如何利用微信開展初中班主任德育工作

黃勇軍

(江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)初級中學 江蘇 如皋 226500)

德育作為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，已經(jīng)逐漸受到人們的廣泛關注，也成為很多班主任教師的重要任務，在初中階段班主任也需要將德育工作貫徹到日常生活和學習中，通過對各種道德思想的滲透教育，讓學生逐漸形成良好的道德品格，促進學生的身心全面發(fā)展。在現(xiàn)代生活中微信的運用越來越廣泛，初中生的日常生活也逐漸離不開微信的使用，促使班主任在德育工作中加強對微信的利用，結合微信的各種優(yōu)點，豐富德育教學的內(nèi)容和形式，實現(xiàn)理想的德育教學效果。

1.利用微信開展初中班主任德育工作的重要性

1.1 可以避免學生受到負面信息的影響。在信息技術飛速發(fā)展的今天，初中學生每天都到會接受到各種信息，這些信息來自各個方面，包括電視、報紙、電腦、微信等方面，這些信息中包含著大量的負面內(nèi)容，很容易影響初中學生的心理素質(zhì)，給他們帶來不好的影響，而微信作為如今廣泛應用的一種社交工具，教師可以利用微信進行對學生的教育引導，幫助學生正確使用微信，結合學生個性特點，灌輸各種正確價值觀的思想理念，形成對學生的道德熏陶，避免各種不良信息的傷害。

1.2 有利于學生對德育知識的理解和接受。在傳統(tǒng)的德育工作中班主任總是習慣進行說教，讓學生進行對各種道德思想的記憶，這種方式過于枯燥單一，很容易引起學生的反感，影響了德育工作的效率，而利用微信就可以改變這種情況，使得班主任的德育工作更加現(xiàn)代化，讓學生更加容易理解和接受，從而減少學生的心理抵制，提高德育工作的質(zhì)量。

1.3 利用微信可以豐富德育工作的內(nèi)容。初中班主任可以通過信息網(wǎng)絡搜集資源，將各種德育知識和案例進行綜合整理，對學生展開多樣化的教育，豐富課堂的教育內(nèi)容，通過視頻、圖片、音樂等形式進行教學，更加具體化、生動化，也更加適應初中學生的學習需要，便于學生接受。

2.利用微信開展初中班主任德育工作的具體策略

2.1 結合微信社交，拉近師生之間的關系。微信作為現(xiàn)代社會中的主流社交軟件，在實際生活中可以有效拉近班主任與學生之間的關系，有利于班主任對學生的德育教育，避免過于灌輸式教學的帶來的缺陷。在日常生活中教師可以利用微信溝通方便的特點，積極與學生進行溝通交流，而且有一定的隱私性，在不面對面的情況下學生可以向班主任進行傾訴心事，班主任也可以通過平等的方式進行交流，幫助學生化解各種矛盾，提高學生的心理素質(zhì)，緩解學生的心理壓力。

2.2 觀察微信信息資料，及時引導學生的思想。在初中階段的學生大多思想觀念還沒有成熟，正是身心素質(zhì)發(fā)展的重要時期，在世界觀、道德觀方面很容易受到外界的影響，給學生的心靈造成不良作用。因此教師可以通過對微信的運用實施道德教育，通過微信了解學生的各種信息資料，及時掌握學生的心靈狀態(tài)，從而在學生出現(xiàn)心理問題時能夠及時進行糾正。這樣不僅可以改變傳統(tǒng)教育的方式，還可以讓幫助更好地了解學生。

比如，班主任可以在班級中組建一個班級群，并添加每個學生的好友，然后經(jīng)常性的關注學生們的發(fā)言和朋友圈，很多學生都會在朋友圈中進行對自己狀態(tài)的表達，如果一個學生與另一個學生產(chǎn)生矛盾，爭吵甚至打架，就有可能在朋友圈進行發(fā)布，或者在群里進行交流，這樣班主任就可以及時發(fā)現(xiàn)，并通過微信與學生進行單獨對話，幫助他們梳理矛盾，緩解之間的糾紛，讓學生認識到自己的錯誤，引導學生形成正確的心理觀念。

2.3 結合信息網(wǎng)絡資源，發(fā)表各種道德案例。在初中班主任德育工作中，教師可以根據(jù)學生的個性特點進行道德教育，改變過去單純的教育方式，而是利用各種實際案例進行指導，通過信息網(wǎng)絡搜集相關的資源，然后在微信群中發(fā)布資料，讓學生通過微信熟悉各種案例，并討論其中的道德理念問題，從而滲透道德教育。比如，交通安全問題、尊老愛幼問題、愛國歷史問題等，選擇相關的內(nèi)容進行日常發(fā)送，班主任可以組織學生進行集體討論，讓每一個學生在群中發(fā)表意見，從而順利開展德育工作。

3.結論

綜上所述，利用微信開展初中班主任德育工作，需要教師充分認識微信的各種特點，結合初中學生的個性思想，開展各種形式的微信教育，了解學生的實際情況，拉近師生之間的距離，從而滲透各種教育思想，給學生創(chuàng)造良好的道德教育環(huán)境。