基于崗位情景的高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究與實(shí)踐

■甄林濤/四川城市職業(yè)學(xué)院

教材和方法關(guān)系密切，教材也具有十分顯著的方法化特征。不同教材的教學(xué)思路及教學(xué)方法有所不同。且專業(yè)不同，教學(xué)方法不盡相同，高職院校以培養(yǎng)實(shí)踐型人才為總體目標(biāo)?；趰徫磺榫暗母呗氃盒?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究與實(shí)踐，也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、崗位情景概述

對于不同專業(yè)和不同的學(xué)生，高職院校需采取不同的教學(xué)方法，在教育教學(xué)的過程中，不可使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和相同的教學(xué)模式。應(yīng)充分結(jié)合專業(yè)特性，為學(xué)生營造更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下深度了解專業(yè)知識，更好地掌握專業(yè)技能?；趰徫磺榫敖虒W(xué)法，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下在相對真實(shí)的工作環(huán)境中掌握知識和技能的教學(xué)模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)情景向工作情景的轉(zhuǎn)變，學(xué)生可從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ髡?。教師在教學(xué)中除講解理論知識之外，還可將知識點(diǎn)融入到實(shí)踐操作當(dāng)中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地掌握知識和技能，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其具有獨(dú)立解決問題的能力和社交的能力。

二、高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則

(一)投入大量資金，滿足實(shí)訓(xùn)需求

高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程中，應(yīng)加大資金投入，為學(xué)生營造良好的實(shí)踐環(huán)境。根據(jù)高職教育質(zhì)量年度報(bào)告提供的數(shù)據(jù)，一半以上的高職生人均教學(xué)儀器費(fèi)用為8500元，實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)為0.3-0.8，其中，生均科研儀器設(shè)備產(chǎn)值為教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值與折合在校生數(shù)的比值。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，高職院校需拓寬籌資渠道，確保高職院校教學(xué)儀器費(fèi)用滿足平均費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。

(二)科學(xué)評估學(xué)科發(fā)展趨勢，凸顯實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的前瞻性

為構(gòu)建理想的應(yīng)用型人才培養(yǎng)環(huán)境，高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的過程中，應(yīng)及時(shí)掌握最為先進(jìn)的尖端科技，科學(xué)追蹤并預(yù)測技術(shù)發(fā)展趨勢。針對技術(shù)更新速度較快的儀器設(shè)備，科采取校企合作的方式，借助企業(yè)滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本需求，教師可利用相似專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)。對于技術(shù)更新速度較慢的專業(yè)，高職院校需拓展研究深度，從而增強(qiáng)建設(shè)的前瞻性。

(三)堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，增大實(shí)訓(xùn)室使用率

高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)資金十分有限，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，需合理配置建設(shè)資金，節(jié)約不必要的費(fèi)用開支。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，要合理估算實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備利用率，可向相似專業(yè)分享實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，并重點(diǎn)引進(jìn)使用率較高的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備，或者也可結(jié)合實(shí)際適度擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建筑面積。

(四)發(fā)揮辦學(xué)特色，創(chuàng)建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室

高職院校具有十分顯著的獨(dú)特性，為充分展現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色和專業(yè)設(shè)置特征，高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，應(yīng)高度重視可彰顯高職院校辦學(xué)特色的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作。

(五)重視文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，文化建設(shè)尤為關(guān)鍵，其可推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，高度融入行業(yè)精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。文化建設(shè)主要涵蓋了概況介紹、安全標(biāo)識、規(guī)章制度、崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范、行為禮儀等多項(xiàng)內(nèi)容，能夠使學(xué)生全面了解實(shí)訓(xùn)的主要環(huán)節(jié)及具體內(nèi)容，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

三、基于崗位情景的總體教學(xué)思路

崗位情景教學(xué)中，學(xué)生除是學(xué)習(xí)者之外也是工作者，學(xué)生在課堂教學(xué)中的角色和地位發(fā)生了十分顯著的變化，這也充分體現(xiàn)在時(shí)間與空間等層面。立足時(shí)間角度，學(xué)生能夠在進(jìn)入社會(huì)之前全面了解崗位的職責(zé)及社會(huì)對工作人員在日常工作中的基本要求，準(zhǔn)確把控設(shè)計(jì)人員的崗位職責(zé)和主要目標(biāo)，進(jìn)而將所學(xué)知識合理地應(yīng)用于工作實(shí)踐，妥善解決崗位上出現(xiàn)的各類問題，并且積極轉(zhuǎn)變思想，順應(yīng)地位、角色及學(xué)習(xí)方式的變化。

四、基于崗位情景的高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究與實(shí)踐—以軌道交通類專業(yè)為例

一帶一路倡議的全面實(shí)施促進(jìn)了鐵路、地鐵和高速鐵路的全面發(fā)展，隨之而來的是人才培養(yǎng)問題.高素質(zhì)技術(shù)人才的培養(yǎng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。而視訊基地建設(shè)問題也成為教學(xué)的重中之重。所以，在專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)積極參照實(shí)際情況，做好資源整合和需求調(diào)研，編制完善的實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)規(guī)劃。

(一)專業(yè)崗位構(gòu)成

以某市地鐵為例，該地鐵由總部下屬分公司負(fù)責(zé)運(yùn)營，共設(shè)有10個(gè)部室，分管9個(gè)中心和車間。地鐵一號線共設(shè)有1個(gè)車段，1個(gè)停車場，1個(gè)控制中心，運(yùn)營分公司對其予以統(tǒng)籌管理，共設(shè)員工2000名左右，涉及多個(gè)專業(yè)和多個(gè)領(lǐng)域。由于其涉及到不同專業(yè)和不同地鐵，因此技術(shù)的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。

(二)技能培養(yǎng)主要需求

結(jié)合專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)的要求，展開全方位調(diào)研和分析，最終構(gòu)成軌道交通專業(yè)核心能力訓(xùn)練的基本要求，并以此指導(dǎo)基地建設(shè)。在實(shí)踐教學(xué)的過程中其需求相對復(fù)雜，如車站機(jī)電設(shè)備維護(hù)方向的技能訓(xùn)練需求，電梯維護(hù)、手扶梯維護(hù)和檢修、閘機(jī)維修與維護(hù)、屏蔽門及塞拉門的維修與維護(hù)。城市軌道交通控制專業(yè)信號設(shè)備維護(hù)方向的核心專業(yè)技能視訊需求，如維護(hù)繼電器聯(lián)鎖、維護(hù)聯(lián)鎖系統(tǒng)、檢修磚轍機(jī)和檢修信號機(jī)。軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)的主要需求，如正確使用與維護(hù)售票及檢票系統(tǒng)、運(yùn)營禮儀實(shí)訓(xùn)和軌道交通客運(yùn)組織實(shí)訓(xùn)等。機(jī)電一體化專業(yè)車輛檢修方向的實(shí)訓(xùn)需求，如維護(hù)車輛電器系統(tǒng)、維護(hù)車輛空調(diào)系統(tǒng)、檢查并維護(hù)轉(zhuǎn)向架等。機(jī)電一體化專業(yè)車輛駕駛方向的主要實(shí)訓(xùn)任務(wù)有認(rèn)識車輛結(jié)構(gòu)，掌握車輛駕駛技術(shù)、處理緊急情況和編制科學(xué)的應(yīng)急預(yù)案。電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)需求為維護(hù)接觸網(wǎng)、維護(hù)并檢修變電設(shè)備和操作遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)。城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)有，鋼軌探傷、線路巡查及線路維護(hù)、施工。

五、實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃

(一)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則和框架設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃中，采取有效措施基于軌道交通企業(yè)的主要特點(diǎn)，建設(shè)針對性的綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，是人們關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。以調(diào)查研究和學(xué)校過往的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目體系，落實(shí)工程項(xiàng)目的過程中，需妥善處理基地實(shí)訓(xùn)環(huán)境和企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境之間的關(guān)系，平衡基地建設(shè)與專業(yè)核心課程之間的關(guān)系，并理清基地實(shí)訓(xùn)功能與社會(huì)服務(wù)功能的關(guān)系及基地建設(shè)主體與行業(yè)企業(yè)之間的關(guān)系，依據(jù)實(shí)際需求了解實(shí)踐教學(xué)中的基本要求，構(gòu)建完善的基地框架。

(二)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理

基地運(yùn)行的過程中，專兼職教師共同管理，實(shí)訓(xùn)基地的專職人員也應(yīng)與專業(yè)教師共同管理。教師在教學(xué)的過程中，需要在基地設(shè)立多個(gè)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，創(chuàng)建完善的工作標(biāo)準(zhǔn)，明確職業(yè)崗位的主要職責(zé)，同時(shí)對企業(yè)進(jìn)行全方位實(shí)地研究，實(shí)現(xiàn)基地設(shè)施和技術(shù)的升級，保障基地功能的多樣化建設(shè)。

六、結(jié)語

基于崗位情景的高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，應(yīng)充分考慮學(xué)校經(jīng)營與發(fā)展的需求及特點(diǎn)，滿足人才培養(yǎng)的總體規(guī)劃，做到實(shí)踐性、真實(shí)性和教育性的高度融合，一方面要深度考慮企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，另一方面也需全面考量校內(nèi)校外基地的優(yōu)勢互補(bǔ)性，以此充分發(fā)揮基地的作用與功能，促進(jìn)人才的全方位發(fā)展。