公安院校警務化管理思考

嚴兆雄

學生管理工作是高校實現(xiàn)教學育人基礎工作之一。它能全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)成才，保證正常教育教學秩序，促進學校向前發(fā)展具有極其重要的作用。

公安院校因公安院校招錄體制改革的變化，對公安院校培養(yǎng)人才提出新的要求，學生將來從警的特殊性要求。使警務化管理成為必然，嚴格的警務化管理。直接規(guī)范學生言行、思想、身心、促使他們成才，從而使他們從思想、紀律、道德、心理、意識、精神、追求、言行等上都達到具備一名警察的標準和要求。

單項強調(diào)警務化管理存在一定的片面性、不穩(wěn)性、非理性等弊端，不利學生全面發(fā)展。拓展管理工作維度和功能，適應素質(zhì)教育的要求。所以我們在加強警務化管理的同時，要注重學生個性的培養(yǎng)，強化管理的寬嚴融合，發(fā)揮管理最佳效益是我們需要研究的課題。

公安院校招錄體制改革的變化，要求公安院校與公安機關人民警察實現(xiàn)一體化管理。公安院校培養(yǎng)人才提出新的要求。學生來自不同的層面，來自千差萬別的家庭。有著不盡相同的成長過程，紛繁多樣的學生個體層出不窮的個體思想。警務化管理能否恰如其分對學生高度統(tǒng)一的發(fā)揮作用，達到規(guī)整學生，培養(yǎng)合格公安人才的目的，是值得我們公安院校學生管理工作者思考求索的課題。

公安院校學生警務化管理的必要性

公安院校的從警要求，決定了公安院校必須要警務化管理。公安院校培養(yǎng)的學生將來要承擔維護國家安全。維護社會治安秩序。保護公民的人身安全，人身自由和合法財產(chǎn)，保護公共財產(chǎn)，預防、制止和懲治違法犯罪活動。如此重任，因而學生管理中強化警務化管理顯的十分重要、迫切。其必要性和重要性毋庸置疑。警務化管理能促進學生言必行，行必果。能自警、自律、自勵、自覺、自省，長期的警務化管理能直接從思想上，行為上、職責上規(guī)范學生言行，促成他們成材，使他們紀律嚴明、令行禁止、作風過硬、品德高尚、文武兼?zhèn)?。素質(zhì)全面。

警務化管理是冶煉合格人才的必要手段。公安院校警務化管理的基本是《人民警察職業(yè)道德規(guī)范》《人民警察內(nèi)務條令》《學生紀律處分辦法》《警務化管理細則》《大學生行為規(guī)范》等系列規(guī)范。這些通過規(guī)范、立體、全方位、綜合性的警務化管理，嚴密紀律，使他們最后鍛造出規(guī)范有格的成型之材。嚴格是管理的必然手段，有規(guī)矩才能有方圓，只有加強管理，強調(diào)行為規(guī)范，才能塑造德、智、體、美全面發(fā)展的人。

警務化管理是公安院校大學生身體成長的客觀要求。公安部《公安院校警務化管理規(guī)定》通知第一章第二條明示警務化管理是根據(jù)《公安機關人民警察內(nèi)務條令》對公安院校全體人員各種行為的總體規(guī)范，其基本任務是通過建立規(guī)范的工作學習生活秩序，培養(yǎng)公安院校的優(yōu)良校風，以保證各種教學訓練任務的完成。學生在校期間通過規(guī)范有序的警務化管理，訓練、學習和活動，整合建立作風、道德風范、綜合素養(yǎng)，使學生具備良好的警性、規(guī)范的言行、得體的舉止、優(yōu)秀的心理素質(zhì)。警務化管理就是一個加工廠，公安院校的大學生就是代加工地產(chǎn)品。警務化管理不斷的對“產(chǎn)品”“打磨”“深究”。發(fā)揮管理育人的雙重功效，推動、促進學生成長。

二、單向警務化管理不利于學生健康成長

單一強調(diào)管理易致片面性。學校管理應重視管理和育人的重合性，管理不僅僅是管理人，還要教育培養(yǎng)人。用嚴格的條條框框把人限制束縛住。那他的身心何以發(fā)展，學生僅僅具備嚴明紀律、法律知識、公安業(yè)務等是遠遠不能適應現(xiàn)代公安工作要求。在激勵競爭的社會，需要更多的素質(zhì)高、能力全。才學廣、思維活、有創(chuàng)新、有個性的人才。單一強調(diào)嚴格管理，即使培養(yǎng)出穩(wěn)妥聽話，言聽計從，守紀律的大學生，其能力缺乏、思維僵化、做事刻板、行止老套、沒有創(chuàng)新，這樣綜合素養(yǎng)不會的學生只是一個偏才。單方向的強調(diào)嚴格，強調(diào)我令你行，我禁你止，絕對服從，是一鐘僵化生硬的管理。

只管不導產(chǎn)生不穩(wěn)定性。在規(guī)定學生不許做什么，不得違反什么，違規(guī)即予處理時，有沒有制造條件和場所及時提供科學合理的能量釋放和表現(xiàn)的機會。引導他們做什么，怎么做，如何做得好。只求嚴管，不管導行，反而事與愿違，一張一弛，文武之道。一味嚴格，不考慮學生天性、需要、心理，不考慮他們適度的需求，這樣禁不勝禁，防不勝防，公安院校大學生，有著超過普通高校的嚴格的組織紀律，刻苦的警體訓練。因而他們更需要有文化活動，休閑機構(gòu)來舒緩神經(jīng)，發(fā)展特長來娛樂身心。我們要前瞻性的介入到學生的需要，創(chuàng)造一份精神需求的同時，避免學生的思想、行為受到不良影響。

過度嚴格管理的弊端。管理者都希望通過嚴格規(guī)范，從而達到統(tǒng)一學生思想、行為的目的。長期以來接受如此的管理，往往會使學生刻板守舊、不通情理、缺乏應變、冷漠無情。在參加工作后或到基層實踐過程中，我們的學生會翻版自己以往所接受的管理模式，從而為辦案或處理工作中會呵斥、責難、態(tài)度生硬。而我們的崗位職責則需要為人民服務，接待群眾來訪，處理事務調(diào)節(jié)矛盾時，要以更多平和的姿態(tài)。熱情的去工作，所以嚴格的管理缺少了解決問題、協(xié)調(diào)問題的能力培養(yǎng)，人際交往和溝通技巧處事應變能力的培養(yǎng)。限制了這些從警必備的素質(zhì)，是有一定的弊端存在的。

三做好警務化管理，為學生提供足夠空間為其個體發(fā)展

警務化管理與學生的個體發(fā)展是公安院校學生管理工作中完全統(tǒng)一的。不會因為給予學生寬松管理而導致管理的失嚴失威，在強調(diào)管理的同時，堅持警務化管理與個性發(fā)展相統(tǒng)一，充分注重學生個體發(fā)展，寬嚴相間、張弛有度的科學化管理。建立開放、寬松的管理意識，適應學生身心的要求，全面發(fā)展學生的各項能力素養(yǎng)，講究科學完善的管理，培養(yǎng)出有組織、有紀律、有能力。有素質(zhì)的公安大學生，從而體現(xiàn)出警務化管理是促成才的目的。