大學(xué)生考研意愿影響因素調(diào)查研究

晏佳佳 過慈換 吳倩 趙星瑤 冷雪婭

【摘要】為了解貴州大學(xué)學(xué)生考研意愿及其影響因素，本文利用Lo -gistic模型對調(diào)查結(jié)果進行分析，樣本數(shù)據(jù)得出貴大學(xué)生具有考研意愿的學(xué)生比例為44.2%，處于較高的水平，但并不排除個別學(xué)院學(xué)生考研意愿較低的情況存在。主要的影響因素為學(xué)生年級、考研了解程度、是否有明確考研計劃安排等個人因素。針對這一現(xiàn)象，本文提出針對性措施以正確引導(dǎo)該校大學(xué)生對待“考研熱”這一問題。

【關(guān)鍵詞】考研意愿 因素分析 Logistic模型

一、引言

近年來，由于大學(xué)本科教育的大眾化、就業(yè)競爭的激烈化以及各職業(yè)崗位人才素質(zhì)要求不斷提高，讀研成為廣大學(xué)生提升自我能力的一條重要途徑。據(jù)教育部數(shù)據(jù)公布，17年至20年，考研人數(shù)年均增長率約為18%，2020年碩士研究生報考人數(shù)達341萬考生，首次突破300萬，同比19年增長17.5%。

與“考研熱”凸顯的高校相比，貴州大學(xué)學(xué)生因自身情況與所處環(huán)境的特征而表現(xiàn)出較低的考研意愿。當(dāng)下金融、經(jīng)濟是考研學(xué)生報考的熱門專業(yè)，而據(jù)不完全統(tǒng)計，貴州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院2019屆畢業(yè)生考研率僅為13.5%。本文將對貴州大學(xué)學(xué)生調(diào)查資料進行處理，建立logistics模型對貴州大學(xué)學(xué)生考研意愿影響因素展開論證，找出影響貴州大學(xué)學(xué)生考研意愿的決定性因素，并針對得出結(jié)果進行分析與總結(jié)，找出貴州大學(xué)學(xué)生考研中存在的問題，從而為之提出解決對策及方案。

二、調(diào)查概述

1、調(diào)查對象

選取貴州大學(xué)700名學(xué)生，占貴州大學(xué)在校人數(shù)為3.29%，發(fā)放問卷共700份，回收有效問卷共674份，問卷有效率為96.29%。

2、調(diào)查方法

采用隨機抽樣調(diào)查的方法，對接受調(diào)查者進行問卷調(diào)查與訪談，主要內(nèi)容為：被調(diào)查者的個人情況、考研意愿、目的以及環(huán)境情況這三個方面。

3、數(shù)據(jù)整理與分析

利用SPSS軟件進行數(shù)據(jù)的整體統(tǒng)計，運用Logistic模型對所得數(shù)據(jù)進行相關(guān)性分析，找出影響學(xué)生考研意愿的主要因素。

4、研究內(nèi)容

本文通過文獻查閱對當(dāng)下大學(xué)生考驗現(xiàn)狀進行了解，分析當(dāng)前影響大學(xué)生考研意愿的普遍因素。在結(jié)合全國大學(xué)生考研現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，調(diào)查研究貴州省貴州大學(xué)學(xué)生考研意愿整體狀況。主要步驟為：編制針對貴州大學(xué)學(xué)生考研意愿的影響因素調(diào)查問卷進行實地調(diào)查、回收調(diào)查問卷并匯總調(diào)查數(shù)據(jù)、利用logistic模型進行變量相關(guān)性分析與檢驗、分析并總結(jié)貴大學(xué)生考研中存在的問題，為之提供解決問題的建設(shè)性意見。

三、實證分析

1、描述性統(tǒng)計分析

本文數(shù)據(jù)來源于貴州大學(xué)實地調(diào)查問卷匯總，共674組有效數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)內(nèi)容主要包括調(diào)查對象的個人基本信息、家庭情況以及學(xué)校對在校學(xué)生考研的態(tài)度這三方面。調(diào)查對象中，屬貴州省戶籍的學(xué)生人數(shù)為541;男生人數(shù)為303人，女生人數(shù)為371人：大一學(xué)生占比8.60%，大二學(xué)生占比46.40%，大三學(xué)生占比45.00%：理工類專業(yè)學(xué)生人數(shù)占比51.90%，社科類學(xué)生人數(shù)占比24.20%，其余專業(yè)人數(shù)占比均小于10%。

如表1所示，明確表示無考研意愿的學(xué)生有104人，40.06%學(xué)生考研意愿不明確，18.40%的學(xué)生有較強的考研意愿，25.80%的學(xué)生表示確定要考研，且其中有明確目標(biāo)的人數(shù)占比為58.05%。此可以得出貴州大學(xué)學(xué)生考研意愿整體較高，但不排除會出現(xiàn)類似于貴州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院2019屆本科畢業(yè)生的考研意愿偏低的情況。

2、多因素分析：

下表為多因素模型擬合信息表，讀取最后一列，顯著性值為0小于0.05，說明模型有統(tǒng)計意義，模型通過檢驗。

將674組數(shù)據(jù)按是否考研分成考研組與不考研組，多因素分析匯總?cè)绫?所示。

由模型似然比檢驗表可知，最終進入模型的效應(yīng)包括性別、年級、專業(yè)排名、考研了解程度考研、愿意支付的經(jīng)濟成本、是否有明確的考研計劃等學(xué)生個人因素。此外有父母職業(yè)、父母對考研所持態(tài)度、家庭收入等家庭因素，以及學(xué)校對考研的支持力度、專業(yè)課程安排的合理性等學(xué)校因素，如是否開展相關(guān)講座，自習(xí)室與圖書館等硬件設(shè)施。

第四列似然比檢驗的顯著性數(shù)值表明，只有四個自變量對模型構(gòu)成不具有顯著貢獻，即性別因素，家庭收入，學(xué)校對考研的支持力度和專業(yè)課程安排的合理程度，并且年級、專業(yè)、考研了解程度與是否有明確考研計劃等因素對考研意愿影響較大。模型整體模擬結(jié)果表明考研意愿程度與家庭和校方等外界因素相關(guān)性不大，這也與本校實際情況也相符，大二學(xué)生尤其是大三學(xué)生考研意愿比較強烈，且越是了解考研的和有明確考研計劃的學(xué)生考研意愿愈加強烈。

最后兩列為參數(shù)估計及其顯著性，此表列出不同分類水平的自變量對考研意愿四大程度選擇的影響檢驗，是多項logistic回歸模型非常重要的結(jié)果。

第五列B值，是各自變量不同分類水平在模型中的系數(shù)，正負(fù)符號表明它們與考研意愿的正反比關(guān)系。第六列是瓦爾德檢驗顯著性值，此值小于0.05說明對應(yīng)自變量的系數(shù)具有統(tǒng)計意義，對因變量不同分類水平的變化有顯著影響。

具體分析如，性別、家庭、學(xué)校等因素在P<0.05的顯著性水平下不通過，這與前面分析的似然比結(jié)果一致。考研意愿程度分為考研意愿為不確定、考研意愿為要考試，考研意愿較強以及考研意愿為確定四者相比，大三的學(xué)生和排名靠前的學(xué)生更偏向于選擇考研意愿較強或確定考試。

首先是因為大三臨近畢業(yè)，學(xué)生必須在找工作和繼續(xù)深造面前做一個果斷選擇，其次因為成績靠前的同學(xué)本身讀研意愿強烈。再看考研意愿了解程度與是否有考研明確計劃，兩者在所有因素中對考研意愿影響程度最大，因為此因素在某種程度上算是考研前期準(zhǔn)備。

1、積極引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的考研觀念

大學(xué)畢業(yè)生的“考研熱”備受關(guān)注，在某種意義上，大學(xué)生追求學(xué)術(shù)研究的精神值得肯定，意味著我國教育事業(yè)將達到一個高水平，也表明了社會對高學(xué)歷的重視程度。

但在本次研究中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生考研并不是單純地為了追求學(xué)術(shù)研究，而是為了逃避當(dāng)前的就業(yè)壓力而不是為了提高自身的能力，這是沒有從長遠角度考慮的、錯誤的、盲目從眾跟風(fēng)考研的心理。

所以應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生提早做好的職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的考研觀念，更加客觀的認(rèn)識考研對自身的利弊影響，避免學(xué)生因一時沖動而做出錯誤的選擇。從自身出發(fā)，不盲目跟隨大流，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)。

2、加大高校人才培養(yǎng)模式

高校在設(shè)置學(xué)科方面，應(yīng)該以社會發(fā)展規(guī)律和趨勢為依據(jù)，考慮市場需求和學(xué)校自身優(yōu)勢，追求“小而精”而不應(yīng)盲目追求“大而全”。

讓大學(xué)生在學(xué)到知識的過程中，同時掌握實踐技能，從而在眾多人才中脫穎而出。在培養(yǎng)學(xué)生方面，應(yīng)該注重大學(xué)生專業(yè)課技能，開展各種社會實踐活動，幫助大學(xué)生提高綜合素質(zhì)。同時，高校應(yīng)該大力開展職業(yè)規(guī)劃講座，盡早幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，幫助學(xué)生群體“因人制宜”的正確規(guī)劃自己的人生，把握人生每個階段。

3、用人單位應(yīng)該實事求是，據(jù)實際情況引入人才

近年來，用人單位招聘盲目攀比，跟隨大流招聘研究生學(xué)歷人才，而將大量本科生拒之門外。

而在實際工作內(nèi)容中卻是本科生以下學(xué)歷都能完成，這不僅是對人才資源的浪費，而且可能誘使大量因逃避就業(yè)壓力的本科生而選擇讀研，從而拉低研究生質(zhì)量。

用人單位應(yīng)該從實際出發(fā)，設(shè)定合理的工作崗位，招聘適合的人才，不應(yīng)該注重學(xué)歷，輕能力，不僅可以節(jié)約大量人力資源成本，也可以節(jié)約許多高學(xué)歷人才資源，用人單位走出盲目攀比的誤區(qū)，可以在很大程度上避免人才的學(xué)歷與能力不符的現(xiàn)象。

參考文獻：

[1]余秀萍.大學(xué)生考研意愿影響因素的回歸分析[J]，張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，31（04）：19 -Z1

[2]劉建琦.大學(xué)生考研意愿研究——基于科學(xué)引導(dǎo)視角[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019，32（19）：25-26

基金項目：貴州大學(xué)“SRT計劃”項目，貴大SRT字（2018）124號。