程麗芬

校企融合推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展的可行性探析*

程麗芬

（南昌師范學(xué)院體育學(xué)院，江西 南昌 330032）

以舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為切入點(diǎn)，為積極推動(dòng)傳統(tǒng)文化的發(fā)展探討創(chuàng)新方法和途徑，通過(guò)社會(huì)力量進(jìn)一步為舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展增添新的活力。高校信息傳播、人才眾多和知識(shí)創(chuàng)新能力等方面的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)資金雄厚、專業(yè)性強(qiáng)、社會(huì)基礎(chǔ)性廣等優(yōu)勢(shì)融合發(fā)展，能夠有效地推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

校企融合；校園舞龍；發(fā)展

關(guān)于校企合作的研究國(guó)外高校對(duì)促進(jìn)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和探索實(shí)踐較早,十分重視社會(huì)和企業(yè)作為重要的人才培養(yǎng)實(shí)踐與教學(xué)平臺(tái),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)作用。我國(guó)《高等教育法》曾明確規(guī)定,國(guó)家支持與鼓勵(lì)高校間、高校與科學(xué)研究機(jī)構(gòu)以及企、事業(yè)組織之間開(kāi)展協(xié)作活動(dòng),實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提高教育資源的使用效益。在傳統(tǒng)的觀念中，企業(yè)的主要任務(wù)是生產(chǎn)，培養(yǎng)人才是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。校企融合共同培養(yǎng)社會(huì)所需人才，更好的促進(jìn)本土特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)、注入了活力，不僅使民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校得到了重視和發(fā)展，而且使民族傳統(tǒng)體育真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)、學(xué)校和社會(huì)的對(duì)接，本文以舞龍運(yùn)動(dòng)為切入點(diǎn)，為民族傳統(tǒng)體育更好的發(fā)展找到了突破口。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，舞龍運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)學(xué)生心肺功能發(fā)展，愉悅自我和他人身心、增加了學(xué)生展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)校校園體育文化生活，同時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的組織工作能力，為以后步入社會(huì)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛力。更重要的是使學(xué)生在實(shí)踐中無(wú)形地加深了對(duì)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的了解以及傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學(xué)生的民族精神和自豪感。校企融合推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，讓更多學(xué)生了解舞龍文化和舞龍的魅力所在，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生自身的文化底蘊(yùn)，也鍛煉了學(xué)生自強(qiáng)、進(jìn)取、合作、創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新了的民族難以迄立于民族之林?！皠?chuàng)新”也是民族體育發(fā)展的不竭動(dòng)力，舞龍運(yùn)動(dòng)是一種集競(jìng)技、健身、娛樂(lè)、表演、教育為一體綜合性運(yùn)動(dòng)。這樣不僅促進(jìn)了舞龍項(xiàng)目的發(fā)展更加的提升了學(xué)生們創(chuàng)新能力。

在全民健身背景下促進(jìn)人們的身心健康，提高國(guó)民體質(zhì)水平，實(shí)現(xiàn)全民健身的目的。可以緩解體育資源不足的問(wèn)題，滿足人們參與體育健身的需求。舞龍運(yùn)動(dòng)開(kāi)展對(duì)全民健身，弘揚(yáng)民族體育文化和建設(shè)社會(huì)主義和諧具有非常重要的作用。舞龍運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不僅積極配合國(guó)家的號(hào)召促進(jìn)人民的身心健康滿足文化需求，同時(shí)我們都是龍的傳人，龍是我們民族之精神，是中華民族之信仰。舞龍運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展使之我們更加對(duì)偉大祖國(guó)的歸屬感和自豪感。在某些地方把舞龍項(xiàng)目發(fā)展成自己區(qū)域特色，這不僅增加當(dāng)?shù)厝说膶?duì)家鄉(xiāng)的歸屬感同時(shí)作為自己的特色項(xiàng)目吸引大量游客前來(lái)觀賞在促進(jìn)當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)起到一定的作用，推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。

1 校企融合推動(dòng)校園舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展的可行性分析

1.1 校園舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展需要專門人才

校園舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要培養(yǎng)大量的專門人才[1]。這里的專門人才是指喜歡舞龍運(yùn)動(dòng)并且具有一定的專業(yè)技術(shù)等級(jí)水平，并且熟知舞龍文化以及項(xiàng)目推廣與傳播途徑。校園舞龍運(yùn)動(dòng)中高難度的動(dòng)作和舞龍?zhí)茁?、舞龍編排需要專門的教練員進(jìn)行指導(dǎo)才能正確的掌握技術(shù)要領(lǐng)以及技巧。項(xiàng)目的推廣僅僅依靠學(xué)校的師資是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求，因此可以大膽與社會(huì)力量相結(jié)合，在高校的實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)行扶持、振興、開(kāi)發(fā)利用、保護(hù)等諸多環(huán)節(jié)的切入，這些都是需要相應(yīng)的專門人才參與并給予必要的理論知識(shí)指導(dǎo)。

1.2 校園舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展需要科學(xué)化

校園舞龍具有重大的德育、體育、美育等價(jià)值，一方面不僅促進(jìn)學(xué)生心肺功能發(fā)展，愉悅自我和他人身心，增加了學(xué)生展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)校校園體育文化生活，同時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。另一方面，在我國(guó)不同地區(qū)、民族都有舞龍的悠久歷史，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展同時(shí)亦是保護(hù)了我國(guó)特有的文化遺產(chǎn)。不能說(shuō)非校園才能推動(dòng)，只是如今民間舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展模式單一，參與人員不多，只在一些節(jié)日舉行，這使舞龍運(yùn)動(dòng)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到校園的規(guī)模和發(fā)展速度，校園舞龍已然成為舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、傳承、宣傳、教育提供了重要的平臺(tái)。

1.3 校園硬件條件豐富

舞龍運(yùn)動(dòng)并不是像現(xiàn)代球類項(xiàng)目，只要三五好友應(yīng)邀就可以組織比賽或者游戲。而常規(guī)舞龍運(yùn)動(dòng)都需要十個(gè)才能正常訓(xùn)練和組織競(jìng)賽。另外舞龍運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求也是比較嚴(yán)格的，進(jìn)行訓(xùn)練需要比較大的場(chǎng)地進(jìn)行，社會(huì)民間除了體育館很少有空曠的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，而校園一般都配備標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地,這方面以及提供大量參加舞龍運(yùn)動(dòng)人員是相比不了的優(yōu)勢(shì)所在。另一方面，校園舞龍?jiān)诮M織活動(dòng)時(shí)、組織人員、參加訓(xùn)練都由學(xué)校統(tǒng)一安排管理。

1.4 學(xué)校傳承的獨(dú)特性

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)校體育教育都是以西方競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn)，比如籃球、足球、排球、田徑、體操等，而忽視了對(duì)自己本國(guó)民族的體育傳統(tǒng)教育，在我國(guó)民族傳統(tǒng)體育方面，許多學(xué)校沒(méi)有充分發(fā)揮其教育職能，從而使我國(guó)傳統(tǒng)體育發(fā)展滯后。而學(xué)校是傳承和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的未知重要的渠道，是人才培養(yǎng)、科研以及社會(huì)服務(wù)方面重要的必經(jīng)之地。舞龍運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園可以日益完善學(xué)校的體育教學(xué)，同時(shí)可以成為體育課程資源，將可以把民族傳統(tǒng)文化更加好的發(fā)展與保護(hù)，讓舞龍運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)大的生命力和生機(jī)勃勃的活力，保證其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。舞龍運(yùn)動(dòng)屬于節(jié)日慶典的民俗活動(dòng)，受到節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗的制約。舞龍運(yùn)動(dòng)一般只能在元宵節(jié)或者元旦慶新年等重大節(jié)日才能看到,年輕人對(duì)其了解少之又少，更加缺少年輕人愿意去學(xué)習(xí)舞龍運(yùn)動(dòng)。而通過(guò)校園舞龍運(yùn)動(dòng)借助學(xué)校資源，在學(xué)校廣泛的開(kāi)展相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳展示以及普及教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)，不僅可以使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)舞龍運(yùn)動(dòng)也讓更多的學(xué)生能過(guò)接觸到舞龍運(yùn)動(dòng)，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

1.5 舞龍發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

校園舞龍?jiān)谌藛T和場(chǎng)地是具有很大的優(yōu)勢(shì)，這方面是企業(yè)不可以比擬的，而在舞龍軟件方面比如“龍”道具器材方面學(xué)校卻需要大量的財(cái)力等方面的投入。也正是校園舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢的原因，而企業(yè)擁有雄厚的資金可以加大舞龍運(yùn)動(dòng)的投入。

1.6 校企融合推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展

學(xué)校與企業(yè)深度合作，資源共享，以及充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。企業(yè)擁有雄厚的資金，而學(xué)校有場(chǎng)地、良好的氣氛，和完善的文化系統(tǒng)。對(duì)校園舞龍的推動(dòng)和建設(shè)有很大的促進(jìn)作用，而只有學(xué)校和企業(yè)一起努力，才能取其長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)所短，獲得更加充足的人力與財(cái)力資源。才能推動(dòng)校園舞龍運(yùn)動(dòng)的真正發(fā)展。

2 校企融合推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足

2.1 校企融合的優(yōu)點(diǎn)

在舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程中，校企融合資源共享互幫互助之外其中還有很大的一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)是在于學(xué)生的自身發(fā)展。每個(gè)人都有自身的生存需求，每個(gè)人都需要為自己以后的日常生活和今后的發(fā)展努力和拼搏。學(xué)生學(xué)了一項(xiàng)專業(yè)舞龍技術(shù)對(duì)自己今后的發(fā)展增加了一項(xiàng)加分的技能，對(duì)未來(lái)將會(huì)更加充滿信心去面對(duì)未來(lái)的生活將更加有自信心去勇敢的生活。

2.2 校企融合的不足

企業(yè)永遠(yuǎn)是為盈利而生，校園舞龍運(yùn)動(dòng)在短期內(nèi)是對(duì)企業(yè)并不可能創(chuàng)造很大盈利甚至是沒(méi)有，企業(yè)很長(zhǎng)時(shí)間是相當(dāng)于在做公益活動(dòng)，為學(xué)校、為社會(huì)作弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的。如果企業(yè)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有盈利相關(guān)協(xié)議到期必定會(huì)撤出該項(xiàng)目另謀發(fā)展，這就很容易讓校園舞龍運(yùn)動(dòng)不能長(zhǎng)久的進(jìn)行下去推廣下去，那么校園舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展只是曇花一現(xiàn)，又只能回到學(xué)校獨(dú)自承當(dāng)一切，這樣校園舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展又會(huì)慢下來(lái)。

3 校企融合推動(dòng)校園舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展途徑

3.1 培養(yǎng)專門人才

人才培養(yǎng)是校園舞龍的基本職能，同時(shí)也是學(xué)校生命線，也是推動(dòng)校園舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展基本途徑。因此，在校企融合推動(dòng)校園舞龍發(fā)展工程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)首先考慮的是如何培養(yǎng)專門人才，怎么樣培養(yǎng)高質(zhì)量的、適合推動(dòng)校園舞龍運(yùn)動(dòng)需要的人才，使得校園舞龍能夠蓬勃、可持續(xù)發(fā)展。

3.2 設(shè)置相關(guān)系統(tǒng)培養(yǎng)專業(yè)人才

舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展缺少不了專業(yè)人才的培養(yǎng)，而學(xué)校教育非同于社會(huì)文化教育之獨(dú)特處在于它的文化高深性，學(xué)校具有濃厚的文化狀態(tài)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。而校園舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展利用自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)通過(guò)組織社團(tuán)開(kāi)設(shè)一些課程，進(jìn)行課堂教育、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)并給予相關(guān)的榮譽(yù)證書。這樣可以進(jìn)行大量的人員進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，更加推動(dòng)校園舞龍的發(fā)展。

3.3 多渠道提高學(xué)生參加舞龍運(yùn)動(dòng)意識(shí)

除了系統(tǒng)、正式的教育讓學(xué)生掌握舞龍運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，更加重要的是多渠道的提高學(xué)生參加舞龍運(yùn)動(dòng)意識(shí)，舞龍運(yùn)動(dòng)本來(lái)就我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通過(guò)繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)“龍”精神為主題開(kāi)展宣傳活動(dòng)讓更多學(xué)生了解舞龍運(yùn)動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它還代表我國(guó)悠久的歷史與驕傲。喚醒學(xué)生在思想上的覺(jué)悟這樣就更加有行動(dòng)覺(jué)醒。行動(dòng)起來(lái)參加校園舞龍運(yùn)動(dòng)。其次增加校園舞龍運(yùn)動(dòng)的比賽次數(shù)，每個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生的積極性。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加比賽以及看可以欣賞舞龍運(yùn)動(dòng)的魅力。

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 校企融合存在一些不利的因素，但是客觀來(lái)講還是企業(yè)資金雄厚和決心來(lái)決定的。從學(xué)生的角度來(lái)講，校企融合以人為本，培養(yǎng)專業(yè)舞龍人員、活躍校園氣氛；從校園和企業(yè)的角度來(lái)看，校企融合促進(jìn)雙方合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，增加了學(xué)生的課余活動(dòng)，從體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，校企融合打破了部門之間的利益沖突，促進(jìn)了校園舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4.1.2 中華龍文化是民族精神的象征，舞龍運(yùn)動(dòng)作為民族精神的傳承需要找到合適的方式和方法,校企融合推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展是一種可持續(xù)發(fā)展和展望未來(lái)的模式，給校園舞龍注入新的活力。

4.1.3校園舞龍對(duì)校園體育文化方面，豐富體育課程體系，以及提高學(xué)生體質(zhì)健康有著積極的作用。

4.2 建議

4.2.1加強(qiáng)政府的支持力度

要實(shí)現(xiàn)良好的校企融合就要得政策的支持和指導(dǎo)，教育和體育部門更加應(yīng)該落實(shí)“大力支持校園舞龍運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)政策。教育和體育部門更加應(yīng)該充分合作，雙方合作應(yīng)該出臺(tái)正式的文件，讓學(xué)校有信心。

4.2.2加強(qiáng)宣傳力度，提高校園舞龍的影響力

舞龍運(yùn)動(dòng)推廣到校園還是比較晚，與其他體育項(xiàng)目的影響力是相差甚遠(yuǎn)，沒(méi)有影響力就沒(méi)有好的企業(yè)來(lái)進(jìn)行投資，沒(méi)有企業(yè)的資金注入校園舞龍運(yùn)動(dòng)想要大規(guī)模的組織舉行活動(dòng)還是比較困難。所以要促進(jìn)校園舞龍的更好更快的發(fā)展，加強(qiáng)宣傳提高影響力是關(guān)鍵途徑。有關(guān)部門更加應(yīng)該積極幫助一起加大宣傳力度，讓更多的人民了解、認(rèn)識(shí)一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)項(xiàng)目。

4.2.3加大資金投入，增加專業(yè)教師收益

無(wú)論何種體育項(xiàng)目的發(fā)展都是缺少不了資金的投入，當(dāng)然舞龍運(yùn)動(dòng)也是一樣。資金不到位項(xiàng)目就無(wú)法開(kāi)展和進(jìn)行。運(yùn)用校企融合推廣校園舞龍發(fā)展這是一種創(chuàng)新的想法也是可行的想法。有了想法就需要進(jìn)行實(shí)施，實(shí)施就需要資金。只是空的想法沒(méi)有資金也很難實(shí)施，當(dāng)然有資金沒(méi)有想法也是沒(méi)有辦法進(jìn)行項(xiàng)目的發(fā)展，這樣我們只能原地不動(dòng)停滯不前。資金到位，增加專業(yè)教師的工資收益。體育項(xiàng)目是一件有教、學(xué)、練一體的項(xiàng)目，其中缺一不可學(xué)生只有動(dòng)手實(shí)踐才能正直的掌握其技術(shù)要領(lǐng)，這本就是體育項(xiàng)目的特點(diǎn)和獨(dú)特的感。增加專業(yè)老師的收益，在待遇方面給予更多的補(bǔ)貼和一些室外工作的補(bǔ)貼增加，可吸引更多專業(yè)人士從事舞龍運(yùn)動(dòng)。

4.2.4加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)的重視力度，制定合作規(guī)劃

舞龍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較冷門,同時(shí)學(xué)生也缺乏一定的熱情,很多領(lǐng)導(dǎo)不太重視，往往是只有舞龍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)校取得相應(yīng)成績(jī)才會(huì)給予一定的支持。任何事物付出和回報(bào)都是成一定比例的，正如我們的校園舞龍運(yùn)動(dòng)只有前期校領(lǐng)導(dǎo)給予重視關(guān)注，投入一定的資金,以及與企業(yè)制定相關(guān)的規(guī)劃，在購(gòu)買器材、服裝、和相關(guān)物品可以降低校園舞龍項(xiàng)目進(jìn)行的阻礙。所以說(shuō)校領(lǐng)導(dǎo)的重視對(duì)校園舞龍運(yùn)動(dòng)推廣有很大推動(dòng)作用。制定合作規(guī)劃,學(xué)生達(dá)到一定的目標(biāo)發(fā)放相關(guān)的獎(jiǎng)品，這更加提高學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性。對(duì)校園舞龍運(yùn)動(dòng)推廣有著密切的關(guān)系。

[1] 呂韶鈞,彭芳.舞龍運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵與中華民族的精神紐帶[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2004.

[2] 呂韶鈞.舞龍習(xí)俗與民族文化認(rèn)同研究[D].北京:北京體育大學(xué),2011.

[3] 張繼生,雷軍蓉.舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展與前瞻[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2003.

[4] 張繼生,雷軍蓉.現(xiàn)代中國(guó)舞龍的社會(huì)學(xué)研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005.

[5] 楊佳其.舞龍運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的價(jià)值探索[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018(4).

[6] 雷軍蓉.舞龍運(yùn)動(dòng)[M].北京：北京體育人學(xué)出版社，2004.

Analysis of the Feasibility of Promoting the Development of Dragon Dance by School-enterprise Integration

CHENG Lifen

(Nanchang Normal College, Nanchang 330032, Jiangxi, China)

江西省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：17YB267）。

程麗芬（1974—），碩士，教授，研究方向：民族傳統(tǒng)體育。