文化自信思想融入高校思想政治教育的路徑探索

唐旭

（湖南人文科技學(xué)院，湖南婁底 417000）

習(xí)近平總書記立足于民族文化戰(zhàn)略發(fā)展高度指出：“堅持文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。在新時代背景下，堅持社會主義制度自信、理論自信、道路自信，歸根結(jié)底就是要堅定民族自信[1]?！边@種自信堅定尊崇民族優(yōu)秀文化，確定優(yōu)秀民族文化所具有的生命力。在高校思政教育中融入文化自信思想，有助于堅定大學(xué)生群體的文化自信，在思想成長過程比較、評判不同的思想意識形態(tài)和不同的文化體系，堅定并積極踐行自身民族文化精髓。

1 文化自信概述

文化自信主要是指一個國家充分肯定并積極踐行自身文化價值，并高度認(rèn)可文化的生命力和不竭動力。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95 周年大會上，習(xí)近平總書記高瞻遠(yuǎn)矚的對全體黨員提出了“不忘初心”的期許，要求全體黨員應(yīng)堅持“四個自信”，并且著重強(qiáng)調(diào)了文化自信的深刻內(nèi)涵，即“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”?？v觀中華民族發(fā)展史，前人利用經(jīng)驗(yàn)與智慧為我們留下了深厚的文化底蘊(yùn)，在悠久的歷史長河中孕育出了大量優(yōu)秀文化，使之成為我國重要的文化標(biāo)志，并成為我國文化自信最堅實(shí)的傳承根基。我國文化自信覆蓋面廣，既包含了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，如“長征精神”，也包含了對新時代中國社會主義先進(jìn)性的肯定和認(rèn)同，如“中國夢”，還包含對國外優(yōu)秀文化的批判吸收和開放包容。所以我們在堅定文化自信的同時，一方面要讓新舊文化有效融合，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外文化兼并，另一方面還要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新文化發(fā)展途徑，唯有如此，才能為民族優(yōu)秀文化的傳承注入源源不斷的活力[2]。

2 文化自信思想與高校思政教育融合的重要性

2.1 豐富思政教育內(nèi)容

縱觀現(xiàn)階段高校思政理論課，往往過于突顯思政教育的政治功能，在很大程度上忽視了文化傳承和文化使命功能，由于理論起點(diǎn)相對較低，接受程度顯然不盡人意，這也導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生在傳統(tǒng)文化傳承中，缺少對其時代價值的認(rèn)知，難以使其文化特質(zhì)獲得融入。因此，在新時代在高校思政教育中融合文化自信，一方面可以將文化功能與政治功能有機(jī)結(jié)合，豐富現(xiàn)有思政教育內(nèi)容，另一方面還能促進(jìn)課程教學(xué)趣味性，推動教學(xué)實(shí)效性的持續(xù)提升。

2.2 構(gòu)建高校精神文化共同體

顧名思義，精神文化是基于高校個體精神文化所構(gòu)建的文化共同體。對于高校而言，精神文化是精神信仰、價值觀念、文化基礎(chǔ)的結(jié)合，在新時代背景下，我們將文化自信思想潛移默化地融入思政教育中，依托各種有趣的校園文化活動，極力豐富大學(xué)生群體精神文化生活，在高校中弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社會主義先進(jìn)文化的繁榮創(chuàng)新，借助思政教育的力量夯實(shí)文化基礎(chǔ)，真正意義上實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人的目標(biāo)，讓整個高校形成共同的價值追求，讓大學(xué)生群體的精神信仰得以堅定，形成精神文化共同體[3]。

2.3 培養(yǎng)文化自信實(shí)現(xiàn)樹人造才

文化自信是民族生生不息發(fā)展的動力，對于大學(xué)生來說，只有認(rèn)同和肯定本民族文化，在面對各種文化思潮的沖擊時，才不會陷入迷惘，在思政教育中融入文化自信思想，有助于大學(xué)生堅定民族文化自信，正確把握人生方向，以積極向上的態(tài)度去學(xué)習(xí)新知識，開拓新視野，豐富自身的精神世界，并認(rèn)識到自身所肩負(fù)的社會責(zé)任，在實(shí)踐中以民族優(yōu)秀文化為依托，在工作崗位中恪盡職責(zé)，以青春之名續(xù)寫時代華章。

3 文化自信思想融入高校思想政治教育的路徑

3.1 發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

高校在實(shí)踐中必須利用好思想政治教育渠道，堅持以文化自信作為總體導(dǎo)向，優(yōu)先從教育學(xué)情層面實(shí)施分析與判斷，選取契合于學(xué)生興趣愛好的內(nèi)容，并以此作為教學(xué)設(shè)計依據(jù)，形成真正能夠觸動學(xué)生思維的教學(xué)方案。此外，在教學(xué)內(nèi)容的選取及教學(xué)實(shí)施過程中，必須要堅持圍繞文化自信而展開，確保文化自信的科學(xué)理論能夠在無形之中得到體現(xiàn)和滲透，推動課堂教學(xué)的內(nèi)化效率，在一定程度上提升學(xué)生對文化自信的體會和認(rèn)知。結(jié)合新時代教育模式及特點(diǎn)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，擴(kuò)大思想政治教育的外延，將核心內(nèi)容與時事熱點(diǎn)相結(jié)合，在潛移默化中使主體內(nèi)容獲得傳達(dá)。當(dāng)然，教師作為思想政治教育及文化自信的關(guān)鍵引領(lǐng)者，對于自身的素養(yǎng)及教學(xué)風(fēng)格也應(yīng)當(dāng)有所關(guān)注，切實(shí)發(fā)揮出當(dāng)代新型教師的創(chuàng)新作用，通過潛在思維的彰顯和觸動，讓學(xué)生能夠從中有所頓悟和體驗(yàn)，讓文化自信貫穿于課堂教學(xué)始終，最終將思想政治教育及文化自認(rèn)融合引向深入，開辟出更為多元的培育路徑。

3.2 堅持與時俱進(jìn)更新思政文化教育模式

首先在高校思政教育中要滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以便大學(xué)生了解傳統(tǒng)我國優(yōu)秀文化元素，在提高傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量實(shí)效性的同時還能堅定文化自信。其次，高校思政教育課程要打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，不斷拓寬傳統(tǒng)文化教育渠道。比如教師可以組織學(xué)生去參觀本地區(qū)文化遺產(chǎn)和名勝古跡，感受歷史文化遺產(chǎn)，在堅定文化自信的同時，還能培養(yǎng)其民族自豪感。再有在思政課堂中引入各種先進(jìn)的教學(xué)方式，比如，微信公眾號、微課、慕課等，在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時，還可以開拓學(xué)生學(xué)習(xí)媒介，調(diào)動學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性。最后，高校還可借助圖書展覽和讀書會的方式，引導(dǎo)學(xué)生重溫文學(xué)經(jīng)典，在閱讀古典名著中，深刻地感受傳統(tǒng)文化的核心價值，同時可依托書法社、漢服社、國學(xué)社等吸引學(xué)生的注意力和提升參與度，結(jié)合社團(tuán)特色調(diào)動學(xué)生傳統(tǒng)文化的積極性，在豐富多彩的活動中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

3.3 積極構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)教育平臺

當(dāng)前，我們正處于信息技術(shù)高速發(fā)展的時期，思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺化既是一種需求，同時也面臨著意識形態(tài)挑戰(zhàn)。針對于此，高校要堅持與時俱進(jìn)，最大限度地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在堅定文化自信教育方面的優(yōu)勢。當(dāng)前，以5G 技術(shù)為代表的新一代移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，進(jìn)一步將高校思政教育引向深入，可依托移動媒體的技術(shù)優(yōu)勢，使傳統(tǒng)文化、思想教育實(shí)現(xiàn)了云端課程的植入。通過學(xué)生喜聞樂見的方式，優(yōu)化文化自信培育路徑，幫助學(xué)生堅定文化自信。相應(yīng)地，大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的使用者，在高校思政教育中融合文化自信思想，對學(xué)生進(jìn)行文化自信教育的時，要鼓勵學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富文化傳導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生堅定文化自信。

3.4 開展文化實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)文化知行合一

在高校思政教育中融入文化自信思想，要積極開展豐富多彩的文化實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)踐中感受先進(jìn)文化的魅力，增強(qiáng)文化自豪感和自信心。首先，在高校思政教育中，要積極組織學(xué)生參觀各種人文景點(diǎn)活動，比如，紀(jì)念館、文化館、博物館等，一方面讓學(xué)生在實(shí)踐中了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自豪感、文化自信心以及民族自豪感。另一方面還能激發(fā)學(xué)生保護(hù)和傳承優(yōu)秀文化的責(zé)任意識和主體意識。其次，在高校思政教育中，還可以在寒暑假組織學(xué)生參與“傳承紅色基因”“紅色旅游”等活動，通過深入革命圣地，從一個個鮮活革命故事中所蘊(yùn)含的革命精神傳遞給大學(xué)生，幫助他們深化對核心價值觀的理解，從思想意識上堅定共產(chǎn)主義信念，同時加深對共產(chǎn)黨人革命思想、文化思想以及精神追求的理解，形成主流文化的感召力、吸引力，讓學(xué)生真正學(xué)會珍惜當(dāng)下，增強(qiáng)對中國特色社會主義道路和制度的自信。

4 結(jié)語

總之，文化是一個民族精神的支柱，也是一個國家發(fā)展的靈魂。在高校思政教育中融入文化自信思想，有助于培養(yǎng)大學(xué)生群體文化自信，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造能力，為國家的發(fā)展夯實(shí)良好的基礎(chǔ)。所以在高校思政教育中融入文化自信思想，需從發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用、堅持與時俱進(jìn)更新思政文化教育模式、積極構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)教育平臺、開展文化實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)文化知行合一等方面入手，堅守中國文化的陣地，加強(qiáng)思政教育，堅定學(xué)生的文化自信。