路雯雯

真題再現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。

畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

題目解析

教育的本質(zhì)在于幫助人們?cè)诮邮芙逃倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)自我，并通過(guò)教育引導(dǎo)自我努力，從而成就更好的自己。“如何為自己畫好像”就是教育本質(zhì)的體現(xiàn)。該作文命題偏向強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育，希望學(xué)生通過(guò)審視過(guò)往的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，思考人生的意義，即“如何成為更好的自己”。該題目充分體現(xiàn)了作文命題在“立德樹人”方面的積極導(dǎo)向功能。

本題是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，寫作文體為書信體的應(yīng)用文寫作。寫作時(shí)，應(yīng)注意以下問(wèn)題：

一準(zhǔn)確分析材料，確定立意

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，自我評(píng)價(jià)中難免摻雜一些主觀因素，讓自己走向兩個(gè)極端———自負(fù)和自卑。而“我”不是孤立存在的“個(gè)體”，“我”必然與他人發(fā)生聯(lián)系，必然處于某些特定的時(shí)空坐標(biāo)上。所以，認(rèn)識(shí)自我需要借助各種“鏡子”———我們能在他人這面“鏡子”里看到自己與他人的差距，以及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)或期待。我們還可以在環(huán)境這面“鏡子”里明確自身定位及時(shí)代賦予我們的使命。

那么，如何找對(duì)“鏡子”來(lái)繪制“自畫像”，此處留給了考生充分的思辨空間。涉及的問(wèn)題有：如何正確面對(duì)自己與他人的差距？如何判斷他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是否客觀？有的“鏡子”是“哈哈鏡”，你若難以分辨，那就只能看到一個(gè)“變形”的自己，從而或沾沾自喜或黯然神傷，這都是不準(zhǔn)確的。再者，畫像需要多大程度地滿足他人的期待和時(shí)代要求，即“我”要成為自己想要成為的人還是他人想要自己成為的人。

因此，為自己繪制“自畫像”的過(guò)程中，我們不得不面對(duì)“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。只有經(jīng)得住這一連串的靈魂追問(wèn)，上下求索，處理好“我”與“鏡子”的關(guān)系，方能“為自己畫好像”。自知方能知人，方能認(rèn)識(shí)世界，在這一點(diǎn)上，全國(guó)卷Ⅲ與全國(guó)卷Ⅰ、全國(guó)卷Ⅱ的作文題可謂相得益彰。

每個(gè)人都有自己認(rèn)為“好的畫像”，這個(gè)“好”不是千人一面的。然而“好的畫像”終究有其共性，否則難以做到“美美與共”“和而不同”。理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、熱愛祖國(guó)、砥礪奮斗、刻苦學(xué)習(xí)、錘煉品德，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人———這應(yīng)該是“好畫像”的共性。

二創(chuàng)設(shè)符合文體的情境

在寫作過(guò)程中，要特別注意和把握好命題者為考生創(chuàng)設(shè)的情境———作為畢業(yè)生代表給即將入學(xué)的高一新生寫信。

關(guān)于“如何為自己畫好像”這個(gè)主題的展開，應(yīng)基于作為即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，特別是高中三年的經(jīng)歷得出的感悟，然后分享給即將開啟高中生涯的學(xué)弟學(xué)妹。高一新生對(duì)高中、對(duì)未來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的復(fù)雜情緒（興奮、激動(dòng)、茫然、緊張等），都是考生必須考慮的問(wèn)題。

另外，作為學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐，考生在寫信時(shí)不能板起面孔教訓(xùn)人，語(yǔ)言表達(dá)要親切誠(chéng)懇，講述道理的同時(shí)也要體現(xiàn)溫情與善意。

人人都是自己靈魂的工程師，畫像鑄魂，未來(lái)可期。雖然該作文題沒(méi)有多大審題難度，然而認(rèn)識(shí)自己、為自己畫好像，卻是我們終其一生都要面對(duì)的難題。全國(guó)卷Ⅲ既體現(xiàn)了立德樹人，讓各種層次的考生都能暢所欲言，又指向教育的本質(zhì)———成為更好的自己，可謂用心良苦。

適用素材

一、名言論據(jù)

1.知人者智，自知者明。

———老子

2.舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。

———莊子

3.曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

———《論語(yǔ)·學(xué)而》

4.孟子曰：“萬(wàn)物皆備于我矣。反身而誠(chéng)，樂(lè)莫大焉。強(qiáng)恕而行，求仁莫近焉?！?/p>

———孟子

5.自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無(wú)志。

———荀子

6.夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

———李世民

7.認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生。

———蘇格拉底

8.生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見。每一分、每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每個(gè)人的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過(guò)程中的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造。

———羅曼·羅蘭

9.你認(rèn)識(shí)你的臉孔，因?yàn)槟憬?jīng)常從鏡子里看到它?，F(xiàn)在有一面鏡子，在其中你可以看到完整的自己，看到自己心里所有的事情，所有的感覺(jué)、動(dòng)機(jī)、嗜好、沖動(dòng)及恐懼。這面鏡子就是關(guān)系的鏡子：你與父母之間的鏡子，你與老師之間的鏡子，你與河流、樹木、地球之間的鏡子，你與自己思想之間的鏡子。

———克里希那穆提

10.每個(gè)人都要充分發(fā)揮自己的所能，努力做到最好。一個(gè)人越能夠做到這一點(diǎn)，那他在自己的身上就越能夠找到樂(lè)趣的源泉，那他也就越幸福。

———叔本華

二、事實(shí)論據(jù)

（一）作為引路人的“鏡子”

1.顏淵好學(xué)。

孔子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)?！薄巴硕∑渌剑嘧阋园l(fā)，回也不愚?！薄坝弥畡t行，舍之則藏，唯我與爾有是夫！”

觀顏?zhàn)又脤W(xué)，悟顏?zhàn)又畼?lè)，繪制君子之“自畫像”。

2.人間至愛者魯迅。

魯迅《自題小像》：“靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！?/p>

魯迅以筆為劍，為愛與自由而戰(zhàn)，為迎來(lái)一個(gè)沒(méi)有奴隸、人民當(dāng)家做主的時(shí)代而奮斗。以其為鏡，可知文人之使命。

3.曼德拉。

曼德拉一生致力于種族解放和種族平等事業(yè)。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，南非取消了殘酷的種族隔離制度，南非黑人贏得了自由和尊嚴(yán)。

新聞?dòng)浾咦穯?wèn)曼德拉：在白人種族隔離政權(quán)壓迫了他的人民幾百年、并將他囚禁在監(jiān)獄里長(zhǎng)達(dá)27年之后，他的內(nèi)心如何還能不懷有一絲一毫的仇恨？曼德拉的回答是：一個(gè)領(lǐng)袖承擔(dān)不起仇恨的代價(jià)，因?yàn)槌鸷迺?huì)攪亂人的頭腦。

我們凝視著曼德拉的照片，感受其堅(jiān)定的眼神中充滿了對(duì)世人的悲憫。我們驚嘆于其寬廣的胸襟，以此為鏡，學(xué)會(huì)寬容，擁抱和平。

（二）如何面對(duì)不同的“鏡子”畫像

1.扁鵲的自知之明。

魏王問(wèn)扁鵲：“你家兄弟三人，誰(shuí)的醫(yī)術(shù)最高？”扁鵲回答：“大哥第一，二哥第二，我是最差的?！庇謫?wèn)：“那怎么你的兩個(gè)哥哥默默無(wú)聞，而你卻赫赫有名？”扁鵲說(shuō)：“大哥治病是防患于未然，把病消滅在萌芽中，所以在病人還不知道的情況下就把病看好了。二哥是在病人發(fā)病初期給治好的，只能聞名鄉(xiāng)里。我呢，只有當(dāng)病人生命垂危、病入膏肓?xí)r，才給他們動(dòng)手術(shù)，就是看好了，也得落下個(gè)后遺癥。但世人都認(rèn)為我救了他們的命，所以揚(yáng)名天下?！?/p>

扁鵲并沒(méi)有因?yàn)槁暶笤攵豢梢皇?，其清醒地知曉自己與兄長(zhǎng)之間的差距。自己真正的實(shí)力，只有自己心里最明白。別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，有時(shí)也不夠客觀。我們只有正確認(rèn)識(shí)自己的能力，才能成就最好的自己。

2.摩西奶奶效應(yīng)。

美國(guó)藝術(shù)家摩西奶奶至暮年才發(fā)現(xiàn)自己有驚人的藝術(shù)天分，75歲以后開始作畫，80歲舉辦個(gè)人畫展。美國(guó)學(xué)者稱這種現(xiàn)象為“摩西奶奶效應(yīng)”。

摩西奶奶效應(yīng)告訴人們認(rèn)識(shí)自己，選擇做自己的重要性。正像格拉寧說(shuō)的那樣：“如果每個(gè)人都能知道自己干什么，那么生活會(huì)變得多么美好，因?yàn)槊總€(gè)人的能力都比他自己感覺(jué)到的大得多?！?/p>