論思想政治教育方法規(guī)律研究的重要價值

■朱新洲 蔣 琛/湖南廣播電視大學(xué)

一、研究思想政治教育方法規(guī)律是時代變化發(fā)展的呼喚與新形勢下的戰(zhàn)略需要

我國正處在改革開放的關(guān)鍵時期，國際交流與合作日益密切，因此，思想政治教育方法實施主體所面臨的大環(huán)境與大背景也發(fā)生了巨大變化。同時，我們的教育者與被教育者的思想意識、道德觀念與日常行為也隨著科技、經(jīng)濟、文化等因素的發(fā)展而發(fā)展變化。這樣，對于思想政治教育方法目標(biāo)預(yù)設(shè)、內(nèi)容更替和方法規(guī)律提出了更高更新的要求。面對新形勢新情況，就有學(xué)者指出，思想政治工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面努力進行創(chuàng)新和改進，特別要在增強時代感、加強針對性、實效性、主動性上下功夫。必須突出思想政治教育的政治性，關(guān)于思想政治教育及其方法規(guī)律的政治性，在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平等領(lǐng)導(dǎo)人的講話以及中共中央文件中都有異常重要的表述，如，思想政治工作是“生命線”、“中心環(huán)節(jié)”、“政治優(yōu)勢”、“優(yōu)良傳統(tǒng)”等。因為任何帶有革命意義或進步意義的政權(quán)更替，都要以思想政治宣傳輿論工作作為先導(dǎo)或作為重要的戰(zhàn)線。不管是奪取政權(quán)還是鞏固政權(quán)都需要強有力的思想政治教育方法以積極引導(dǎo)社會思潮。對于正處于改革開放關(guān)鍵階段以及面臨極其復(fù)雜而嚴峻的國內(nèi)外形勢的我國，加強思想政治教育勢在必行。思想政治教育方法規(guī)律的研究也正是對思想政治工作的理論支撐。江澤民同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話中指出，要不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、對社會主義建設(shè)規(guī)律和對人類社會發(fā)展規(guī)律的認識。胡錦濤同志指出，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的過程，既是不斷提高黨的執(zhí)政能力的實踐過程，也是不斷把實踐經(jīng)驗上升為理論、深入把握執(zhí)政規(guī)律的過程。中共中央于2000年頒發(fā)的《關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》指出，高度重視思想政治工作，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟進程中，緊密結(jié)合新的歷史條件，充分發(fā)揮黨的這一政治優(yōu)勢，具有重要的現(xiàn)實意義與長遠意義。研究思想政治教育方法論，把握采取和應(yīng)用思想政治教育的方法以取得最佳效果的規(guī)律，對于完成黨的思想政治教育的任務(wù)，具有重要的意義。這里可見思想政治教育及其方法不僅在黨的過去，而且在黨現(xiàn)今執(zhí)政工作中也是異常重要的。這就言明了思想政治教育方法必須順應(yīng)時代的發(fā)展變化而不斷變革。方法的變革不僅要求深刻把握其內(nèi)在規(guī)律，而且要依據(jù)其內(nèi)在規(guī)律來進行變革。由此可見，思想政治教育方法規(guī)律的研究就成為了時代的迫切要求和新形勢下思想政治教育面臨的戰(zhàn)略需要。

二、研究思想政治教育方法規(guī)律是實現(xiàn)、推進思想政治工作方法創(chuàng)新的首要前提

思想政治教育方法規(guī)律對思想政治工作方法的創(chuàng)新具有指導(dǎo)意義。思想政治工作方法的創(chuàng)新不是橫空而來的創(chuàng)新與發(fā)展，而是依據(jù)思想政治教育方法的內(nèi)在規(guī)律所進行或?qū)嵤┑姆椒▌?chuàng)新。思想政治教育方法規(guī)律是對思政工作方法的內(nèi)在理路的揭示，因此，其對于思政工作方法有著重要的指導(dǎo)意義。例如有學(xué)者認為，思想政治教育方法規(guī)律是思想政治教育方法論的重要內(nèi)容，它扎根于思想政治教育實踐之上，著眼于思想政治教育方法理論的發(fā)展與思想政治教育有效性的增強。思想政治教育方法規(guī)律的研究是對思想政治教育理論體系的豐富，對思想政治教育學(xué)科建設(shè)具有較大的推動作用。思想政治教育方法規(guī)律是思想政治教育學(xué)科理論體系的重要組成部分。思想政治教育方法規(guī)律的研究的展開與深化將有助于思想政治教育學(xué)科的理論創(chuàng)新。思想政治教育方法規(guī)律內(nèi)在地規(guī)定了思想政治工作方法創(chuàng)新的取向、任務(wù)與內(nèi)容。思想政治教育方法規(guī)律決定了思想政治教育的方向和任務(wù)，規(guī)定了思想政治教育的內(nèi)容，影響了思想政治教育的方法，是提高思想政治教育自覺性的關(guān)鍵，是檢驗思想政治教育效果的依據(jù)。黨的方針政策要求我們不斷提高思想政治教育方法的理論與實踐水平，推進思想政治教育方法的發(fā)展創(chuàng)新。十六大、十七大及十八大報告在“加強和改進黨的建設(shè)”中都提出“黨在思想理論上的提高，是黨和國家事業(yè)不斷發(fā)展的思想保證。必須把黨的思想理論建設(shè)擺在更加突出的位置”。同時還提出要“加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平”，這不僅要求我們正確把握時代發(fā)展需求，善于進行理論思維和戰(zhàn)略思維，提高科學(xué)判斷能力，而且要提高總攬全局的能力，并結(jié)合社會實際創(chuàng)造性地開展工作，不斷地運用思想政治教育方法進行理論實踐活動。思想政治教育方法規(guī)律可為創(chuàng)新思想政治方法提供深層次的理論支撐或理論基礎(chǔ)。思想政治教育方法的創(chuàng)新，是關(guān)系到整個思想政治教育目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，直接影響到思想政治教育的整體績效。黨的執(zhí)政理論依靠有效的執(zhí)政方法才能順利進行，而執(zhí)政方法的根本就是思想政治教育方法。一方面，黨的執(zhí)政方法理論體系建設(shè)是思想政治教育方法體系中最重要的實踐活動。這種實踐活動是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以解放思想、實事求是、與時俱進為靈魂的實踐活動。這種實踐活動要求不斷提高依法執(zhí)政的方式方法，并將這種方式方法融入到思想政治教育的方法體系中。另一方面，黨的執(zhí)政方法理論體系是思想政治教育方法體系的具體內(nèi)容和體現(xiàn)，思想政治教育方法體系只有通過黨的執(zhí)政方法理論創(chuàng)新，才能把握其根本方向，體現(xiàn)其核心內(nèi)容，抓住其本質(zhì)要素。而思想政治教育方法規(guī)律是內(nèi)在于思想政治教育方法與黨的執(zhí)政方法的客觀規(guī)律。它不僅能作用于思想政治教育方法的形成、發(fā)展和運行，而且能通過思想政治教育方法來影響和輻射執(zhí)政方法與其理論體系的形成、發(fā)展和運行。思想政治教育方法規(guī)律是對一般性與普遍性方法的研究與揭示，它深刻揭示了思想政治教育方法的內(nèi)在機制與功能，從而為思想政治教育方法的創(chuàng)新準(zhǔn)備了理論基礎(chǔ)。

三、研究思想政治教育方法規(guī)律是深刻揭示思想政治教育方法的形成、發(fā)展與演進的軌跡與特征的必要途徑

從思想政治教育方法的內(nèi)容上來看，思想政治教育方法規(guī)律的研究是其內(nèi)容的進一步的展示與提升。不少學(xué)者認為當(dāng)今的思想政治教育方法的研究應(yīng)從不同的角度加強與深化。例如有學(xué)者認為，隨著近幾十年來思想政治教育學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，思想政治教育方法論方面的研究也得到不斷拓展和深化。但當(dāng)前思想政治教育方法論研究仍存在許多不足，若想在理論研究和學(xué)科建設(shè)上取得重大突破，需要對思想政治教育方法論進行深化研究，這就要求做到如下三個方面：在研究思維上，需轉(zhuǎn)變思維方式；在研究重點上，需深入研究基礎(chǔ)理論；在研究趨勢上，需加強現(xiàn)代方法研究。由于思想政治教育學(xué)科作為獨立的專業(yè)學(xué)科建設(shè)時間尚短，關(guān)于思想政治教育方法論的研究還存在諸多不足。主要有以下方法的問題。一方面是需要進一步加強理論研究的深度。從思想政治教育方法論的研究成果來看，概括性、表面性研究較多，而深度研究較少。這主要表現(xiàn)在書籍上是教材居多而專著偏少；在學(xué)術(shù)論文上是低水平的一般性論文較多，而能夠產(chǎn)生較大影響的高水平論文較少，且多數(shù)只是對于方法實施范圍、條件和程序等關(guān)于方法表層的研究，很少深入方法內(nèi)部，從理論高度揭示和抽象出貫穿方法運用始終的規(guī)律和深層理論。另一方面是當(dāng)前思想政治教育方法論的研究還存在著概念不清、學(xué)術(shù)用語不統(tǒng)一的不足，許多重要概念還需要做出明確區(qū)分與科學(xué)的界定。這就需要我們在今后的研究中注意穩(wěn)定一批具有權(quán)威性的最小量的學(xué)術(shù)用語，并使基本概念規(guī)范化，以得到學(xué)界的認同和社會的推廣。以上學(xué)者一般認為思想政治教育方法的研究在現(xiàn)階段看來是較為欠缺或是不足的，因此，對思想政治教育方法的形成、發(fā)展以及運行過程中表現(xiàn)出來的規(guī)律進行研究是有一定的空間與價值的。當(dāng)然，這種思想政治教育方法的研究還包含其橫向的構(gòu)成的規(guī)律研究。這些方法規(guī)律的研究也即一種對思想政治教育方法的進一步展示，這種展示也是具有前瞻性與預(yù)期性價值的。

四、研究思想政治教育方法規(guī)律是提升思想政治工作實效性的關(guān)鍵

只有深刻揭示領(lǐng)會思想政治教育方法的內(nèi)在規(guī)律，才能合理把握、熟練運用思想政治教育方法。思想政治教育方法的順利實施又是取得方法效果的關(guān)鍵前提。思想政治教育方法規(guī)律是具體方法與特殊方法的歸類與總結(jié)，其進一步深化了具體的特殊的方法，進一步挖掘出了具體與特殊的思想政治教育方法的共性與普遍性。這樣，思想政治教育方法規(guī)律形成的知識體系與系統(tǒng)理論有利于思想政治教育者對思想政治教育方法的學(xué)習(xí)與掌握。這一方面有助于思想政治教育主體掌握思想政治教育的規(guī)律性，提高有效運用方法實施教育活動的能力；另一方面有助于提升執(zhí)政者的思想政治實踐和理論素質(zhì)，促進執(zhí)政者思想政治教育水平的專業(yè)化。