浙江省紹興文理學(xué)院附屬小學(xué) 黃剛強

浙江省紹興文理學(xué)院附屬小學(xué)是一所注重紅色基因傳承的少先隊工作特色學(xué)校，校內(nèi)建有全國首個紅領(lǐng)巾博物館。

2019年10月，習(xí)近平總書記在致中國少年先鋒隊建隊70周年的賀信中強調(diào) ：“少先隊?wèi)?yīng)該是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，應(yīng)該是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。”這讓我們進(jìn)一步明確了新時代少先隊的使命就是為黨育人、為國育才。

近年來，我們緊緊圍繞“立德樹人”的教育目標(biāo)，積極推進(jìn)“浙江省紅領(lǐng)巾學(xué)院試點學(xué)?！苯ㄔO(shè)，努力探索將互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)與少先隊工作深度融合，建立了“紅領(lǐng)巾創(chuàng)新實驗學(xué)院”（以下簡稱“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”）。

我們探索以“互聯(lián)網(wǎng)+少先隊”的工作方式，通過“線下實踐+線上展示”，教育引導(dǎo)全校少先隊員“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”，努力培育新時代的“紅孩子”。

“一板一臺”記錄隊員成長

學(xué)校為“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”專門開辟了活動場所，安裝了專用無線路由器，購置了多組臺式電腦、教學(xué)觸控一體機(jī)等設(shè)備。

為方便隊員們記錄學(xué)習(xí)實踐的過程和感悟，學(xué)校為“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”的每位隊員都配備了適合他們手持拍攝的平板電腦。隊員們在輔導(dǎo)員的幫助下，借助平板電腦進(jìn)行資料搜索、選景拍攝、圖文編輯、修圖調(diào)色等，在自主探究和互動合作中完成一項項活動任務(wù)，獲得知識、鍛煉技能、學(xué)習(xí)創(chuàng)造。

學(xué)校還為隊員們搭建了線上學(xué)習(xí)、展示作品、評價成果的“云平臺”。在這個“云平臺”上，設(shè)置了“紅領(lǐng)巾心向黨”“少先隊知識群”“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”“紅領(lǐng)巾實踐隊”“紅領(lǐng)巾創(chuàng)新坊”“‘紅孩子’成長屋”等多個板塊。隊員們不僅可以通過“云平臺”上傳、共享自己的學(xué)習(xí)實踐成果，還可以查閱、評價小伙伴的學(xué)習(xí)實踐成果。

“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”的隊員們開展校外實踐活動

“平板記錄”和“云平臺展示”激活了隊員們成長所需的多元要素，記錄了隊員們的成長過程，保證了對他們進(jìn)行綜合評價的客觀性與科學(xué)性，也使學(xué)校的少先隊工作更顯規(guī)范、更有創(chuàng)意、更具活力。

“一章一制”激勵隊員進(jìn)步

為切實推進(jìn)“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”建設(shè)，不斷增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，學(xué)校建章立制，出臺了《紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院建設(shè)管理規(guī)范》和《紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院學(xué)員成長激勵評價制度》，明確“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)與組織架構(gòu)，落實培養(yǎng)對象、學(xué)習(xí)時間、課程類別、課程形式，激勵隊員們堅定理想信念，努力實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，自覺做聽黨話、跟黨走的“紅孩子”。

“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”的培養(yǎng)對象由一級學(xué)員和二級學(xué)員構(gòu)成。一級學(xué)員主要是由3—6年級各中隊的中隊委員推選出的一兩位隊干部。他們在每周五下午兩節(jié)課的社團(tuán)活動時間進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)；二級學(xué)員為各中隊隊員，他們在中隊輔導(dǎo)員與一級學(xué)員的指導(dǎo)下，以小隊為單位學(xué)習(xí)和開展活動。

“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”的課程主要分為必修課程和選修課程兩類。必修課程以思想啟蒙為主，包括習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，黨、團(tuán)、隊史教育，馬克思主義基本原理啟蒙課程。選修課程主要包括創(chuàng)新創(chuàng)造課程、人文啟智課程和能力訓(xùn)練課程。

《紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院學(xué)員成長激勵評價制度》強調(diào)過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合，建立了“學(xué)分制”基礎(chǔ)性評價與“等級制”綜合性評價相配套的全面評價體系。隊員們的學(xué)習(xí)、實踐活動可應(yīng)用“云技術(shù)”在“云端”實現(xiàn)評價，以基于表現(xiàn)的過程性評價為主、終結(jié)性評價為輔的評價方法，重點評價隊員們參與活動的積極性、參與活動的深度和廣度、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果等。

“學(xué)分制”基礎(chǔ)性評價采用課程學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同的教育主題和內(nèi)容，結(jié)合隊員的學(xué)習(xí)行為與成果，每項課程最高為30學(xué)分，單個成果一般為5學(xué)分。隊員們在校內(nèi)、校外參與活動的成果均可參與評價，每項成果最高為10學(xué)分。學(xué)期結(jié)束時，再按“優(yōu)秀”“良好”“一般”3個等級對學(xué)員進(jìn)行綜合性評價，并對優(yōu)秀者予以表彰。

“一拍一錄”豐富隊員體驗

“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”的隊員們在學(xué)習(xí)實踐活動中，通過手中的“小平板”展現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的“大世界”。他們針對不同課程內(nèi)容，利用手中的平板電腦拍照片、錄視頻，讓有意義的事變得有意思，有意思的事變得更有意義。

隊員們還在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，收集、遴選已拍攝的照片、錄制的視頻素材，在電腦上按照課程和活動內(nèi)容進(jìn)行圖文編輯、視頻剪輯、音樂選配、鏈接插入，并制作成幻燈片、微視頻等作品，上傳到“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”的“云平臺”、校園網(wǎng)以及中隊和家長微信群中。隊員們還將作品轉(zhuǎn)制成二維碼，張貼到校園、社區(qū)的宣傳欄里與大家分享。

隊員們進(jìn)行線上編輯

比如，2018年12月，“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”的隊員們來到紹興市東浦黃酒小鎮(zhèn)開展了研學(xué)活動。他們用平板電腦記錄下這里的一磚一瓦、一橋一河、一店一鋪、一壇一缸?；貙W(xué)校后，他們又以“‘醉’美小鎮(zhèn)”為題，共同制作微視頻作品，宣傳“建設(shè)美麗中國”“綠水青山就是金山銀山”的理念。

2019年4月，“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”的隊員們策劃并開展了“‘一帶一路’之中歐班列”主題少先隊活動，主動感知“一帶一路”倡議的內(nèi)涵和重要意義，并將“大道理”轉(zhuǎn)化成“小視頻”，在自主合作探究的過程中，讓“人類命運共同體”“互利合作共贏”“可持續(xù)發(fā)展”等理念入腦入心。

隊員們開展“‘一帶一路’之中歐班列”主題少先隊活動

隊員們在視頻拍攝、錄制、后期制作的過程中，不僅提升了運用信息技術(shù)的水平和實踐創(chuàng)新能力，而且寫作、美術(shù)、音樂等各方面素養(yǎng)也有所提高。

“紅領(lǐng)巾創(chuàng)學(xué)院”正采用定期和不定期、集中培訓(xùn)和分散自學(xué)、線下實踐和線上展示等多種形式，指導(dǎo)隊員們開展理論學(xué)習(xí)、研學(xué)實踐、隊課展示、視頻制作等。隊員們在自主拍攝、合作設(shè)計、探究出新的過程中，實現(xiàn)了以童眼看萬物、以童心品世界、以童趣激活力，可謂收獲滿滿。