在新時(shí)代背景下關(guān)于深化高校學(xué)生黨支部黨建工作的初步研究

蔣韋磊 王梓安

摘 要：黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。所以，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，扎實(shí)做好基層黨建工作，在黨的建設(shè)新的偉大工程中有著十分重要的地位和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。高校學(xué)生黨支部需積極響應(yīng)黨的號(hào)召，可以以學(xué)生訪(fǎng)談、學(xué)習(xí)會(huì)、黨員面對(duì)面交流等多種模式向有意入黨的先進(jìn)分子、入黨積極分子以及入黨發(fā)展對(duì)象收集大量關(guān)于如何深化高校學(xué)生黨支部黨建工作的意見(jiàn)，同時(shí)，對(duì)高校學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部進(jìn)行深入的黨建工作開(kāi)展情況調(diào)查。本文將以教師育人基本五要素，即德智體美勞為切入點(diǎn)，結(jié)合高校黨建實(shí)際狀況，在此基礎(chǔ)上整合學(xué)生意見(jiàn)，聽(tīng)取學(xué)生反饋，提出新思想號(hào)召下做好黨建工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，以供參考。

關(guān)鍵詞：黨建工作;基層黨組織建設(shè);學(xué)生黨支部

一、研究背景

基于2019年7月9日習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“如何做好新時(shí)代黨建工作”的講話(huà)，作為新時(shí)代黨建工作的先鋒與探路者，在貫徹落實(shí)新時(shí)代黨建工作思想的前提下，要將理論付諸于實(shí)踐，探究切實(shí)可行且有效的新型黨建工作模式。

本次研究將以習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)的幾大核心作為理論依據(jù)，提出相應(yīng)的黨建方案以作為實(shí)踐工作的參考與指導(dǎo)。

（一）理論基礎(chǔ)：找到金鑰匙

習(xí)近平總書(shū)記在講話(huà)中提到：“要大力弘揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，深入基層一線(xiàn)，增強(qiáng)同人民群眾的感情，學(xué)會(huì)做群眾工作的方法，從基層實(shí)踐找到解決問(wèn)題的金鑰匙?！瘪R克思主義世界觀是辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，要求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這也與高校“重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)規(guī)范相統(tǒng)一。

（二）理論基礎(chǔ)：釘釘子精神

習(xí)近平總書(shū)記在講話(huà)中提到：“我們要有釘釘子的精神，釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。”黨支部成員應(yīng)當(dāng)作為在各個(gè)方面上的螺絲釘，一步一個(gè)腳印扎實(shí)地全方位為學(xué)校工作、學(xué)院工作、學(xué)生工作進(jìn)行服務(wù)。

（三）理論基礎(chǔ)：練就鋼筋鐵骨、筑牢銅墻鐵壁

習(xí)近平總書(shū)記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病。”全黨同志一定要堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神家園，把改造客觀世界和改造主觀世界結(jié)合起來(lái)，切實(shí)解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題，練就共產(chǎn)黨人的鋼筋鐵骨，鑄牢堅(jiān)守信仰的銅墻鐵壁，矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。黨支部成員應(yīng)通過(guò)實(shí)踐堅(jiān)定信念、增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)切實(shí)加強(qiáng)思想武裝。

二、黨建工作

（一）德育方面

德育指的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想方法的教育。德育的培養(yǎng)可以從以下方向進(jìn)行。

1.黨支部成員交流探討，提升服務(wù)質(zhì)量

在實(shí)踐中，要結(jié)合黨支部會(huì)議、生活會(huì)的形式，在會(huì)議內(nèi)容上加入交流分享環(huán)節(jié)。具體分享的形式借鑒入黨積極分子每月思想?yún)R報(bào)的形式，即給黨員提供更多向組織匯報(bào)、黨員集體學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地發(fā)揮黨員的引領(lǐng)作用，黨員相互之間學(xué)習(xí)探討可以在何處、用何方式更好地為社會(huì)、為校園、為同學(xué)服務(wù)，旨在貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨，且讓服務(wù)的方法、內(nèi)容、技巧更加具有可示范性、可輻射性和可推廣性。

2.黨員帶動(dòng)落后學(xué)生進(jìn)行思政課程學(xué)習(xí)

針對(duì)思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、中國(guó)近代史綱要等思政課程學(xué)習(xí)而言，現(xiàn)階段存在“學(xué)生自發(fā)組織相關(guān)學(xué)習(xí)小組的積極性較低”“高校內(nèi)存在缺乏系統(tǒng)性大面積答疑課”兩大問(wèn)題，這與該類(lèi)課程學(xué)分占比較大、掛科重修機(jī)制較復(fù)雜、掛科后果較為嚴(yán)重的客觀現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了矛盾。

針對(duì)上述情況，學(xué)生黨員作為同齡學(xué)生中思想政治覺(jué)悟最高的先進(jìn)分子，可以開(kāi)展集體補(bǔ)習(xí)或者系統(tǒng)性的“一對(duì)一幫扶”學(xué)習(xí)活動(dòng)，以幫助在思政課程學(xué)習(xí)方面存在困難的學(xué)生。

（二）智育方面

智育指的是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非智力因素的教育。智育的培養(yǎng)可以從以下方向進(jìn)行。

1.智力助殘活動(dòng)

現(xiàn)有的智力助殘等志愿活動(dòng)面臨的問(wèn)題主要有以下兩點(diǎn)，一是參加的黨員較少，覆蓋面積較窄，受助家庭數(shù)量有限，二是由于高校黨支部與社區(qū)信息不對(duì)稱(chēng)的原因，無(wú)法高效精準(zhǔn)地找到符合條件的家庭。

本著以人為本的理念，高校黨支部可以通過(guò)聯(lián)系社區(qū)陽(yáng)光之家、智力助殘志愿機(jī)構(gòu)等方式，針對(duì)智障人士開(kāi)展教育培訓(xùn)、康復(fù)訓(xùn)練和簡(jiǎn)單勞動(dòng)等，充分發(fā)掘智障人士的潛力，培養(yǎng)智障人士的技能，幫助智障人士融入社會(huì);針對(duì)殘疾人家庭子女進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)課，傳授學(xué)習(xí)方法，降低該群體的受教育成本。

黨支部成員開(kāi)展此類(lèi)志愿活動(dòng)，不僅能夠保障輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)質(zhì)量，有效提高志愿開(kāi)展的受助人數(shù)，還體現(xiàn)了黨員為人民服務(wù)的宗旨，切實(shí)解決了社區(qū)內(nèi)困難群體的需求，杜絕了形式主義，長(zhǎng)期且有效地開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

2.支部成員對(duì)各專(zhuān)業(yè)課開(kāi)展復(fù)習(xí)課程

現(xiàn)有高校內(nèi)的學(xué)習(xí)小組普遍都是針對(duì)高學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)課程的，各專(zhuān)業(yè)課程因?yàn)閷W(xué)分較少以及少部分學(xué)生的“60分萬(wàn)歲主義”而未受到更多的重視。學(xué)習(xí)小組開(kāi)展這類(lèi)課程時(shí)要關(guān)注少部分人，這是切實(shí)能夠提高合格率的有效途徑，可以幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)遠(yuǎn)離退學(xué)警告及退學(xué)試讀等學(xué)習(xí)紅線(xiàn)。

（三）勞育方面

勞育指的是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能的教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。勞育的培養(yǎng)可以從以下方向進(jìn)行。

1.高校黨員進(jìn)社區(qū)

高校黨支部聯(lián)合學(xué)校、學(xué)院內(nèi)的組織部、志愿者協(xié)會(huì)前往高校附近社區(qū)，以黨建帶動(dòng)團(tuán)建，開(kāi)展定向的團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展如建國(guó)70周年國(guó)慶、上海第二屆進(jìn)口博覽會(huì)等主題板報(bào)，社區(qū)清潔活動(dòng)，垃圾分類(lèi)宣傳、知識(shí)普及、分類(lèi)協(xié)助等活動(dòng)服務(wù)社區(qū)。

2.特定時(shí)間點(diǎn)交通協(xié)助

高校黨支部在特殊活動(dòng)期間（如社會(huì)考試、大型比賽等），可以組織學(xué)生黨員對(duì)校內(nèi)停車(chē)場(chǎng)等實(shí)施簡(jiǎn)單的車(chē)輛引導(dǎo)、人員疏導(dǎo)等活動(dòng)。

3.做好校園活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)的后勤工作

后勤工作通常較為繁雜，對(duì)工作人員體能要求較高，較高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)能夠鍛煉黨員吃苦耐勞精神，更能拉進(jìn)黨員與群眾的距離，貫徹落實(shí)“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線(xiàn)。

4.黨員擔(dān)任新生入學(xué)志愿者

高校黨支部可以組織一支由內(nèi)部成員組成的新生志愿者團(tuán)隊(duì)，佩戴統(tǒng)一的黨支部袖章或者標(biāo)識(shí)，讓新生和學(xué)生家長(zhǎng)入校的第一時(shí)間就感受到黨員“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，在校門(mén)、新生對(duì)應(yīng)宿舍、樓層等地進(jìn)行指引和咨詢(xún)。

5.垃圾分類(lèi)，黨員先行

第一，前期行動(dòng)（始端）。高校黨組織組織進(jìn)行垃圾分類(lèi)宣傳系列講座，學(xué)生黨員帶頭分發(fā)垃圾分類(lèi)介紹傳單、開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

第二，中期行動(dòng)（學(xué)生端）。高校黨組織針對(duì)學(xué)生目前存在分類(lèi)垃圾袋區(qū)分不開(kāi)、垃圾桶數(shù)量不夠、分類(lèi)意識(shí)不足等問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生黨員可以進(jìn)入各個(gè)樓層，發(fā)放不同種類(lèi)的垃圾袋及宣傳單，增強(qiáng)學(xué)生垃圾分類(lèi)意識(shí);與高校宿舍管理處聯(lián)合開(kāi)展相關(guān)有獎(jiǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，增加垃圾桶、垃圾袋等清潔物品的數(shù)量。

第三，后期行動(dòng)（終端）第一點(diǎn)，高校黨組織以排班的形式，在學(xué)校的圍合、教學(xué)樓、操場(chǎng)等垃圾桶附近協(xié)助物業(yè)人員進(jìn)行垃圾分類(lèi)，體會(huì)清潔人員工作的艱辛，感受垃圾分類(lèi)的重要性。高校黨組織可以將此作為黨員黨性鍛煉的項(xiàng)目之一，在實(shí)施過(guò)程中要注意針對(duì)參與黨員的心理建設(shè)工作。第二點(diǎn)，引進(jìn)現(xiàn)有的智能回收箱（如：易回收），引進(jìn)碳積分制度。黨員可每日定時(shí)對(duì)回收箱進(jìn)行整理，定期對(duì)可回收物進(jìn)行出售，經(jīng)費(fèi)用于碳積分的激勵(lì)及垃圾袋、垃圾桶等的購(gòu)置。

（四）美育方面

美育指的是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素質(zhì)的教育。美育的培養(yǎng)可以從以下方向進(jìn)行。

第一，黨支部開(kāi)展黨員聯(lián)合讀書(shū)協(xié)會(huì)、中國(guó)特色社會(huì)主義研究社團(tuán)、部門(mén)、協(xié)會(huì)等，共同開(kāi)展專(zhuān)題黨日活動(dòng)。目前，部分高校已專(zhuān)門(mén)設(shè)置習(xí)近平思想研究協(xié)會(huì)等學(xué)生組織，黨支部也可以組織黨支部成員與這些社團(tuán)、協(xié)會(huì)、學(xué)生組織共同開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的情操及素質(zhì)教育。

第二，黨支部開(kāi)展美育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，舉辦系列講座。中國(guó)有著眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各地也存在大量?jī)?yōu)秀民間文化。開(kāi)展美育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)不僅能夠發(fā)揚(yáng)光大中華傳統(tǒng)文化，更能陶冶黨員情操，提升黨員審美情調(diào)、人文素養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)。

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