●廣西北海市第二中學(xué)(北京八中北海分校) 傅 剛

在高中地理教學(xué)中，教師可以將思維導(dǎo)圖作為一種筆記來研究。也就是說將它當(dāng)作一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具來進(jìn)行研究，同時，也可以將它作為一種能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的圖畫來進(jìn)行研究。使用思維導(dǎo)圖在一定程度上能夠為學(xué)生建立起放射性的思維方式，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行簡單、形象、高效的記憶。

一、思維導(dǎo)圖在教學(xué)過程中的意義和地位

隨著現(xiàn)如今人們對于思維導(dǎo)圖的認(rèn)識和了解越來越深刻，思維導(dǎo)圖在教學(xué)過程中已經(jīng)展現(xiàn)出了它的優(yōu)勢。在教學(xué)過程中，如果教師能夠運用思維導(dǎo)圖，這在一定程度上能幫助學(xué)生更輕松地獲得知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在思考的過程中可以擁有更多更理性的思維方式，提高學(xué)生獨立思考的能力。當(dāng)然，學(xué)生通過思維導(dǎo)圖也可以培養(yǎng)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在高中地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生首先要有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，能將所學(xué)知識和思維方式結(jié)合起來。其中，地圖是一種體現(xiàn)地理知識最簡單最直接的工具，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的過程當(dāng)中不可缺少的學(xué)習(xí)工具。在學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的過程中，必須將這些知識整合成一個整體。這樣，在這個過程中學(xué)生也掌握了一些基本的知識點。通過思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)地理知識之后，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中充分地將每一個地理知識點聯(lián)系在一起。在利用思維導(dǎo)圖之后學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了進(jìn)一步的提高，也提高了自主學(xué)習(xí)能力以及獨立思考問題的能力，從而對知識的掌握更加深刻。

二、在高中地理教學(xué)過程當(dāng)中使用思維導(dǎo)圖應(yīng)注意的事項

1.遵循教材的基礎(chǔ)知識。

思維導(dǎo)圖只是學(xué)生學(xué)習(xí)地理和教師教學(xué)地理的一個輔助工具。教師設(shè)置的課堂教學(xué)內(nèi)容要以教材為基礎(chǔ)。如果教師在教學(xué)過程中脫離了教材內(nèi)容，這對于提高課堂教學(xué)效率以及完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)就沒有任何意義。所以，如果教師用思維導(dǎo)圖來輔助教學(xué)的話一定要遵循教材上的基礎(chǔ)知識編排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的掌握。

2.結(jié)合學(xué)生的實際情況。

新課程改革要求教師把學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，而教師則對學(xué)生的學(xué)習(xí)起積極的引導(dǎo)作用。所以，教師在地理課堂教學(xué)過程中必須結(jié)合學(xué)生的實際情況，考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣愛好以及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和心理年齡特點等因素來完成思維導(dǎo)圖的教學(xué)。處于高中階段的學(xué)生好奇心和求知欲非常旺盛，教師在結(jié)合學(xué)生實際的基礎(chǔ)上要有效運用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生在自主合作探究的基礎(chǔ)上完成對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握和延伸。

3.把握教學(xué)時機(jī)。

教學(xué)時機(jī)的選擇對于教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高有著非常重要的影響和意義。教師在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況找準(zhǔn)時機(jī)引入思維導(dǎo)圖。在高中地理課堂教學(xué)過程中教師可以對學(xué)生所學(xué)知識點的遺留問題進(jìn)行分類講解，加深學(xué)生對相關(guān)知識點的理解，讓學(xué)生用發(fā)散性的思維方式去看待問題、解決問題，完成思維導(dǎo)圖的框架。

總之，如果學(xué)生能夠合理地運用思維導(dǎo)圖這個輔助工具，那么，對于提高自己的地理成績有著非常重要的意義，也能在一定程度上提高分析問題的能力和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新性思維和想象力，從而在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)會自主學(xué)習(xí)與自主思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的不斷提高。