淺談農(nóng)村青少年的公共參與素養(yǎng)

王梓儂

【摘?? 要】 庚子鼠年，一場疫情讓我們更加堅信祖國的偉大。青少年作為國家的和民族的接班人，祖國和民族的希望，然而部分農(nóng)村青少年的精神世界觀卻被忽視。我們知道年輕一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，國家才有前途，民族才有希望。在疫情之下培養(yǎng)農(nóng)村青少年公共參與素養(yǎng)，是為了他們將來更有能力創(chuàng)造美好生活。

【關(guān)鍵詞】 疫情;青少年;公共參與素養(yǎng)

中圖分類號：G775?????????????? 文獻識別碼：A?????????????? 文章編號：2096-1073（2020）11-00133-134

[Abstract] In the year of the Gengzi Rat， an epidemic situation made us firmly believe in the greatness of our motherland. As the successor of the country and the nation， the youth are the hope of the motherland and the nation， but the spiritual world view of some rural youth has been ignored. We know that only when the younger generation has ideals and responsibility can a country have a future and a nation have hope. To cultivate public participation literacy of rural youth in the face of the epidemic is to make them more capable of creating a better life in the future.

[Key words] epidemic; teenager; public participation literacy

2020年的剛剛開始一場疫情就讓我們措手不及，讓我們悲痛難過，但它也清楚的讓我們看到公民有序參與公共事務(wù)，提升公民公共參與素養(yǎng)，遵循規(guī)則意識顯得非常重要。對于廣大的青少年而言，這場疫情無以不是給我們上了一場生動而又真實的思政課。思政課是培養(yǎng)青少年學(xué)生的公共參與素養(yǎng)的主陣地，思政課教師肩負(fù)著育人使命。當(dāng)下，在部分農(nóng)村，由于父母外出忙于生計，青少年隔代養(yǎng)育現(xiàn)象極為突出。而絕大多數(shù)爺爺奶奶很難提供精神文化生活在他們的成長期不能缺失父母之愛，更不能讓其處于失控狀態(tài)。筆者結(jié)合疫情，談?wù)勊枷胝谓處焸儜?yīng)培養(yǎng)農(nóng)村青少年的公共參與核心素養(yǎng)。

1? 勇于擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)時代使命

1.1? 責(zé)任面前勇?lián)?dāng)

公共參與是思想政治學(xué)科培育學(xué)生的核心素養(yǎng)之一。關(guān)于公共參與，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的界定是：“我國公民的公共參與，就是有序參與公共事務(wù)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利?！?/p>

在這場疫情中我們每天都會看到總有一群人沖去前方，用自己的平凡之軀，為身后14億中國人筑起堅不可摧的城墻。他們是白衣天使、官兵、警察、共產(chǎn)黨員、清潔工阿姨，外賣小哥、志愿者等等，我們說他們是我們的英雄。其實，這個世界上哪有什么英雄，只是他們明白國家人民有需要，才會毫不猶豫的去擔(dān)當(dāng)。疫情防控是人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，需要全國各族人民眾志成城、團結(jié)一心、共同奮戰(zhàn)。青少年作為祖國的未來、民族的希望，在這場事關(guān)全局的戰(zhàn)爭中更不能置身事外。因此，作為青少年的高中學(xué)生要肩負(fù)起時代使命，思政教師們要教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的意識。在責(zé)任面前勇敢擔(dān)當(dāng)。

1.2? 理性參與公共事務(wù)

這場疫情對廣大學(xué)生而言應(yīng)更是給他們上了一堂特殊的思政課。不僅給他們展示廣大黨員積極投身疫情防控第一線的感人故事，也給他們展示了中國特色社會主義集中力量辦大事的生動實踐，使他們真正感受不一樣的“中國速度”、“中國力量”，在疫情防控中高中生更加牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”。但是也不可否認(rèn)我們身邊確實存在著這樣極小一部分標(biāo)新立異的人，他們盲目追捧所謂的民主自由，將自己接受的愛國主義教育視為一種政治洗腦，以所謂的客觀中立為榮，對周圍表達愛國之情的同學(xué)還冷嘲熱諷，甚至不惜以發(fā)表一些驚世駭俗的辱國言論來彰顯自己的“特立獨行”和“卓爾不群”。比如我們知曉的“方方日記”將疫情下的武漢描述成人間地獄，可偏偏忽略全體國民的眾志成城;只寫病情，不提述抗?fàn)?，斷章取義，她選擇性的突出陰暗面，絕口不談希望與光明。對于思政教師，我們不能忽視和回避這些問題，青少年作為一個特殊的群體，其特殊性體現(xiàn)在其心理和生理還不夠成熟。這些問題不僅會影響到農(nóng)村青少年的學(xué)習(xí)與身心健康成長，更會由此導(dǎo)致家庭矛盾，乃至影響到社會安定。所以，老師們一定要注重引導(dǎo)學(xué)生理性的了解和認(rèn)識這次的疫情，認(rèn)清優(yōu)勢、堅定自信，培育學(xué)生的公共參與核心素養(yǎng)。學(xué)生們在遇到突發(fā)事件的時候能積極的選擇理性、科學(xué)、合法的途徑與方式參與和維護公共活動，積極主動的承擔(dān)社會責(zé)任。

2? 眾志成城、我們的愛國情

2.1? 愛國是本分、也是責(zé)任

前幾天熱搜被一個陌生的名字許可馨霸屏了，他是一位中國赴美留學(xué)生，他的走紅不是因為顏值，也不是因為才藝，他走紅的打開方式是關(guān)于祖國的不當(dāng)言論。3月29日晚突然在網(wǎng)上罵中國人賤骨頭，聲稱作為留學(xué)生我一點不想回國，更是以恨國黨自稱。直言自己走到今天一靠的是爸媽的錢和人脈，二靠蘇州的平臺和資源。其言語之露骨，令人大跌眼鏡造成了極為惡劣的影響。這種現(xiàn)象的背后反映出很多問題，其中很重要的一點就是他們對愛國是有偏見和誤解。關(guān)于愛國那些事兒，談到愛國有人會有一個誤區(qū)，認(rèn)為愛國主義教育這些意識形態(tài)方面的東西，只有中國一直在推崇，而西方發(fā)達國家并不關(guān)注。其實不然，西方國家同樣非常重視愛國主義教育，我們就拿美國來說，美國它有著完整的愛國主義教育系統(tǒng)工程，幼兒園時期了解國旗學(xué)習(xí)國歌，小學(xué)時期學(xué)習(xí)美國偉人故事和英雄傳說培養(yǎng)英雄主義精神，中學(xué)時期學(xué)習(xí)歷史事件和歷史事件發(fā)生的原因過程，大學(xué)時期在18歲成人禮時，更是要莊嚴(yán)宣誓畢生孝忠祖國。愛國它是一個中性詞，它產(chǎn)生于16世紀(jì)的歐洲，最初，愛國者和我們的同胞這個詞是同一個意思，它指的就是與自己生活在同一個國家或者來自于同一個國家的人，后來隨著工業(yè)革命引起了大規(guī)模的社會轉(zhuǎn)型，愛國主義的意義得到了拓展。由此可見，愛國主義不是某一個國家特有的，而是所有國家都存在的公民對于祖國的一種價值認(rèn)同，不同國家的愛國主義有著不同的內(nèi)涵和特點?？v觀當(dāng)今世界，不乏有一些提倡只雇傭自己國家員工只購買自己國家產(chǎn)品的狹隘愛國主義，也有一些通過戰(zhàn)爭侵略實現(xiàn)自我擴張，這樣為極端民族主義打掩護的愛國主義。中國是一個主張和平的文明型國家，我們的愛國主義有著自己的特點，其中家國情懷就是最顯著的特點之一。農(nóng)村青少年正處于人生觀、價值觀逐漸形成的關(guān)鍵時期，意味著他們的精神世界“荒漠化”問題并非小事，不能小覷。

2.2? 你若向陽，祖國便不會黑暗

新冠肺炎疫情中，一批又一批醫(yī)務(wù)工作者，白衣指甲逆行遠(yuǎn)征投身到了抗疫第一線，可是許可馨卻在微博上說：“如果我有醫(yī)生朋友在武漢一線，我會希望他們臨陣脫逃?！憋@然許可馨他們并不理解，白衣戰(zhàn)士們的英勇逆行，不光有職業(yè)道德職業(yè)精神的驅(qū)使，還有心中深深的為國救難為民解憂的家國情懷。家國情懷是個人對家庭，對國家共有的一種情感和寄托，責(zé)任和希望。深層次的理解，它包含了家國同構(gòu)，由家及國，以國當(dāng)家的思想內(nèi)涵，中國人的家國情懷自古就有，從《孟子》的天下之本在國，國之本，在家的家國關(guān)系，到《禮記》的修身齊家治國平天下的人文理想，從范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的金懷擔(dān)當(dāng)和陸游的王師北定中原日，家祭無忘告乃翁的深情執(zhí)著，無不都體現(xiàn)了中國人根深蒂固的家國情懷思想。曾經(jīng)的上戰(zhàn)場犧牲生命去保家衛(wèi)國的烽火年代早已一去不復(fù)返了，現(xiàn)在的和平時期愛國有了更為豐富的內(nèi)涵和意義。愛國的方式有很多，從情感上來說，愛國可以是高調(diào)的，愛就大聲的說出來，也可以是內(nèi)斂的含蓄的在心中默默的祝福。從實踐上來說，不同職業(yè)不同身份的人，在祖國和人民需要的關(guān)鍵時刻，能夠立足自己的崗位，親情奉獻發(fā)光發(fā)熱，這就是愛國。就像在疫情防控過程中，醫(yī)生，護士警察科學(xué)家他們沖在了一線，保護人民生命安全和身體健康，這是愛國。那些我是共青團員我是青年志愿者，他們奔走在社區(qū)，村口、街道路口這是愛國。無數(shù)普普通通的大學(xué)生能響應(yīng)國家號召，取消了所有的聚會，幾十天宅在家中封印自己的青春下決心要憋死病毒，這也是愛國。經(jīng)此一役，我們更加相信我們的大中國。我們作為思政教師我們要告訴我們的學(xué)生，你所站立的地方正是你的祖國。一個任何時候都能保我華夏的大中國。請相信，你若向陽，我們祖國便不會黑暗。愿我中華少年，昂揚向上，對理想，對信念，對愛國，對核心價值觀，對道德有一個具體化的一個理解。能夠認(rèn)識他自己，再認(rèn)識自己的國家，生于斯長于斯的地方，明確人生該往哪個方向走。因此，政府、社會、學(xué)校和家庭對此類現(xiàn)象必須引起高度重視，強化各種措施，形成綜合力量，為農(nóng)村青少年身心健康成長構(gòu)建起良好環(huán)境。

2020注定無法重啟，那就好好面對他，帶著勇氣和堅持，我們的祖國必定山河無恙。作為老師應(yīng)該用這次疫情事件，在思政課上，真正的發(fā)揮疫情教育的正向價值，讓公共參與核心素養(yǎng)真正的落地生根。思政教師應(yīng)給學(xué)生們樹立全局觀念，培植胸懷天下的家國情懷和勇于承擔(dān)社會的應(yīng)擔(dān)責(zé)任，理性的參與公共事務(wù)。我們堅信，有14億國人共同的努力，我們的祖國明天一定會更加精彩！在來勢洶洶的疫情面前，我們是一個命運共同體，更是一個責(zé)任共同體。只要我們眾志成城、萬眾一心、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，就一定能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。春暖，夏風(fēng)，和疫再不相見。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部制定.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)：2017年版[S]北京：人民教育出版社，2018.

[2] 李曉東，任會波.公共參與及其教學(xué)實施[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（16）：12—14.

（編輯：李曉琳）