文淑斌

摘? 要：2016年里約奧運(yùn)會女排奪冠的傳奇經(jīng)歷，為大學(xué)生思想政治教育工作提供了典型成功案例。同時(shí)“女排精神”的內(nèi)涵，對創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方法又有著積極重要的指導(dǎo)意義。重視“女排精神”等此類社會文化現(xiàn)象，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，創(chuàng)新工作思路及途徑，以具體的大事例，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)、所感，所悟能夠內(nèi)化于心，外化于行將是大學(xué)生思想政治教育工作者日后工作的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：女排精神? 大學(xué)生? 思想政治教育? 作用機(jī)制

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2020）09（b）-0228-03

"Women's Volleyball Spirit" on College Students Ideological and Political Education Mechanism Research

WEN Shubin

（Hubei Radio and Television University， Wuhan， Hubei Province， 430073? China）

Abstract： The legendary experience of winning the gold medal of women's volleyball team in 2016 Olympic Games in Rio provides a typical successful case for the ideological and Political Education of college students. It has a positive and important guiding significance for innovating the working methods of ideological and Political Education of college students. Attach importance to such social and cultural phenomena as "spirit of women's volleyball team"， find the right entry point， innovate the thinking and ways of work， grasp the students' interest with concrete big examples， actively guide the students to internalize what they have learned， felt and realized， externalization is the focus of the future work of the ideological and political educators of college students.

Key Words： Women's volleyball spirit; College students; Ideological and political education; Mechanism of action

1? “女排精神”的內(nèi)涵及其教育價(jià)值

郎平教練說過，“奪冠之路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼神堅(jiān)定”。這就是“女排精神”。

“女排精神”是堅(jiān)持的力量，鼓勵(lì)社會各行各業(yè)的工作者也應(yīng)該有不言放棄的毅力。平時(shí)工作中也應(yīng)將結(jié)果和過程兩者兼顧;在處理事情的時(shí)候更應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)的力量，勇于擔(dān)當(dāng)，不推諉;在遇到挫折時(shí)更要有著堅(jiān)定的信念，并始終相信勝利的可能性;同樣在工作中，不僅應(yīng)該有勇，還應(yīng)該有謀，大膽創(chuàng)新，積極改變，適時(shí)調(diào)整對策方能最終圓滿解決問題?！芭啪瘛弊陨硖N(yùn)含豐富的思政元素，如愛國主義精神、拼搏精神、協(xié)作精神、誠實(shí)守信品格等都是社會主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容[1]。將其融入大學(xué)體育課程中后，將使體育教學(xué)具備其他理論類或技能類課程無法媲美的更直觀、更全面的思想政治教育先天優(yōu)勢，豐富了思想政治教育的內(nèi)容和手段[2]。

2? 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀

2.1 傳統(tǒng)課堂教育模式單一，內(nèi)容抽象，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動性不高，教學(xué)效果不佳

很多大學(xué)生看來，思想政治理論課程僅僅是一門公共課，需要考試且與成績和學(xué)位掛鉤，忽略了開設(shè)思想政治理論課程的實(shí)際意義。教條式枯燥的內(nèi)容，，他們對這些理論課程嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)和理解的熱情與興趣，加上傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法過于呆板、枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也不佳。課程思政雖然已經(jīng)研究和實(shí)踐，但還處于探索階段，不夠成熟，導(dǎo)致學(xué)校開設(shè)的其他課程往往重教學(xué)、輕育人，因而沒有將思想政治教育融入大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中[3]。

2.2 大學(xué)生作為思想政治教育的主體地位往往容易被忽略

作為思想政治教育的受教者的主觀能動性重視不足，過分依賴施教者的主導(dǎo)地位，主體意識的建立常常被忽略。這樣就容易導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法缺乏創(chuàng)新，過分依賴教師。過于關(guān)注施教者本身的執(zhí)教能力和內(nèi)容，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)人熱情和興趣培養(yǎng)。久而久之，大學(xué)生思想教育很容易流于形式，教師講授但學(xué)生未必能融會貫通，還容易產(chǎn)生脫節(jié)及厭學(xué)情緒，這樣思想政治教育的效果必然不理想。

2.3 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育忽視了個(gè)體價(jià)值的存在

傳統(tǒng)的思想政治教育過于關(guān)注社會集體價(jià)值的存在，而忽視個(gè)體自身價(jià)值的存在。大學(xué)生在呆板的學(xué)習(xí)過程中，往往不能很好地將個(gè)人價(jià)值與社會集體價(jià)值有機(jī)聯(lián)合起來，甚至容易產(chǎn)生個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值兩者是相互沖突的錯(cuò)誤認(rèn)知。在如今，個(gè)人價(jià)值越來越受到重視，如何將個(gè)人價(jià)值最大化是許多大學(xué)生所關(guān)注的，如何將個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值統(tǒng)一起來，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值的關(guān)系，這是擺在思想政治教育工作者面前的亟待解決的問題。

2.4 “全員、全程、全方位”的大學(xué)生思想政治教育體系正逐漸完善

“三全育人”是加強(qiáng)改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作、全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。旨在堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。教學(xué)活動中將豐富的課程思政建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會實(shí)踐活動等把德育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，也有助于大學(xué)生思想政教育的成效形成。

3? “女排精神”作用于大學(xué)生思想政治教育工作的體現(xiàn)

3.1 “女排精神”作用于大學(xué)生思想政治教育工作的整個(gè)過程

“女排精神”通過作用于學(xué)校教育，不僅可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，緩解單一枯燥、晦澀難懂的理論課程對大學(xué)生產(chǎn)生的排斥厭學(xué)的影響，更可以豐富校園文化開展的多樣性和具體性。思想政治理論課堂上，組織學(xué)生共同觀看比賽的視頻，讓學(xué)生體會場上的激烈競爭，并領(lǐng)悟細(xì)節(jié)所體現(xiàn)的精神。不僅可以改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的枯燥無味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及思考的積極性，還可以促使學(xué)生在收看比賽時(shí)產(chǎn)生愛國主義情感和努力拼搏以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的信念。將弘揚(yáng)“女排精神”融入校園文化文化建設(shè)中，更可以豐富校園文化的內(nèi)容，形成“女排精神”為主導(dǎo)的良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！芭啪瘛蓖瑯右矊⒌掠Ⅲw育、美育三者有機(jī)結(jié)合起來。

3.2 “女排精神”強(qiáng)調(diào)“以人為本”，表明了思想政治教育工作中大學(xué)生主體地位的重要性

女排運(yùn)動員在賽場上，6人分別站立在不同的區(qū)域，根據(jù)個(gè)人的不同職責(zé)范圍，最大限度地發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，最終串聯(lián)起“排江倒?！钡倪M(jìn)攻態(tài)勢和“銅墻鐵壁”的防守陣型。同樣，在女排國家隊(duì)的選人上，郎平教練也是以人為本，不陷入體制和固定模式的限定范圍，大膽啟用新人，用人唯才論。當(dāng)前高校思想政治教育就是做好人的工作，要把立德樹人作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，要突出思想政治教育工作中大學(xué)生的主體地位[4]。在受教育和成長的過程中，大學(xué)生作為個(gè)體，其自身的主觀能動性和主體價(jià)值的體現(xiàn)只能是其個(gè)體的作用方式，是決定受教育效果最為重要因素，外界給予的只能是引導(dǎo)和啟發(fā)作用，起輔助作用。在大學(xué)生思想政治教育的過程中，教育者還應(yīng)注意受教育者的個(gè)體差異性，按照教條過于理論化統(tǒng)一化的教授方式，忽視了個(gè)體的不同，必然導(dǎo)致教育過程容易流于形式，達(dá)不到效果，這也是目前大學(xué)生思想政治教育理論課效果一直不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、參與性不高的原因之一。因此，在大學(xué)生思想政治教育中，重視大學(xué)生的主體地位，以人為本，既要想辦法發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，還要注意大學(xué)生個(gè)體的差異性是極為重要的。

3.3 “女排精神”強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值對集體價(jià)值的體現(xiàn)有著重要的作用

這不僅有效地解決了傳統(tǒng)思想政治教育對教育主體地位的忽視，也提醒人們不能過于忽視個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)的重要性。女排運(yùn)動員在場上進(jìn)行比賽，完美的進(jìn)攻和防守的轉(zhuǎn)換，都需要1～3名隊(duì)員的配合協(xié)作。每名隊(duì)員對來球的處理上都對進(jìn)攻和防守的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，同時(shí)每一個(gè)球的來回都需要每名運(yùn)動員的默契配合，才能達(dá)到完美的攻防效果。這不僅調(diào)動了個(gè)體參與集體活動的積極主動性，也在很大程度上強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的重要性和不可或缺性[5]。大學(xué)生思想政治教育也同樣是這樣一個(gè)道理，既強(qiáng)調(diào)了主體對象大學(xué)生個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)的重要性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)體協(xié)作的必須性。

3.4 “女排精神”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新并解決問題，表明切實(shí)解決大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題是大學(xué)生思想政治教育的工作思路

女排賽場上，當(dāng)比賽陷入僵局，勇于創(chuàng)新，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，最為直接的效果就是扭轉(zhuǎn)形勢，更有可能直接獲得勝利。大學(xué)生思想政治教育從來不是生硬的灌輸，而是需要在潛移默化、耳濡目染中緩慢地隱性地在實(shí)踐中發(fā)揮作用[6]。大學(xué)生思想政治教育中，具體的工作者應(yīng)多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)一步掌握其現(xiàn)階段的思想動態(tài)，方能有的放矢，有針對性地對其進(jìn)行相關(guān)的心理輔導(dǎo)或是思想政治教育和價(jià)值觀的引領(lǐng)。尊重客觀規(guī)律，運(yùn)用合理的工作方式方法，介入思想政治教育元素。關(guān)注學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難和困惑，采用多種方式幫助他們解決問題，消除心理壓抑，可以更為直接地作用于大學(xué)生的思想政治教育上來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確對待生活，辯證思維，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。

參考文獻(xiàn)

[1] 李豪杰.從“女排精神”的復(fù)歸看當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的再塑[D].貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)，2018.

[2] 趙浩伊.五四精神對大學(xué)生思想政治教育功能及實(shí)現(xiàn)路徑研究[D].河北師范大學(xué)，2020.

[3] 童晗.新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育存在的問題及對策研究[D].遵義醫(yī)科大學(xué)，2019.

[4] 閆政芹.關(guān)于“立德樹人”理念下思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的理論研究[J].青年時(shí)代，2018（9）：52-53.

[5] 顏吾佴.中國女排精神帶給我們的啟示[J].中國高等教育，2017（18）：15.

[6] 林泉伶.“課程思政”：新時(shí)代高校思想政治教育新途徑研究[D].南京郵電大學(xué)，2020.