改革開放以來我國(guó)嬰兒心理研究的知識(shí)圖譜分析

顧 爽，方楨梅，汪海彬

（1.屯溪示范幼兒園，安徽黃山 245000；2.安徽師范大學(xué)幼教集團(tuán)金域藍(lán)灣分園，安徽蕪湖 241000；3.黃山學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，安徽黃山 245041）

一、引言

嬰兒期指的是個(gè)體0-3 歲的時(shí)期，該階段個(gè)體的生理和心理發(fā)展最為迅速，尤其是該階段個(gè)體的心理發(fā)展水平和質(zhì)量對(duì)個(gè)體幼兒期、童年期甚至一生都具有重要且長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響[1]149，正如民間俗語所述“三歲看大”。可見，研究嬰兒心理具有重要意義，并且國(guó)家和研究者也日益關(guān)注嬰兒心理發(fā)展與教育：在國(guó)家層面上，教育部頒發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020 年)》首次明確提出了“重視0-3 歲嬰幼兒教育”；2019 年國(guó)家衛(wèi)生健康委、中宣部、教育部等12個(gè)部門印發(fā)的《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康行動(dòng)方案（2019—2022年）》中更是明確指出“重點(diǎn)關(guān)注2 歲以內(nèi)嬰幼兒及家長(zhǎng)心理健康狀況，開展0～6歲兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象篩查”。研究者也高度關(guān)注嬰兒心理，早在1978 年就開始關(guān)注嬰幼兒的心理發(fā)展與教育[2]，隨后有關(guān)嬰兒心理的研究層出不窮，涉及嬰兒的認(rèn)知[3]、語言[4]、情緒[5]、氣質(zhì)[6]、依戀[7]和智力[8]等多方面內(nèi)容，尤其孟萬金教授團(tuán)隊(duì)還研發(fā)了《0-3歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，為嬰兒的身心發(fā)展特點(diǎn)提供依據(jù)和指導(dǎo)[9]?？梢?，我國(guó)研究者針對(duì)嬰兒心理開展了大量卓有成效的研究，但對(duì)于這些成果的梳理卻還未見報(bào)道。為此，在國(guó)家高度重視嬰兒心理的背景下，系統(tǒng)梳理改革開放以來我國(guó)嬰兒心理研究的概況、熱點(diǎn)和趨勢(shì)，從而為該領(lǐng)域進(jìn)一步研究提供啟示。

二、方法

（一）數(shù)據(jù)來源

以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）為檢索平臺(tái)，以“嬰兒心理”為主題（檢索表達(dá)式為“SU=嬰兒AND SU=心理”），時(shí)間為2018年7月1日之前，資源庫(kù)選擇不限，共檢索到554條題錄，對(duì)檢索到的題錄進(jìn)行人工閱讀，刪除書評(píng)等非學(xué)術(shù)文獻(xiàn)以及與主題不相關(guān)的文獻(xiàn)后獲得有效文獻(xiàn)424 篇，其中期刊論文402篇、碩士論文21篇、博士論文1篇。

（二）研究工具

采用由美國(guó)Drexel 大學(xué)陳超美開發(fā)的可視化分析軟件CiteSpace.5.7.R1版本。

三、結(jié)果

（一）我國(guó)嬰兒心理研究的概況分析

1.年代分布

從我國(guó)嬰兒心理研究的年分布來看（見圖1），有關(guān)嬰兒心理的研究最早始于1978，并大體呈現(xiàn)階梯式上升的趨勢(shì)，在歷史上呈現(xiàn)三個(gè)高峰，一是1997 年的17 篇、二是2013 和2019 年的歷史最高峰，年發(fā)表論文29篇。從年代分布來看（見圖2），70年代年發(fā)文量為4篇，年平均發(fā)文僅2 篇，但到了10 年代發(fā)文174 篇，年平均發(fā)文17篇，并在20年代達(dá)到歷史最高峰的年平均發(fā)文21篇?？梢?，無論是從年發(fā)文分布，還是年代發(fā)文分布，均可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)嬰兒心理研究呈逐年上升的趨勢(shì)。

圖1 年發(fā)文分布

圖2 年代發(fā)文分布

2.機(jī)構(gòu)分布

對(duì)發(fā)文排名前十的機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)（見圖3），發(fā)文量最多為西南大學(xué)，共發(fā)文49 篇。從發(fā)文前十的機(jī)構(gòu)性質(zhì)來看，嬰兒心理研究的機(jī)構(gòu)有7所為師范類高校，占比70%。

圖3 機(jī)構(gòu)分布

3.作者分布

對(duì)發(fā)文作者分析發(fā)現(xiàn)（見圖4），王爭(zhēng)艷發(fā)文量最多，共發(fā)文19篇，隨后是董琦和李紅，均發(fā)文13 篇。作者可視化分析發(fā)現(xiàn)（見圖5），我國(guó)嬰兒心理形成一些核心作者合作群，其中王爭(zhēng)艷為最大合作群，其次是董奇團(tuán)隊(duì)和李紅團(tuán)隊(duì)。

圖4 作者分布圖

圖5 作者的可視化分析

4.期刊分布

由圖6可知，有關(guān)嬰兒心理發(fā)文量最多的期刊為《心理科學(xué)》，共發(fā)文49篇，隨后是《心理科學(xué)進(jìn)展》和《心理發(fā)展與教育》，分別發(fā)文44篇和41篇。從期刊的性質(zhì)來看，排名前十的期刊質(zhì)量很高，其中包括心理學(xué)科絕大多數(shù)南大核心期刊，甚至包括學(xué)前教育專業(yè)的頂級(jí)期刊——《學(xué)前教育研究》。

圖6 期刊分布

（二）我國(guó)嬰兒心理研究的熱點(diǎn)分析

1.關(guān)鍵詞的詞頻分析

由表1和圖7可知，在除去與檢索主題相關(guān)的關(guān)鍵詞（“嬰兒”、“兒童”、“嬰兒期”和“嬰幼兒”等）后，排在前5的高頻關(guān)鍵詞為：依戀（45）、氣質(zhì)（31）、情緒（14）、影響因素（13）和嬰兒面孔（12）；從中心性來看，在除去與檢索主題相關(guān)的關(guān)鍵詞（“嬰兒”、“兒童”、“嬰兒期”和“嬰幼兒”等）后，排在前5的高中心性關(guān)鍵詞為：情緒（0.52）、依戀類型（0.29）、依戀關(guān)系（0.25）、嬰兒氣質(zhì)（0.19）、依戀（0.09）。可見，依戀、情緒、氣質(zhì)等關(guān)鍵詞的詞頻和中心性均靠前，這初步表明我國(guó)嬰兒心理研究主要集中于嬰兒的依戀、情緒和氣質(zhì)等方面的研究。

表1 高頻和高中心性關(guān)鍵詞

圖7 高頻關(guān)鍵詞圖譜

2.高頻關(guān)鍵詞的聚類分析

為進(jìn)一步深入探明我國(guó)嬰兒心理研究的熱點(diǎn)，采用citespace 軟件進(jìn)行高頻關(guān)鍵詞的聚類分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)（見圖8），聚類結(jié)果良好（S=0.86,Q=0.48），并形成我國(guó)嬰兒心理研究的六大研究熱點(diǎn)。

種類#0 為最大類，由27 篇文獻(xiàn)構(gòu)成，S 值為1.00，包括“嬰兒”、“氣質(zhì)”和“面孔種族效應(yīng)”等關(guān)鍵詞，主要探討了嬰兒的氣質(zhì)特征[6,10]和嬰兒的面孔種族效應(yīng)[11-12]。

圖8 熱點(diǎn)領(lǐng)域圖譜

種類#1 為第二類，由25 篇文獻(xiàn)構(gòu)成，S 值為0.95，包括“嬰兒期”、“心理發(fā)展”、“動(dòng)作”、“客體永久性”和“兒童智力”等關(guān)鍵詞，主要探討了嬰兒認(rèn)知心理發(fā)展，包括客體永久性、智力等[8，13-14]。

種類#2 為第三類，由24 篇文獻(xiàn)構(gòu)成，S 值為0.95，包括“依戀關(guān)系”、“依戀理論”、“敏感性”、“安全型依戀”、“依戀模式”和“依戀行為”等關(guān)鍵詞，主要探討了嬰兒依戀研究[7,15-16]。

種類#3 為第四類，由23 篇文獻(xiàn)構(gòu)成，S 值為0.99，包括“嬰幼兒”、“兒童心理”、“面部表情”、“成人”和“早期教育”等關(guān)鍵詞，主要探討了嬰幼兒心理發(fā)展及對(duì)面部表情的識(shí)別能力[17-19]。

種類#4 為第五類，由12 篇文獻(xiàn)構(gòu)成，S 值為0.98，包括“兒童”、“母親敏感性”、“幼兒”、“分離焦慮”等關(guān)鍵詞，主要探討了母親敏感性的作用及提升[20-21]。

種類#5 為第六類，由20 篇文獻(xiàn)構(gòu)成，S 值為1.00，包括“新生兒”、“人類”、“學(xué)習(xí)能力”和“出生后”等關(guān)鍵詞，主要探討了嬰兒學(xué)習(xí)能力[22-23]。

（三）我國(guó)嬰兒心理研究的趨勢(shì)分析

1.凸顯詞分析

由圖9 可知，從1978 年-2020 年我國(guó)嬰兒心理研究共有5 個(gè)凸顯詞，其中凸顯時(shí)間最長(zhǎng)的為“兒童”和“依戀”，均為十年。依據(jù)凸顯時(shí)間大體可以分成三段：第一階段為1979-1988年，該階段研究的關(guān)鍵詞為兒童，主要探討了早期兒童諸如語言、膚色、動(dòng)作等的發(fā)展；第二階段為1996-1998 年，該階段研究的關(guān)鍵詞為嬰兒氣質(zhì)，主要考察了嬰兒氣質(zhì)和氣質(zhì)類型的現(xiàn)狀；第三階段為2000-2016年，該階段的關(guān)鍵詞為依戀、氣質(zhì)和嬰兒圖式，主要探討了嬰兒依戀、氣質(zhì)的現(xiàn)狀及嬰兒圖式相關(guān)研究。

圖9 凸顯詞分析

2.時(shí)序分析

時(shí)序（timeline）圖譜細(xì)化了凸顯詞的三階段劃分，其中第一階段為1978-1989年，該階段研究?jī)?nèi)容比較豐富，主要探討了早期兒童各種心理的發(fā)展現(xiàn)狀；第二階段為1990-1999年，該階段研究?jī)?nèi)容比較集中，主要探討了嬰兒的氣質(zhì)和氣質(zhì)類型；第三階段為2000年至今，該階段研究?jī)?nèi)容比較豐富，包括依戀、依戀關(guān)系、依戀模式、母親敏感性、敏感性和面孔種族效應(yīng)等關(guān)鍵詞，主要探討了嬰兒依戀和面孔種族效應(yīng)，及母親敏感性研究（見圖10）。

圖10 時(shí)序圖譜

四、總結(jié)

為系統(tǒng)考察1978 年以來我國(guó)嬰兒心理研究的概況、研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)以往研究方法，采用Citespace 軟件對(duì)我國(guó)從1978 年-2020年四十余年間有關(guān)嬰兒心理研究的424篇文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量學(xué)分析和知識(shí)圖譜分析，該領(lǐng)域的研究呈現(xiàn)如下特征。

（一）呈階梯式上升趨勢(shì)，師范院校是主要研究力量并形成多個(gè)核心作者，研究質(zhì)量整體較高

為考察我國(guó)嬰兒心理研究的概況，分別從年代、機(jī)構(gòu)、作者和期刊四個(gè)分析單元進(jìn)行計(jì)量學(xué)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在年分布方面，我國(guó)嬰兒心理研究大體呈現(xiàn)階梯式上升的趨勢(shì)，并在歷史上呈現(xiàn)兩大高峰，分別是2013年和2019年，年發(fā)文量均為29篇；另外，從年代分布來看，發(fā)文量和年平均發(fā)文量均隨著年代上升而上升?？梢姡瑡雰盒睦硌芯吭絹碓绞艿窖芯空叩闹匾?。機(jī)構(gòu)和作者分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)嬰兒心理研究的主要力量集中于師范院校，其中發(fā)文量排名前十的機(jī)構(gòu)中有7 所為師范院校，可見，師范院校是我國(guó)嬰兒心理研究的主要力量，作者的可視化分析也驗(yàn)證了這一結(jié)果。作者可視化分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)嬰兒心理研究形成了多個(gè)核心作者合作群，其中最大的分別為王爭(zhēng)艷團(tuán)隊(duì)、董奇團(tuán)隊(duì)和李紅團(tuán)隊(duì)，他們分別為首都師范大學(xué)、北京師范大學(xué)和西南大學(xué)的研究者。在期刊分布方面，結(jié)果發(fā)現(xiàn)發(fā)文量排名前十的期刊幾乎為心理學(xué)和學(xué)前教育學(xué)科的核心期刊，其中包括兩個(gè)學(xué)科的頂級(jí)期刊——《心理學(xué)報(bào)》和《學(xué)前教育研究》，這表明我國(guó)嬰兒心理研究的整體質(zhì)量較高。綜上，我國(guó)嬰兒心理越來越受到研究者的重視，不僅體現(xiàn)在該領(lǐng)域研究隨年呈現(xiàn)階梯式上升的趨勢(shì)，還表現(xiàn)為多個(gè)核心作者合作群的形成和心理學(xué)與學(xué)前教育研究核心期刊的參與。當(dāng)然，研究的主要力量和核心作者主要來自師范院校研究者，未來還需吸引更多諸如早教中心等一線實(shí)踐者的參與。

（二）我國(guó)嬰兒心理研究包括氣質(zhì)、依戀等六大研究熱點(diǎn)

我國(guó)嬰兒心理研究的熱點(diǎn)主要通過高頻關(guān)鍵詞和高頻關(guān)鍵詞的聚類分析來體現(xiàn)。高頻關(guān)鍵詞分析發(fā)現(xiàn)，在除去與檢索主題相關(guān)的關(guān)鍵詞（“嬰兒”、“兒童”、“嬰兒期”和“嬰幼兒”等）后，排在前5的高頻關(guān)鍵詞為：依戀、氣質(zhì)、情緒、影響因素和嬰兒面孔；排在前5的高中心性關(guān)鍵詞為：情緒、依戀類型、依戀關(guān)系、嬰兒氣質(zhì)、依戀。可見，依戀、情緒、氣質(zhì)等關(guān)鍵詞的詞頻和中心性均靠前，這初步表明我國(guó)嬰兒心理研究主要集中于嬰兒的依戀、情緒和氣質(zhì)等方面研究；高頻關(guān)鍵詞聚類分析發(fā)現(xiàn)，聚類結(jié)果良好（S=0.86,Q=0.48），并形成我國(guó)嬰兒心理研究的六大研究熱點(diǎn)：種類#0 為最大類，主要探討了嬰兒的氣質(zhì)特征[6,10]和嬰兒的面孔種族效應(yīng)[11-12]；種類#1 為第二類，主要探討了嬰兒認(rèn)知心理發(fā)展，包括客體永久性、智力等[8,13-14]；種類#2 為第三類，主要探討了嬰兒依戀研究[7,15-16]；種類#3 為第四類，主要探討了嬰幼兒心理發(fā)展及對(duì)面部表情的識(shí)別能力[17-19]；種類#4 為第五類，主要探討了母親敏感性的作用及提升[20-21]；種類#5 為第六類，主要探討了嬰兒學(xué)習(xí)能力[22-23]。可見，高頻關(guān)鍵詞和聚類分析結(jié)果比較一致，依戀、氣質(zhì)等是我國(guó)嬰兒心理研究的主要熱點(diǎn)。

（三）我國(guó)嬰兒心理研究發(fā)展趨勢(shì)上大體經(jīng)歷三個(gè)階段

我國(guó)嬰兒心理研究的發(fā)展趨勢(shì)主要通過凸顯詞分析和時(shí)序圖譜分析兩個(gè)方面來體現(xiàn)。凸顯詞分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)嬰兒心理研究共有5 個(gè)凸顯詞，并且依據(jù)凸顯時(shí)間大體可以分成三段：第一階段為1979-1988 年，該階段研究的關(guān)鍵詞為兒童，主要探討了早期兒童心理研究；第二階段為1996-1998年，該階段研究的關(guān)鍵詞為嬰兒氣質(zhì)，主要考察了嬰兒氣質(zhì)和氣質(zhì)類型的現(xiàn)狀；第三階段為2000-2016年，該階段的關(guān)鍵詞為依戀、氣質(zhì)和嬰兒圖式，主要探討了嬰兒依戀、氣質(zhì)的現(xiàn)狀及嬰兒圖式相關(guān)研究；進(jìn)一步的時(shí)序圖譜分析細(xì)化了三個(gè)發(fā)展階段：其中第一階段為1978-1989年，該階段研究數(shù)量仍不多，年平均發(fā)文量少于5篇，研究的關(guān)鍵詞為“嬰兒”、“兒童”、“嬰幼兒”和“兒童心理”等［24］?？梢姡撾A段為初探期，研究?jī)?nèi)容比較豐富，主要探討了早期兒童各種心理的發(fā)展。第二階段為1990-1999 年，該階段研究數(shù)量持續(xù)增加，并于1997年出現(xiàn)了歷史上第一個(gè)高峰，年均發(fā)文量達(dá)到7 篇，并且研究的關(guān)鍵詞為“氣質(zhì)”等，主要探討了嬰兒的氣質(zhì)和氣質(zhì)類型?？梢?，該階段為發(fā)展期，研究主題呈現(xiàn)深入性的特點(diǎn)；第三階段為2000 年至今，該階段研究數(shù)量出現(xiàn)大幅度提升，年均發(fā)文量近20 篇，并出現(xiàn)2013 年和2019 年兩個(gè)歷史最高峰。該階段關(guān)鍵詞較多，包括依戀、依戀關(guān)系、依戀模式、母親敏感性、敏感性和面孔種族效應(yīng)等關(guān)鍵詞?？梢?，該階段為我國(guó)嬰兒心理研究的繁榮期，不僅研究?jī)?nèi)容豐富而且比較深入，尤其是嬰兒依戀方面的研究。綜上，我國(guó)嬰兒心理研究的發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)重視豐富研究主題到重視內(nèi)容的深入再到研究?jī)?nèi)容兼具豐富性和深入性的特點(diǎn)。