傅衛(wèi)東

成都市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)青少年培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析與發(fā)展前景研究

傅衛(wèi)東

（四川民族學(xué)院體育學(xué)院，四川 康定 626001）

對(duì)成都市青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)的網(wǎng)球技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)球教練員和網(wǎng)球裁判培訓(xùn)情況，以及業(yè)余網(wǎng)球比賽分組機(jī)制和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推廣現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果表明：成都市網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量逐年增加，但相關(guān)政府部門(mén)對(duì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員資質(zhì)缺乏嚴(yán)格的監(jiān)管；成都市業(yè)余網(wǎng)球比賽數(shù)量逐年增加，但對(duì)參賽資格的審核機(jī)制還不健全，導(dǎo)致“以大打小”等技術(shù)級(jí)別遠(yuǎn)不在一個(gè)層次上的比賽時(shí)常出現(xiàn)；網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推廣方式主要有業(yè)余網(wǎng)球比賽、網(wǎng)球冬夏令營(yíng)和網(wǎng)球進(jìn)校園活動(dòng)，但這些推廣方式缺乏系統(tǒng)整合，沒(méi)有形成統(tǒng)一的合作機(jī)制，造成資源浪費(fèi)、推廣效率低下的問(wèn)題。文章分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，對(duì)成都市網(wǎng)球青少年培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展提出建設(shè)性意見(jiàn)。

網(wǎng)球；青少年；培訓(xùn)市場(chǎng)；現(xiàn)狀；前景

隨著近年來(lái)多項(xiàng)網(wǎng)球國(guó)際賽事落戶成都市，全國(guó)各地中考體育分值比重的逐年上升，以及2018年國(guó)家中考體育改革首次將網(wǎng)球作為中考考核的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，成都市的網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)迎來(lái)了前所未有的春天。但與其他小球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度大、消費(fèi)水平高、普及程度低等特點(diǎn)使得整個(gè)網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)魚(yú)目混珠、參差不齊，亟須成都市有關(guān)政府部門(mén)加強(qiáng)行業(yè)內(nèi)的資源整合和監(jiān)督，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球培訓(xùn)行業(yè)的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展，為中國(guó)網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 成都市網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)的類別

1.1 各高校組織的培訓(xùn)

隨著網(wǎng)球在全國(guó)各地的逐漸普及，成都市越來(lái)越多的高校開(kāi)辦網(wǎng)球培訓(xùn)課程。成都市共72所本?？聘咝?，開(kāi)辦網(wǎng)球培訓(xùn)課程的高校有28所，其中本科高校占比為75%；?？聘咝Ｕ急葹?5%。而具備網(wǎng)球方向碩士授予點(diǎn)的高校只有3所，占成都市高?？倲?shù)的4.2%（見(jiàn)表1）。根據(jù)筆者在成都市開(kāi)展網(wǎng)球培訓(xùn)課程高校的走訪調(diào)查，在成都市高校網(wǎng)球培訓(xùn)課程開(kāi)展對(duì)象中約有93%都是零基礎(chǔ)的初學(xué)者，在校期間會(huì)接受2-3年的科班訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容包括網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)、網(wǎng)球裁判、網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)。除成都體育學(xué)院具備直接頒發(fā)國(guó)家裁判證書(shū)和二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)的資格外，其余高校均不具備此資格。

表1 成都市高校開(kāi)展網(wǎng)球培訓(xùn)課程統(tǒng)計(jì)（單位：所）

高校數(shù)量（%）開(kāi)辦網(wǎng)球培訓(xùn)課程（%）網(wǎng)球方向碩士 本科31（43%）21（75%）3 ?？?1（57%）7（25%）0 合計(jì)72（100%）28（100%）3

表2 2018年不同學(xué)歷層次網(wǎng)球科班應(yīng)屆畢業(yè)生從事網(wǎng)球培訓(xùn)相關(guān)工作情況（=90）

學(xué)歷層次從事網(wǎng)球技術(shù)培訓(xùn)從事網(wǎng)球裁判工作其他相關(guān)工作 ?？?/30（20.0%）2/30（6.7%）4/30（13.3%） 本科8/30（26.7%）11/30（36.7%）2/30（6.7%） 研究生9/30（30.0%）9/30（30.0%）4/30（13.3%） 總計(jì)23/90（25.6%）31/90（34.4%）10/90（11.1%）

筆者以調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)2018年90名?？?、本科、碩士不同學(xué)歷層次網(wǎng)球科班應(yīng)屆畢業(yè)生是否從事網(wǎng)球培訓(xùn)工作情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表2。其中，從事網(wǎng)球技術(shù)培訓(xùn)工作的人數(shù)占25.6%，不同學(xué)歷層次畢業(yè)生數(shù)量差距很小，總體數(shù)量偏少，說(shuō)明成都市網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)魚(yú)目混珠；從事網(wǎng)球裁判工作的人數(shù)較從事網(wǎng)球技術(shù)培訓(xùn)人數(shù)多，不同學(xué)歷層次畢業(yè)生數(shù)量差異較大，說(shuō)明網(wǎng)球裁判對(duì)學(xué)歷要求相較于網(wǎng)球技術(shù)更為嚴(yán)格。

1.2 各類社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)

成都市各類社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)對(duì)象群體類別多且復(fù)雜，主要培訓(xùn)對(duì)象包括小學(xué)到大學(xué)各階段學(xué)生、上班族、退休人員，而對(duì)這些不同群體所進(jìn)行的培訓(xùn)內(nèi)容卻基本相同。筆者以調(diào)查問(wèn)卷及走訪的方式對(duì)成都市40家社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表3。各類社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容均以技戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)為主，能夠進(jìn)行裁判培訓(xùn)和教練培訓(xùn)的很少，僅分別占7.5%和5%，說(shuō)明社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中培訓(xùn)內(nèi)容失衡，裁判培訓(xùn)和教練培訓(xùn)的市場(chǎng)缺口大，是未來(lái)青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的一個(gè)方向。筆者在走訪過(guò)程中還了解到，現(xiàn)在各類社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，絕大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是通過(guò)教練員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)來(lái)提升知名度，還有部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以引進(jìn)外籍教練員來(lái)擴(kuò)大影響力。

筆者還對(duì)40家社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)技戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)價(jià)格進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表4。技戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)有1對(duì)1、1對(duì)2、1對(duì)3-5等多種形式，收費(fèi)最高的是1對(duì)1形式。同時(shí)培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)越多，人均費(fèi)用越低。但同時(shí)培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)最多不超過(guò)8個(gè)。從這些網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人處了解到，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更愿意一名教練同時(shí)帶多名學(xué)員的授課形式，主要是因?yàn)檫@樣做可以節(jié)約時(shí)間和空間，同時(shí)利潤(rùn)空間也更大。

表3 社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容（=40）

項(xiàng)目技戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)裁判培訓(xùn)教練培訓(xùn) 占比40/40（100%）3/40（7.5%）2/40（5%）

表4 社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)價(jià)格（=40）

授課形式1對(duì)11對(duì)21對(duì)3-51對(duì)6-8 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（元/人·h）150-300120-200100-15080-120

1.3 自發(fā)形式組織的培訓(xùn)

自發(fā)形式組織的網(wǎng)球培訓(xùn)，是指教授網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)技能者與學(xué)員自行聯(lián)系，通過(guò)租用小區(qū)、網(wǎng)球俱樂(lè)部、高校等對(duì)外收費(fèi)的網(wǎng)球場(chǎng)進(jìn)行的網(wǎng)球相關(guān)技能培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方式較為少見(jiàn)，主要以在校在讀網(wǎng)球科班大學(xué)生和網(wǎng)球方向科班畢業(yè)生為主。筆者在與30名自發(fā)組織培訓(xùn)從業(yè)者的訪談中了解到，自發(fā)形式組織網(wǎng)球培訓(xùn)的內(nèi)容都是網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)，沒(méi)有裁判培訓(xùn)和教練員培訓(xùn)內(nèi)容。這說(shuō)明自發(fā)形式組織的培訓(xùn)在內(nèi)容上受限，與高校網(wǎng)球培訓(xùn)和社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱。

筆者還了解到，對(duì)于自發(fā)形式組織的培訓(xùn)，同時(shí)培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)最多為4個(gè)，基本都是以1對(duì)1的形式進(jìn)行（見(jiàn)表5）。在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)方面，由于自發(fā)形式組織的培訓(xùn)費(fèi)用較低廉，得到較多年輕人的青睞（見(jiàn)表6）。

由此可見(jiàn)，成都市青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出自發(fā)形式組織的培訓(xùn)以1對(duì)1培訓(xùn)形式為主，而社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則以1對(duì)多的培訓(xùn)形式為主的現(xiàn)狀。

表5 自發(fā)形式組織的培訓(xùn)內(nèi)容（=30）

項(xiàng)目技戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)裁判培訓(xùn)教練培訓(xùn) 占比 30/30（100%） 0/30（0%） 0/30（0%）

表6 自發(fā)形式組織的培訓(xùn)價(jià)格（=30）

授課形式1對(duì)11對(duì)21對(duì)3-4 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（元/人·h）120-20080-15060-120

2 成都市青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題

2.1 對(duì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員資質(zhì)的監(jiān)管力度不夠

網(wǎng)球教練的執(zhí)教水平是青少年學(xué)習(xí)網(wǎng)球基本技能的直接影響因素。對(duì)于初學(xué)者而言，良好的入門(mén)是影響青少年學(xué)習(xí)網(wǎng)球的關(guān)鍵。因此，對(duì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員資質(zhì)的監(jiān)管顯得尤為重要。

筆者對(duì)成都市不同類型網(wǎng)球培訓(xùn)的教練員資質(zhì)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表7。其中，高校網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員的資質(zhì)是最高的，ITF/PTR教練員證、二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員證、一級(jí)及以上裁判員證占比超過(guò)75%，且高校對(duì)網(wǎng)球教練員的資質(zhì)是有明文規(guī)定的，如成都體育學(xué)院和四川大學(xué)對(duì)網(wǎng)球教練員的資質(zhì)要求是國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員及以上或國(guó)家級(jí)裁判員及以上。社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，各類網(wǎng)球教練員資質(zhì)證書(shū)占比均低于50%，其中ITF/PTR教練員證的占比最少，僅為25%。自發(fā)形式組織的培訓(xùn)中各類網(wǎng)球教練員資質(zhì)證書(shū)最少，ITF/PTR教練員證的占比僅為13.3%。

由此可見(jiàn)，成都市各類網(wǎng)球培訓(xùn)的教練員資質(zhì)參差不齊，根本原因是對(duì)網(wǎng)球培訓(xùn)教練員資質(zhì)的監(jiān)管力度不夠。不少社會(huì)網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同時(shí)掛著網(wǎng)球俱樂(lè)部的牌子，這樣在民政部門(mén)注冊(cè)時(shí)則不需要出示相關(guān)的教練員資質(zhì)證書(shū)，因?yàn)槊裾块T(mén)在成立協(xié)會(huì)的規(guī)定里沒(méi)有對(duì)教練員資質(zhì)的要求。自發(fā)形式組織的培訓(xùn)不需要向任何部門(mén)注冊(cè)，因此，對(duì)這類培訓(xùn)形式教練員資質(zhì)的管理就更難了。

表7 不同類型網(wǎng)球培訓(xùn)教練員資質(zhì)（單位：個(gè)）

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型高校（n=28）社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（n=40）自發(fā)形式組織培訓(xùn)（n=30） ITF/PTR教練員證21（75.0%）10（25.0%）4（13.3%） 二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員證一級(jí)及以上裁判員證27（96.4%）28（100%）17（42.5%）19（47.5%）8（26.7%）11（36.7%）

2.2 業(yè)余比賽中缺乏對(duì)技術(shù)等級(jí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

成都市近年來(lái)的業(yè)余網(wǎng)球比賽數(shù)量逐年增長(zhǎng)，根據(jù)“微網(wǎng)球”APP、“運(yùn)動(dòng)成都”網(wǎng)站對(duì)成都市網(wǎng)球比賽的統(tǒng)計(jì)，2016-2018年，參賽規(guī)模超過(guò)100人次的比賽數(shù)量從46站增加到101站，短短3年時(shí)間翻了一番，可見(jiàn)成都市網(wǎng)球人口增長(zhǎng)的速度是相當(dāng)快的。而這些比賽存在的主要問(wèn)題是對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)的劃分過(guò)于模糊，比賽中常見(jiàn)到二級(jí)運(yùn)動(dòng)員和三級(jí)及以下級(jí)別運(yùn)動(dòng)員同場(chǎng)競(jìng)技，三級(jí)運(yùn)動(dòng)員與剛學(xué)網(wǎng)球不久的運(yùn)動(dòng)員比賽，比賽場(chǎng)面一邊倒，不僅失去觀賞性，而且運(yùn)動(dòng)員也享受不到比賽的樂(lè)趣。

通過(guò)查閱賽事規(guī)則和比賽秩序冊(cè)發(fā)現(xiàn)，這些比賽均以在線報(bào)名為主要方式，除規(guī)定健將級(jí)別和現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員不能參賽以外，未對(duì)業(yè)余運(yùn)動(dòng)員以技術(shù)等級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)劃分組別。目前，青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)上也沒(méi)有對(duì)網(wǎng)球技術(shù)進(jìn)行考核劃分等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，所以造成比賽組別劃分不合理、“以大打小”的現(xiàn)象。

2.3 網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)推廣網(wǎng)球的方式缺乏市場(chǎng)整合

成都市青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展需要大量的推廣活動(dòng)。在國(guó)家體育總局網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理中心的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各個(gè)城市主要以舉辦網(wǎng)球冬夏令營(yíng)活動(dòng)的推廣方式來(lái)吸引當(dāng)?shù)氐那嗌倌辍?019年，中國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)在全國(guó)進(jìn)行遴選了49家承辦單位，舉辦了1站全國(guó)營(yíng)、11站大區(qū)營(yíng)和50站地區(qū)營(yíng)，62站夏令營(yíng)以全國(guó)營(yíng)為收官。全國(guó)站的網(wǎng)球夏令營(yíng)活動(dòng)給成都市青少年網(wǎng)球注入了活力，激發(fā)越來(lái)越多的青少年認(rèn)識(shí)網(wǎng)球、愛(ài)上網(wǎng)球。但這只是短效機(jī)制，一旦夏令營(yíng)活動(dòng)結(jié)束，整個(gè)成都市青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)就顯得冷冷清清。

目前，成都市青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)中，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行網(wǎng)球推廣的方式主要是網(wǎng)球進(jìn)校園活動(dòng)，但整個(gè)青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)缺乏“集體干實(shí)事”的干勁，亟須領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向各中小學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的校園推廣。當(dāng)前的校園網(wǎng)球推廣均為獨(dú)立支撐的小眾企業(yè)與部分中小學(xué)進(jìn)行合作，且合作的時(shí)間很短，難以達(dá)到深入的刺激青少年學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性，起不到很好的推廣效應(yīng)。成都市青少年網(wǎng)球的推廣，需要在四川省網(wǎng)協(xié)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體的、整合的校園網(wǎng)球推廣，從而達(dá)到整體的推廣效應(yīng)。

3 對(duì)策

3.1 加大對(duì)成都市青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)教練員資質(zhì)的審查力度

成都市青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)的教練員資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)尚未建立，主要原因是在網(wǎng)球普及的開(kāi)始階段需要大力支持各個(gè)機(jī)構(gòu)推廣網(wǎng)球的積極性。但到了網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)逐步穩(wěn)定成形的階段，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及程度已達(dá)到一定水平時(shí)，就需要對(duì)網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)的教練員資質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)一的管理。

首先，成都市網(wǎng)球協(xié)會(huì)根據(jù)各類網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模制定相應(yīng)的教練員資質(zhì)要求。比如，規(guī)模在20-50人的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其教練員資質(zhì)要達(dá)到國(guó)家二級(jí)，教練員的等級(jí)證書(shū)要達(dá)到ITF一級(jí)。其次，各類網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員必須每年進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等級(jí)和教練培訓(xùn)技術(shù)的考評(píng)，考評(píng)合格者可繼續(xù)下一年的執(zhí)教。最后，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員資質(zhì)進(jìn)行公布，接受群眾的監(jiān)督，杜絕徇私舞弊現(xiàn)象產(chǎn)生。

3.2 在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行技術(shù)等級(jí)的考核

目前，各類業(yè)余網(wǎng)球比賽均沒(méi)有具體的技術(shù)等級(jí)劃分，如四川省高?！爸遣┍本W(wǎng)球比賽，雖然劃分了組別，分為非體育專業(yè)組、體育專業(yè)組、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員組和一級(jí)運(yùn)動(dòng)員及以上組，但是在有些組別中，有的運(yùn)動(dòng)員實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)該組別，只是其未取得相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)等級(jí)證書(shū)，導(dǎo)致實(shí)力劃分嚴(yán)重不平衡，給對(duì)手的參賽積極性帶來(lái)極大打擊。

中國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)應(yīng)建立網(wǎng)球技術(shù)等級(jí)考評(píng)機(jī)制，在重點(diǎn)城市建立技術(shù)等級(jí)考點(diǎn)，只有取得了技術(shù)等級(jí)證書(shū)的運(yùn)動(dòng)員才能報(bào)名參加相應(yīng)的業(yè)余網(wǎng)球比賽。技術(shù)等級(jí)考評(píng)包括網(wǎng)球技術(shù)的考評(píng)、移動(dòng)能力的考評(píng)、網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)的考評(píng)。

3.3 加大網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)各機(jī)構(gòu)的合作力度

各類網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在成都市網(wǎng)球協(xié)會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在全市范圍內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)球進(jìn)校園的推廣活動(dòng)，劃分責(zé)任片區(qū)，規(guī)定推廣的次數(shù)、單次推廣時(shí)長(zhǎng)、單次推廣參與學(xué)生人數(shù)等具體指標(biāo)，每年進(jìn)行一次考評(píng)。達(dá)到推廣具體要求的網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可繼續(xù)開(kāi)設(shè)網(wǎng)球培訓(xùn)課程。

[1]賈曉鳴.北京市網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)研究[D].北京：首都體育學(xué)院,2008.

[2]李勇.黑龍江省青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].哈爾濱：哈爾濱體育學(xué)院,2017.

[3]樊俊朋.河南省青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].開(kāi)封：河南大學(xué),2013.

[4]張秀亮,章迅.規(guī)范和培育南京市青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)的對(duì)策研究[J].科技信息,2010(8):258-259.

Analysis of the Status Quo and the Development Prospects of Youth Tennis Training Market in Chengdu City

FU Weidong

(Sichuan Minzu College, Kangding 626001, Sichuan, China)

傅衛(wèi)東（1990—），碩士，助教，研究方向：體育教學(xué)網(wǎng)球方向。