新媒體環(huán)境下高校黨員教育培訓(xùn)途徑研究

吳 婧

(南京郵電大學(xué)，江蘇 南京210023)

新媒體蓬勃發(fā)展的今天，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體與人們的學(xué)習(xí)、工作、生活越來越緊密地聯(lián)系在一起，極大地改變了人們的學(xué)習(xí)模式、思維方式、語言表達、意識形態(tài)、價值觀念和道德行為。 在高校黨員的教育培訓(xùn)工作中，充分利用新媒體技術(shù)是一種必然趨勢，對高校黨員教育培訓(xùn)工作的有效開展提出了新思路和新途徑。

一、 新媒體及其特點

新媒體的概念誕生于1967 年，首次提出新媒體概念的是戈德馬克，他是哥倫比亞廣播公司美國廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究所所長。 當時戈德馬克在一份關(guān)于電子視頻產(chǎn)品開發(fā)的公開提案中，將“電子視頻”稱為“新媒體”。 與“舊媒體”相比，“新媒體”是一個相對的概念，不像傳統(tǒng)媒體，如報紙、廣播和電視等，新媒體以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體，為用戶提供更為廣泛、快捷的信息服務(wù)。

新媒體在我國以驚人的速度快速發(fā)展，作為一種新的、現(xiàn)代化媒體，在不到十年的時間里，新媒體就獲得了報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體幾十年、幾百年才可能獲得的受眾群體。截至2019 年6 月，中國互聯(lián)網(wǎng)用戶8.54 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率61.2%；8.47 億手機用戶，99.1%的手機用戶接入互聯(lián)網(wǎng)；在線教育用戶規(guī)模達2.32 億，占網(wǎng)民整體的27.2%；IPv6 地址數(shù)量為50286 塊/32，躍居全球第一位，網(wǎng)絡(luò)媒體進入全面發(fā)展階段。

(一)平臺廣

新媒體有廣泛的聯(lián)系互動和開放，用戶可以在任何時候和任何地方傳播思想和內(nèi)容，包括文字、圖片、視頻等，可以分享各類信息、轉(zhuǎn)發(fā)各種鏈接，創(chuàng)建自己的個人空間和發(fā)表的意見，沒有時間和空間的限制。 新媒體的信息是快速的、豐富的，有很大的個性和影響力。

(二)直觀性

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會的日益進步，手機和網(wǎng)絡(luò)等新媒體的功能被不斷地開發(fā)拓展。 手機媒體的使用，從通話、短信到彩信、彩鈴；從頭條新聞到手機報紙；從多媒體圖片到視頻段落……同樣，在互聯(lián)網(wǎng)上，可以通過微博、微信、博客、BBS、公眾號等發(fā)表自己的觀點；可以通過文字、圖片、信息、視頻等多種形式通話、聊天，各式各樣的信息都可以通過新媒體進行多種方式的傳送，其形式越來越具直觀性。

(三)便捷性

新媒體具有強大的信息存儲能力和快速恢復(fù)能力，可以隨時存儲內(nèi)容和檢索信息。 隨著移動電話硬件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器技術(shù)的快速發(fā)展，兩者的信息存儲容量都有了很大的提高，最大限度地實現(xiàn)了各種形式的“兼容和打包”傳播。 新媒體媒介的形式多種多樣，用戶有更多的選擇自由，他們可以根據(jù)自己的需要和偏好選擇各種形式，如無聲的文字、聲音、圖像和圖文，這大大提升了學(xué)習(xí)、工作和生活的便捷性。

二、 新媒體對高校黨員教育培訓(xùn)工作的影響

習(xí)近平總書記指出:“各級黨委要高度重視信息化發(fā)展對黨的建設(shè)的影響，做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里，充分運用信息技術(shù)改進黨員教育管理、提高群眾工作水平，加強網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)。”

(一)新媒體為高校黨員教育培訓(xùn)提供了新的平臺

新媒體的優(yōu)點是信息豐富、報道廣泛、資源豐富、訪問方便。 新媒體環(huán)境為高校黨員教育培訓(xùn)的發(fā)展提供了前所未有的學(xué)習(xí)渠道和實踐平臺。 通過現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)字技術(shù)，新媒體形成一個多元、豐富的信息資源體系。 互聯(lián)網(wǎng)媒體允許通過虛擬程序表達真實的東西，并為人們提供越來越豐富、準確和個性化的服務(wù)。 黨員可以利用碎片化的時間進行黨的政治理論知識快速學(xué)習(xí)，不斷積累自己的政治理論知識，更新理論知識結(jié)構(gòu)，提高政治理論素養(yǎng)，提升政治理論水平，新媒體為黨員的教育培訓(xùn)工作創(chuàng)造了方便有效的條件。

(二)新媒體為高校黨員教育培訓(xùn)提供了新的方式

隨著新媒體時代的快速到來，各種各樣大量的真假信息甚至是謠言充斥著我們的日常學(xué)習(xí)和生活，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)影響著高校學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生獲得知識和信息的方式已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，如何辨別、如何篩選、如何認知正確的政治思想導(dǎo)向，都成為高校黨員面臨的難題。 新媒體為黨員教育培訓(xùn)提供了交互式的學(xué)習(xí)方式，高?；鶎狱h組織可以利用學(xué)校主頁、論壇、微信、公眾號、微博、QQ、新聞客戶端等新媒體工具發(fā)布新方針政策、時事焦點、熱點問題，組織黨員相互學(xué)習(xí)、交流探討、表達觀點，開展專題知識競賽等。這種具備強大互動性的趣味＋學(xué)習(xí)的教育培訓(xùn)方式使教育者不再“居高臨下”，學(xué)習(xí)者更易于自主學(xué)習(xí)和吸收，從而更有利于提高黨員教育培訓(xùn)質(zhì)量和效率。

(三)新媒體為高校黨員教育培訓(xùn)提供了新的模式

新媒體為高校黨員的培訓(xùn)開辟了個性化的培訓(xùn)模式，無須攜帶書籍、報紙等紙質(zhì)學(xué)習(xí)教材，黨員可以根據(jù)自身發(fā)展需要，在任何時候和任何地方，有效利用分散的、碎片化的時間，通過各種新媒體渠道，選擇與他們能力和水平相適應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。 同時，隨著各種智能終端和移動技術(shù)的發(fā)展，將新媒體技術(shù)運用到黨員教育培訓(xùn)中，可以更好地為黨員的個性化教育培訓(xùn)提供條件和環(huán)境，黨員可以根據(jù)其工作、學(xué)習(xí)、生活需求，選擇適合自身發(fā)展和樂于接受的教育培訓(xùn)內(nèi)容，提高教育培訓(xùn)效果。

三、 新媒體時代給高校黨員教育培訓(xùn)帶來的挑戰(zhàn)

新媒體是一把“雙刃劍”，它在給高校黨員教育培訓(xùn)提供網(wǎng)絡(luò)理論教育培訓(xùn)平臺、交互式教育培訓(xùn)方式和個性化教育培訓(xùn)模式的同時，也帶來了許多嚴峻的挑戰(zhàn)。

(一)信息來源的多元化給黨員的思想認知帶來了沖擊

隨著新媒體時代的到來，各種各樣的信息充斥著我們的大腦，影響著我們的認知。 在互聯(lián)網(wǎng)上，人們很難甚至無法辨別信息的來源，以及信息內(nèi)容是否真實、可靠、合法。 此外，如今的互聯(lián)網(wǎng)信息包含了大量的虛假信息，更有一些人利用互聯(lián)網(wǎng)快速的傳播方式和便捷的傳播渠道散播各種不實信息，這對于每天接觸網(wǎng)絡(luò)的廣大高校黨員來說面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。 如何辨別、識別和過濾已經(jīng)成為大多數(shù)黨員的難題。 與此同時，在新媒體的背景下，世界各國的文化、意識形態(tài)和價值觀相互融合和傳播，使社會主義意識形態(tài)的權(quán)威和主導(dǎo)地位受到質(zhì)疑。 一些西方國家利用新媒體的虛擬性、互動性、便捷性，將西方國家的政治制度、文化思想和社會輿論思潮傳入中國，甚至把一些反黨反華言論、錯誤思想通過新媒體媒介進行廣泛傳播，企圖通過這些反面輿論，煽動廣大黨員對中國社會主流意識形態(tài)產(chǎn)生不滿，對中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生不滿，從而影響中國的發(fā)展壯大。 正如習(xí)近平指出:“世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，國際思想文化領(lǐng)域斗爭深刻復(fù)雜，西方國家把我國發(fā)展壯大視為其價值觀和制度模式的挑戰(zhàn)，加緊對我國進行思想文化滲透，我們在意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的斗爭和較量是長期的、復(fù)雜的?！?/p>

(二)信息傳播的交互性給黨員的價值觀引導(dǎo)增加了難度

新媒體是一個特殊的平臺，在這個平臺上，無論年齡大小、身份差異、地位高低或職務(wù)分工如何，互聯(lián)網(wǎng)上的每個人都是平等的，都有平等的發(fā)言權(quán)，人人都能通過互聯(lián)網(wǎng)進行平等的溝通與交流。 目前有超過8 億網(wǎng)民的中國，使用互聯(lián)網(wǎng)、從互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識和信息已成為大多數(shù)中國人的習(xí)慣。 但是，由于互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的多樣性，難以監(jiān)控性，如何引導(dǎo)廣大黨員正確的價值觀導(dǎo)向，已成為新媒體環(huán)境下高校黨員面臨的新問題。 通過黨員教育管理，加強黨員在互聯(lián)網(wǎng)上的價值觀引導(dǎo)能力。 同時，還要引導(dǎo)黨員加強自身的政治理論研究，對網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的言論負責(zé)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語，發(fā)表的語言不能過于偏激，不能違法、違規(guī)，學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下宣傳正面的、積極的社會主義核心價值觀。 對于一些意想不到的情況，需要予以迅速、積極、正面的回應(yīng)，以加強中國共產(chǎn)黨在廣大網(wǎng)民心目中的政治地位。

(三)新媒體技術(shù)的缺失對黨員教育培訓(xùn)產(chǎn)生的負面影響

傳統(tǒng)的黨員教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料以紙質(zhì)化的教材為主，收集和獲取學(xué)習(xí)資料的途徑簡單、方便，不需要任何技術(shù)手段，而新媒體環(huán)境下黨員教育培訓(xùn)資料的獲取，需要融數(shù)字與技術(shù)為一體，獲取方式相對復(fù)雜。 利用新媒體媒介對高校黨員進行教育培訓(xùn)，離不開黨員個體對所學(xué)知識進行數(shù)據(jù)的收集、分析和總結(jié)提煉的過程。 調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于部分高校黨員通過新媒體媒介的手段，獲取更多新的、有價值的學(xué)習(xí)資料以及對獲取的信息進行深度加工的能力不足，從而導(dǎo)致目前黨員利用新媒體進行教育培訓(xùn)的比例不高，創(chuàng)新能力欠缺。

(四)新媒體環(huán)境下利用校園媒體開展黨員教育培訓(xùn)的力度不夠

校園媒體是新媒體環(huán)境下一種特殊的互聯(lián)網(wǎng)媒介，是由高?；蛘吒黝惿鐖F組織主管的媒體，包括互聯(lián)網(wǎng)校園、校園廣播、校報、微博、微信、公眾號、QQ、新聞客戶端等多種類型。如今，現(xiàn)代校園中充斥著各種各樣的社交媒體，校園媒體已經(jīng)成為社會大眾媒體的縮影。 目前，大學(xué)校園內(nèi)的媒體已經(jīng)逐漸形成了多層次、多類型的強大陣容，在實踐中強有力地推動了高校黨員的教育培訓(xùn)工作。 然而，仍有許多高校忽視校園媒體的強大功能，沒有充分發(fā)揮最有效、最直接、最方便的校園媒體的作用，甚至忽視、邊緣化了校園媒體的教育功能，運用校園媒體開展高校黨員教育培訓(xùn)的力度不夠。

四、 新媒體環(huán)境下高校黨員教育培訓(xùn)新途徑探索

高校黨員是推動高校各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。 高校黨員教育培訓(xùn)工作在多種文化、多元價值觀并存的新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)與創(chuàng)新并存，能夠更好地發(fā)揮新媒體的作用。

(一)搭建公共平臺，創(chuàng)新傳播方式

新媒體環(huán)境下的高校黨員教育培訓(xùn)工作，必須積極應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)，根據(jù)新形勢，充分探索和利用新媒體技術(shù)和手段。 一是學(xué)校及各基層黨組織要積極建立自己的公共平臺，建立官方和授權(quán)的微信公眾號，建立高校黨員教育培訓(xùn)新機制；二是整合優(yōu)化各類新媒體資源和手段，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，運用“互聯(lián)網(wǎng)＋”新媒體構(gòu)建黨員教育培訓(xùn)新模式；三是整合校園媒體的全部傳播力，有效發(fā)揮校園媒體的優(yōu)勢，在高校黨員中開展在線教育學(xué)習(xí)、思想交流和研討互動，將黨員學(xué)習(xí)教育普及、滲透至廣大黨員的日常學(xué)習(xí)、工作和生活之中。

(二)發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢，創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式內(nèi)容

1. 創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)形式

目前，涉及黨的建設(shè)方面的互聯(lián)網(wǎng)平臺數(shù)不勝數(shù)，各種專題教育網(wǎng)站、微信、微博、公眾號、客戶端等能及時推送大量黨建相關(guān)新聞和學(xué)習(xí)資料，黨員獲取信息方便、及時，但這些新媒體平臺在推送黨建信息時普遍存在沒有對獲取信息對象進行需求分類的問題。 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、普通教工黨員、學(xué)生黨員、黨務(wù)工作者等各類人群接收的信息都是相同的，但不同類別的群體對信息接收效率的差異是很明顯的。 因此，高校應(yīng)結(jié)合實際，搭建適應(yīng)不同類別、不同層次黨員群體需求的新媒體。 如:開設(shè)適合不同層次、不同類別黨員的微黨課、微視頻；組織開展互聯(lián)網(wǎng)政治理論知識競賽、講黨課比賽；利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，大力宣傳展播優(yōu)秀共產(chǎn)黨員風(fēng)采，大力宣傳踐行“不忘初心、牢記使命”主題教育優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡；通過身邊人講身邊事，激發(fā)黨員意識，弘揚社會主義核心價值觀等。

2. 創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容

借助新媒體媒介傳播黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容往往易于理解，比較生動有趣，高校黨員教育培訓(xùn)工作要充分發(fā)揮新媒體平臺的傳播優(yōu)勢，緊跟時代步伐，實現(xiàn)新媒體環(huán)境下黨員教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化和個性化，以提升黨員主動參與教育培訓(xùn)的興趣和積極性。 黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容也要隨著社會文化的發(fā)展不斷豐富和完善，做到與時俱進。 同時，高校黨員教育培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)置要考慮到不同層次、不同類別黨員的實際需求，在強化黨的基礎(chǔ)理論知識的同時，有針對性地提供個性化教育培訓(xùn)內(nèi)容。

(三)轉(zhuǎn)變觀念，提升黨員新媒體傳播素養(yǎng)

新媒體環(huán)境下，虛擬社會和現(xiàn)實社會是人類生存和發(fā)展的必要組成部分，許多黨員以“虛擬人”的身份存在于互聯(lián)網(wǎng)世界。 他們通過微信號、微博名稱、電子郵箱地址等互聯(lián)網(wǎng)身份，利用微信、微博、電子郵件、QQ、公眾號等多種新媒體媒介發(fā)表觀點、評論，分享教育培訓(xùn)體會和成效。 因此，高校黨員要更新自身觀念，學(xué)會思維創(chuàng)新，充分利用新媒體技術(shù)和手段，提升教育培訓(xùn)成果。

提升黨員新媒體傳播素養(yǎng)，首先要求高校黨員在互聯(lián)網(wǎng)上不能發(fā)表危及國家安全、社會穩(wěn)定和公共安全的錯誤言論，不攻擊、侮辱別人，不隨意傳播他人隱私，做到不傳謠不造謠；其次，要求高校能正確利用新媒體平臺開展黨員教育培訓(xùn)工作，黨員要培養(yǎng)自身鑒別能力，理性區(qū)分信息真假，準確選擇符合自身教育培訓(xùn)需求的媒體內(nèi)容。

(四)加強監(jiān)督，創(chuàng)建新媒體環(huán)境下黨員教育培訓(xùn)實效的反饋機制

在為新媒體創(chuàng)建公共平臺的同時，還需要建立一個清晰的制度體系，包括組織管理、信息過濾、如何參與互動以及確定分工。 在每次發(fā)布信息和組織互動活動后，都會對評論進行匯總，包括關(guān)注人數(shù)、點擊率、參與度和轉(zhuǎn)發(fā)率等數(shù)據(jù)，以總結(jié)教育和培訓(xùn)的結(jié)果。 同時，必須加強監(jiān)督和監(jiān)管，以確保新媒體和信息的安全和權(quán)威。

新媒體環(huán)境下，高校黨員教育培訓(xùn)工作要充分運用新媒體技術(shù)手段，構(gòu)建新媒體平臺，充分利用新媒體媒介的特點，擴大高校黨員教育培訓(xùn)工作的覆蓋面，為高校黨員教育培訓(xùn)工作制定更加合理完善的實施方案，形成科學(xué)完整的課程體系，創(chuàng)造健康的教育培訓(xùn)環(huán)境，有效提升高校黨員教育培訓(xùn)取得實效。