淦麗霞

華中師范大學，湖北 武漢 430079

黨的十八大以來，習近平總書記對大學生思想政治教育作出了系列重要論述，為新形勢下高校加強大學生思想政治教育明確了重要指向，提供了基本遵循。習近平總書記多次強調以文化人、以文育人的重要性，強調了文化在人才培養(yǎng)中的重要作用，對于開展大學生思想政治教育具有重要指導意義。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴精神財富，依托傳統(tǒng)文化教育開展大學生價值引領教育已成為當下高校思想政治教育體系中的重要環(huán)節(jié)。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在大學生思想政治教育中的作用及意義

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中蘊含極其豐富的教育資源，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育可以引導青年大學生確立正確的價值取向、提高大學生的道德修養(yǎng)和人文素質，同時對增強大學生文化自信，進而增強道路自信、理論自信、制度自信，對提升新時代大學生思想政治教育工作質量具有重要現(xiàn)實意義。

（一）有助于培養(yǎng)學生堅定文化自信。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95 周年大會上，習近平總書記首次將文化自信與道路自信、理論自信、制度自信并列，提出堅持“四個自信”，習近平總書記提出“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”，彰顯了習近平總書記對文化自信的高度重視。高校是文化創(chuàng)造和傳播的重鎮(zhèn)，是堅定大學生文化自信的前沿陣地，我們應將堅定文化自信作為思想政治教育的重要任務。

（二）有助于幫助學生培育和踐行社會主義核心價值觀。黨的十八大以來，習近平總書記多次就培育和踐行社會主義核心價值觀作出了重要論述、提出了明確要求。他特別指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。通過挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的育人元素，對學生開展價值引導，對幫助大學生培育和踐行社會主義核心價值觀有著重要的社會意義。

（三）有助于培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人。青年學生價值觀的培養(yǎng)關系著國家和民族的未來，以文化人，以文育人的本質就是價值觀教育，依托傳統(tǒng)文化教育開展大學生價值引領教育已成為當下高校思想政治教育體系中的重要環(huán)節(jié)。通過加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與大學生思想政治教育的融合，不斷增強文化自信，對培養(yǎng)社會主義建設者和接班人具有重要意義。

二、當代大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關注與繼承現(xiàn)狀調查

當代大學生處于信息爆炸的時代，受網(wǎng)絡媒體、多元文化等因素的影響，對中華傳統(tǒng)文化的關注和傳承呈現(xiàn)出不同特點，為更好的開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，研究項目進行了在校大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關注和繼承情況的調查。

（一）對學校開展的中國傳統(tǒng)文化活動了解及參與情況

社團組織和校園文化活動是開展傳統(tǒng)文化教育的重要載體，也是學生參與傳統(tǒng)文化活動的重要途徑，調查中梳理列舉了學校目前主要的與傳統(tǒng)文化相關的社團組織以及一些大型的傳統(tǒng)文化類校園活動，通過調查學生的參與情況可以看出學生對校園傳統(tǒng)文化活動的參與度不高，覆蓋面較低。

（二）大學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關注及傳承情況

中國傳統(tǒng)文化內涵豐富，形式多樣，根據(jù)當代大學生的興趣特點及校園文化活動涉及的主要傳統(tǒng)文化內容，調研了學生對不同類別的傳統(tǒng)文化興趣分布情況、參與方式及參與頻率。調查顯示學生對傳統(tǒng)文化類型的興趣分布較為平均，學生最喜歡的三種方式是通過音視頻資料、參觀實踐和參加校園文化活動，選擇講座報告比例最低。

（三）對傳統(tǒng)節(jié)日的關注情況

中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，蘊含著深邃豐厚的文化內涵。調查顯示，大學生對于我國傳統(tǒng)節(jié)日了解深度不夠，大學生積極主動參與傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的不多，被動參與的較多。但調查同時發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日還是很受學生喜愛，依托傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)文化教育是非常好的載體。

三、當前傳統(tǒng)文化教育存在的不足及原因分析

綜合調研情況，可以看出目前高校開展傳統(tǒng)文化教育還存在很多不足，主要問題體現(xiàn)在以下幾方面。

（一）學生對傳統(tǒng)文化了解不深，主動參與度不高

調查顯示，目前學生對學校的傳統(tǒng)文化社團組織、相關校園文化活動、我國傳統(tǒng)節(jié)日了解都不深，缺乏主動關注、參與意識。主要原因一是學生思想認識不深，對傳統(tǒng)文化不夠重視，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主動意識不高；二是校園傳統(tǒng)文化活動形式有限，教育資源還不夠，導致學生覆蓋面不高；三是傳統(tǒng)文化教育宣傳不夠，沒能營造良好氛圍，導致學生認識不足，參與率降低。

（二）傳統(tǒng)文化教育方式與學生需求不匹配，教育平臺有待拓展

信息化時代，當前學生接觸傳統(tǒng)文化最喜愛的方式是通過音頻、視頻資料，通過講座報告的比例最低，而現(xiàn)實中學校開展傳統(tǒng)文化教育的一般形式很大一部分是講座報告類，同時傳統(tǒng)文化類校園活動覆蓋面不夠，能夠參與的學生不多，因此學校組織方式與學生的需求不匹配，使得傳統(tǒng)文化教育效果不顯著。主要原因一是缺乏調查研究，不了解學生的實際需求；二是相關活動組織分散，缺乏系統(tǒng)性，沒有形成長效機制；三是傳統(tǒng)文化教育實踐平臺不夠，無法滿足學生需求，另外，部分教育活動流于形式，活動質量不高，缺乏吸引力。

（三）傳統(tǒng)文化教育體系不夠完善，教育效果有待提升

當前，高校越來越重視傳統(tǒng)文化教育，學校有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化社團組織，也有豐富的傳統(tǒng)文化校園活動。然而，綜合來看，學校傳統(tǒng)文化教育體系還不夠完善，缺乏頂層設計，教育組織形式松散，缺乏系統(tǒng)性和長效性，教育活動方式比較傳統(tǒng)，創(chuàng)新性不夠，總體來看學校傳統(tǒng)文化教育效果有待提升。

四、提升高校傳統(tǒng)文化教育在大學生思想政治教育中作用的思考建議

根據(jù)當前現(xiàn)狀，對高校加強傳統(tǒng)文化教育有以下幾點思考建議。

（一）加強頂層設計，完善傳統(tǒng)文化教育體系

傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每位大學生的使命，學習和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應是每位學生的必修課。因此，學校應加強頂層設計，構建完善的傳統(tǒng)文化教育體系，幫助每位學生了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一是完善課程體系建設，將傳統(tǒng)文化教育課程列入通識課、必修課，將傳統(tǒng)文化因素融入思想政治教育課程；二是整合教育資源，打好傳統(tǒng)文化教育“組合拳”，將社團活動、校園文化活動等納入學生課外素質學分；三是搭建實踐平臺，檢驗教育實效。

（二）加強隊伍建設，提升傳統(tǒng)文化教育質量

要提升傳統(tǒng)文化教育質量，首先應提升教育者的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，打造優(yōu)秀的師資隊伍，一是引進社科人文優(yōu)秀人才擔任思想政治教育工作者；二是加強培訓交流，對專業(yè)課教師、思政課教師、輔導員等開展傳統(tǒng)文化修養(yǎng)培訓，提升師資隊伍傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，促進教師將傳統(tǒng)文化教育融入教育教學全過程。

（三）創(chuàng)新方式方法，適應新時代大學生特點

當代大學生思維活躍，主體意識強，多元化特征突出，開展傳統(tǒng)文化教育應適應新時代大學生思想特點，創(chuàng)新教育方式方法。一是豐富組織形式，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代化方式，以大學生喜聞樂見的方式開展；二是學習優(yōu)秀做法，提升校園文化活動質量，打造好品牌、好口碑的長效性活動，如借鑒“中國詩詞大會”等優(yōu)秀形式開發(fā)校園文化品牌；三是充分利用網(wǎng)絡平臺，開發(fā)優(yōu)秀網(wǎng)絡作品，為學生提供豐富的學習資源；四是拓展實踐平臺，依托傳統(tǒng)文化教育基地，組織學生參觀實踐。

（四）加強教育宣傳，營造濃厚傳統(tǒng)文化氛圍

學校應通過不同層面全方面的教育宣傳，營造濃厚傳統(tǒng)文化氛圍。一是在校園基礎設施建設上下功夫，在校園建設中融入傳統(tǒng)文化元素；二是在新媒體宣傳上下功夫，通過優(yōu)秀圖文作品傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成長效化機制；三是結合傳統(tǒng)節(jié)日等特殊節(jié)點，開展主題宣傳教育。

中華傳統(tǒng)文化源遠流長，在校園中講好傳統(tǒng)文化故事，將傳統(tǒng)文化教育融入大學生思想政治教育是一項重要而且長遠的任務，需要與時俱進，結合學生思想特點，將傳統(tǒng)文化教育抓細抓實，引導學生堅定文化自信。