讓情感教育融入英語(yǔ)課堂教學(xué)

葉幫華

摘要：課程改革強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生個(gè)體情感態(tài)度的發(fā)展，這就要求教師把對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的教育滲透、融入到課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。本文提出了如何在英語(yǔ)課堂上實(shí)施情感教育，使學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用影響學(xué)生的情感來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);情感教育;激發(fā)興趣;優(yōu)化課堂

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》將情感態(tài)度作為教學(xué)目標(biāo)之一，反映了以人為本的教育思想。情感是影響學(xué)生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激發(fā)出濃厚的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)的傳授過(guò)程，也是師生情感交流、學(xué)生智能發(fā)展的過(guò)程。在初中英語(yǔ)教育過(guò)程中，由于中學(xué)生的心理處在極不成熟的階段，更應(yīng)該加大這方面的培養(yǎng)。

一、情感教育在英語(yǔ)課堂教學(xué)中具有重要意義

1、教師以情育人，以情從教

（1）、教師以情施教，激發(fā)學(xué)生興趣

“情感教育”是“以情施教”，教師應(yīng)以自己的高尚情操影響學(xué)生，積極的在教學(xué)中自覺(jué)傳授知識(shí)技能，在傳播思想觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，伴以積極的情感，達(dá)到以情促知、情知交融的教學(xué)效果。

（2）、教師情感陶冶，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

情感陶冶是教師要在教學(xué)中操縱各種教學(xué)變量，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，使教學(xué)在學(xué)生樂(lè)于接受、樂(lè)于學(xué)習(xí)的狀態(tài)中進(jìn)行，也就是“樂(lè)學(xué)”。

2、讓學(xué)生情感參與，積極學(xué)習(xí)

（1）、鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

現(xiàn)代教學(xué)推行“三案六環(huán)節(jié)”，英語(yǔ)也不例外，讓學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥疑難問(wèn)題，課堂以學(xué)生為主，盡量讓學(xué)生自己學(xué)，互幫互助，讓他們多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)提問(wèn)，用英語(yǔ)回答，用英語(yǔ)表演對(duì)話(huà)，扮演各種角色，模仿課文語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并進(jìn)行完成句子的情景練習(xí)。

（2）、選擇英語(yǔ)話(huà)題，要從生活實(shí)際出發(fā)

教師在選擇話(huà)題時(shí)應(yīng)以出現(xiàn)的句型、詞匯為基礎(chǔ)，選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，同時(shí)從生活實(shí)際出發(fā)，正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

二、情感教育可以更大地優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

1、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍

在日常教學(xué)中，教師的教和學(xué)生的學(xué)都具有感情色彩。情感性教學(xué)主要通過(guò)思想交流影響學(xué)生的情感發(fā)展，用和諧的師生人際關(guān)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的品質(zhì)，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，自由地深入思考問(wèn)題。（方文山，2005）首先，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語(yǔ)言當(dāng)中的情緒和情感體驗(yàn)很大程度上依賴(lài)于教授者的情緒和情感的影響。其次，教師要及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師要尊重學(xué)生，以民主平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，允許他們提出與自己不同的意見(jiàn)。因此教師在課堂上對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，這是鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的最好方式。如：對(duì)回答的好的學(xué)生，別忘了用“You're clever！”“Excellent”;對(duì)表現(xiàn)一般的，也可用“Good！”“Well done”來(lái)表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)成功的歡樂(lè)和喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣：對(duì)表現(xiàn)欠佳的，切不可加以斥責(zé)和冷嘲熱諷，可以用“Make it easy”“It doesn't matter，just have a try.”“Try it again”，“I believe you can do it better next time”等這類(lèi)激勵(lì)性的話(huà)，讓他們感覺(jué)到自己也在不斷進(jìn)步，從而消除懼怕緊張情緒。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)方式

培養(yǎng)學(xué)生積極的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情感態(tài)度，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是這一目標(biāo)的主戰(zhàn)地和載體。學(xué)生是教與學(xué)的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效率才能打幅度提高。（方文山 2005）課堂活動(dòng)是實(shí)施情感教育的主要渠道，英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)采取集體教學(xué)與小組教學(xué)相結(jié)合是形式。教學(xué)中，教師要盡可能創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境讓學(xué)生邊學(xué)邊動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官參與活動(dòng);讓他們用眼光來(lái)觀(guān)察，用口來(lái)交流，用腦來(lái)思維，這些活動(dòng)有利于師生之間情感交流，體現(xiàn)新的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式?，F(xiàn)代課堂要求根據(jù)學(xué)生的需要，把課堂的自由權(quán)還給學(xué)生，教師也可以采用課堂討論的方法，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

初中英語(yǔ)教學(xué)中具有許多顯性的情感教育資源，這類(lèi)資源往往以直觀(guān)的形式在教材中表現(xiàn)出來(lái)，使人能夠直接感受到情感的存在。（林雅娜? 2004）在教學(xué)中，教師應(yīng)充分研究教材，有目的、有意識(shí)地與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把教材中傳遞出的情感和學(xué)生激活的情感結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)的同時(shí)受到思想感情的熏陶。例如在上七年級(jí)上冊(cè)Unit3 Topic2談?wù)撀殬I(yè)這一話(huà)題時(shí)，可以向?qū)W生提問(wèn)：What does your father/mother do？Where does he/she work？What's your favorite job？這些都是與學(xué)生的生活實(shí)際很貼近的交際活動(dòng)，學(xué)生都很樂(lè)于把自己的愛(ài)好、想法及現(xiàn)實(shí)生活介紹給大家。又如：在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Topic3，學(xué)生們了解學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與情況，也對(duì)奧運(yùn)知識(shí)有了更深的理解。

綜上所述，情感因素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著極其重要的影響。只有關(guān)注學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷增強(qiáng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，才有望為學(xué)生終身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展、以及健全人格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家H.G.Widdowson說(shuō)過(guò)：“教師只有協(xié)調(diào)好日常教學(xué)活動(dòng)（to mediate through everyday pedagogic activity）才能使教和學(xué)的雙方同時(shí)取得可觀(guān)的實(shí)際效果?！币虼耍⒄Z(yǔ)教師掌握新課導(dǎo)入藝術(shù)并加以巧妙地運(yùn)用，對(duì)提高課堂教學(xué)效果有著十分重要的意義。因此，我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)不斷地探索新課導(dǎo)入的切實(shí)可行方法，不斷地提高我們的教學(xué)效率！

參考文獻(xiàn)：

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