那顆像2的小虎牙

李良旭

“木子，你為什么將水的化學(xué)式H2O的小2總弄丟了，這已經(jīng)是我第五次提醒你了！”化學(xué)課代表華子涵一臉嚴(yán)肅地指著作業(yè)給我看。我一看，不禁羞愧地用手抓了抓頭，可不是嗎，我怎么將小2又弄丟了呢？

我暗自嘀咕：“是呢，我這不是很二嗎？”

華子涵揶揄道：“不能總是這樣二吧，你就這樣記吧，你看看我這顆小虎牙，像不像一顆小2呀！”子涵咯咯地笑了起來，她這一笑，露出了一顆小虎牙。她那顆小虎牙，真的很像一個小2呢。

子涵看出了我學(xué)習(xí)上犯二的毛病，她用一種形象、生動的比喻，讓我心悅誠服地接受了她的這一建議。

可別說，子涵這個方法還真管用，從此，再寫H2O的化學(xué)式，那個小2我再也沒有弄丟過，不知怎地，每當(dāng)寫到H2O的化學(xué)式，我的眼前總會跳出那顆像小2的小虎牙。那顆小虎牙，一副很俏皮的樣子，仿佛在對我說，“記住啦，不要再將我這小2弄丟啦！”

子涵的學(xué)習(xí)可好了，門門功課都是優(yōu)秀，我常常暗暗思忖，她的腦袋瓜子怎么這么靈？難道有什么秘訣嗎？現(xiàn)在我終于有所悟，子涵學(xué)習(xí)善于聯(lián)想，常常將枯燥、乏味的公式、化學(xué)反應(yīng)式，聯(lián)想得生動、有趣起來，這樣記憶起來就會深刻、具體。

每當(dāng)在寫作業(yè)或者考試時，子涵的那顆像2的小虎牙，仿佛在時時提醒我不要再犯二的毛病了！過去我在學(xué)習(xí)上，毛病一籮筐：學(xué)習(xí)馬虎、丟三落四，有幾次考試，我竟將試卷后面的那道題都弄丟了;做作業(yè)，老師布置8道題，結(jié)果我只做了7道題;上數(shù)學(xué)課，我?guī)У氖钦Z文書……說起來，這些很二的事例還有很多，因為二，我的學(xué)習(xí)成績一直上不去，心里卻認(rèn)為這只不過是自己粗枝大葉罷了。

子涵那顆像2的小虎牙，一下讓我如夢初醒，我覺得我不能再這樣二下去了。二，實際上是一種自欺欺人、對自己極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，長期下去，勢必影響自己的進(jìn)步和提高。我開始變了，學(xué)習(xí)上變得仔細(xì)認(rèn)真，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，認(rèn)真做好每一道題。老師和同學(xué)們都說我變了，似乎變成了另一個我。每當(dāng)聽到這些，子涵總是顯得十分高興，她開心地笑了，這一笑，又露出了那顆像2的小虎牙。那顆小虎牙，好像也在笑呢！

我心里清楚，這一切的變化，都源于子涵的那顆像2的小虎牙。它仿佛在時時刻刻提醒我，學(xué)習(xí)上決不能再犯二的毛病啦！

二的惰性和馬虎在我身上漸行漸遠(yuǎn)，我的學(xué)習(xí)成績在穩(wěn)步提高，我常常高興得心花怒放，還常常打出勝利V的手勢，喜悅之情溢于言表?？吹轿矣序湴磷詽M情緒，子涵就會嫣然一笑，用手指著自己那顆像2的小虎牙。我一下心領(lǐng)神會，羞愧地用手抓了抓頭，又仔細(xì)認(rèn)真起來。初三的時候，我破天荒地被選為學(xué)習(xí)委員。

中考時，我信心十足地與子涵一同走進(jìn)考場。我對子涵說：“謝謝你那顆像2的小虎牙，讓我克服了總是犯二的毛病，幫我找到了自信?！?/p>

子涵笑了，她用手指了指那顆像2的小虎牙，詼諧地說道：“說得好！考試的時候如果犯二的毛病，就想想我的這顆小虎牙，它可時刻在提醒你呢！”

我自信地笑了，恍惚間，好像我也長著一顆像2的小虎牙呢！