)題（5.36%）。在研究者看來(lái)，離異是否會(huì)對(duì)孩子造成不良影響，是否會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，與父母的教養(yǎng)和開(kāi)導(dǎo)方式，孩子對(duì)離異的態(tài)度有很大的關(guān)系。

在面對(duì)離異家庭兒童的時(shí)候，大學(xué)生對(duì)待離異家庭兒童的態(tài)度也有所差異。超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生在面對(duì)離異家庭兒童時(shí)，所持有的態(tài)度與對(duì)待普通孩子一樣（57.14%），有部分大學(xué)生會(huì)給予離異家庭兒童更多關(guān)心、關(guān)愛(ài)（39.29%），仍有極少數(shù)的大學(xué)生會(huì)對(duì)這些兒童存在著偏見(jiàn)（3.57%）。這說(shuō)明大多數(shù)大學(xué)生還是能夠正確看待并且對(duì)待離異家庭兒童的。

三、總結(jié)

在本次調(diào)查中，可以得知，大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)并且理智對(duì)待離異事件以及離異家庭的兒童，并且樂(lè)意幫助他們。身邊無(wú)論是否出現(xiàn)有離異家庭兒童，是否得知其家庭已經(jīng)離異，筆者認(rèn)為，對(duì)待離異家庭兒童最好的方式是正確認(rèn)識(shí)、理性對(duì)待，盡量做到與對(duì)待普通家庭兒童的態(tài)度無(wú)異，若該兒童出現(xiàn)了心理問(wèn)題或遇到了困境，我們更應(yīng)該關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們，讓他們感受到來(lái)自他人的愛(ài)。

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