張亞凌

文題導(dǎo)入

周末、傳統(tǒng)節(jié)日、暑假、寒假……假期不少，同學(xué)們的想法更多：有人說假期是加油站，有人說假期只是換了地方學(xué)習(xí)，有人說距離在假期產(chǎn)生，有人說假期是獨自成長的黃金期……

請以“假期”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

習(xí)作展示

充實自己

李紫珊

我們學(xué)生好比一臺工作著的電子產(chǎn)品，平日的我們保持著輸進(jìn)與輸出的循環(huán)轉(zhuǎn)換狀態(tài)。簡單來說，我們既要不斷充電，又要不斷向外展示自己的功能。而在假期，則是產(chǎn)品好好保養(yǎng)、優(yōu)化升級的時機。暫時停止輸出的我們，可以加點潤滑油，可以更新、升級一些配置。這樣一來，等到下個學(xué)習(xí)周期，我們不僅能大大提高學(xué)習(xí)效率，還能擁有更強的競爭力。

假期的正確打開方式是什么？

首先要轉(zhuǎn)變觀念，假期是我們成長的第二課堂。

我們可以跳進(jìn)書籍的海洋盡情暢游，飽覽海底美景;可以拉上小皮箱，到外面的世界好好看一看，開闊自己的視野。假期不能無限制地放縱自己，而應(yīng)該時時刻刻充實自己。不要拘泥于眼前的課本，拋開它，世界原本很大，哪里是幾本書能囊括的？

其次，假期不是在培養(yǎng)身體里的懶蟲，而是要徹底清除懶蟲。

平日學(xué)習(xí)，我們免不了會以“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重”為借口逃避做家務(wù)，而到了假期，我們應(yīng)該補起“家務(wù)勞動”這節(jié)課，主動包攬一些力所能及的家務(wù)，或是跟父母學(xué)做飯等，清除藏在身體里的懶蟲。這也是我們以后獨自生活時必不可少的生存技能。養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，我們會變得更加自律，會更加全面健康地成長……

第三，假期的美好還在于它留給我們自我沉淀、自我思考的時間。

我們可以暫時停下來，對自己過去一學(xué)期、一年甚至幾年的成長做一個回顧、總結(jié)、反思。比如從小自卑的你，可以向自己提問：為什么自己總是躲在角落里，默默窺探著別人閃閃發(fā)光？為什么自己就不能成為主角，成為聚光燈下耀眼的存在？自己真有那么差勁嗎……不要給自己的不思進(jìn)取找借口，你可以更優(yōu)秀卻為什么不努力？在假期，與自己徹夜暢談，培養(yǎng)積極的心態(tài)，做出好的改變吧。

當(dāng)然了，假期還可以集中提升或者培養(yǎng)自己的興趣愛好。

如果決心鍛煉身體，就請從假期開始堅持;練琴者如果認(rèn)為十級過了鋼琴就彈完了，那世界上就不會有鋼琴家了。我們?yōu)榈牟皇菢s譽，而是成為更好的自己。

假期，希望我們能結(jié)合自身實際，優(yōu)化升級配置，使自己變得更加優(yōu)秀！

（陜西寶雞市第一中學(xué)）

師生互動

張老師：看到“假期”這個話題，我閉著眼也能想象出你們臉上的表情——各種厭惡，好像假期有毒，不可靠近。

我也理解你們，面對堆滿桌面的作業(yè)，所謂假期，好像只是換了個地方繼續(xù)學(xué)習(xí)，“監(jiān)工”由老師變成了父母。

如果我們只是因為假期繞不開學(xué)習(xí)就對其充滿厭惡，選材一定會受到限制，表達(dá)的思想自然是消極的。而李紫珊的這篇《充實自己》，給我們展示了一種全新的假期打開模式，她從不同方面呈現(xiàn)了合理安排假期對個人的影響：“假期是我們成長的第二課堂”“假期不是在培養(yǎng)身體里的懶蟲，而是要徹底清除懶蟲”“它留給我們自我沉淀、自我思考的時間”“可以集中提升或者培養(yǎng)自己的興趣愛好”。

這樣的立意符合考場作文的要求，積極樂觀向上，弘揚正能量。構(gòu)思也讓讀者耳目一新。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，寫作時，應(yīng)該選取獨特的角度。

請同學(xué)們拓展自己的思維，就“假期”這個話題談?wù)勀愕南敕ā?/p>

岳昱岑：我想寫《折騰濺起快樂的浪花》。一到假期，我可忙了，去青少年活動中心踢球、拼圖……我的假期就是放松身心，同時也會收獲很多課堂上學(xué)不到的東西，同學(xué)們都很羨慕我。

康?。何液芟矚g放假，想寫《假期，我來了》。爸媽很民主，每個暑假都會帶我去旅行。我夢想用行走來閱讀生活，假期就是我滋養(yǎng)夢想的黃金時段。我喜歡文藝復(fù)興那段歷史，最想去歐洲，接受那里的文化熏陶……

呂曉睿：我會寫《熱氣騰騰的假期》。每年假期，我都有一段打工經(jīng)歷，這是我假期的必修課，也是我最喜歡的一段時光。打什么工由我自己選擇，遇到有點難度的，父母可以幫忙。就像去年我在報社打工，人家不需要中學(xué)實習(xí)生，我媽媽的老同學(xué)是編輯，我就每天跟著他看稿子、做事情。從報社回來后，我覺得自己寫作文的感覺都不一樣了。

李雨軒：我想寫《一只書蟲的假期》。我平日讀雜志、隨筆，基本都是碎片化閱讀;假期可以集中精力讀大部頭的作品。放假前，我會列個書單，從網(wǎng)上一一購買，單單等著放假。對特別感興趣的書，讀完了還會畫出思維導(dǎo)圖，相當(dāng)于再次閱讀。

劉錦軒：我想寫《2020年的寒假》。2020年的寒假是我們經(jīng)歷的最長的寒假。這個寒假我耳聞目睹了很多事，中國精神、中國力量，都從政治書上走出來了，變得具體了。

樂樂：我想寫《假期是道選擇題》。打開假期的方式不同，注定了你的收獲也不一樣。無論選擇在假期做什么，你都要保持樂觀積極的態(tài)度。

席佳偉：我想寫《一只困獸的假期》。我的假期，狼煙四起：早晨賴床被斷糧，不好好上輔導(dǎo)班被扣零花錢，不好好干家務(wù)被剝奪娛樂時間，不按時看望爺爺奶奶被沒收手機……我的假期因為不能很好地約束自己而狼狽不堪。

梁晨雨：我想就“假期”這個話題進(jìn)行一次采訪，選出“最完美的假期”“最痛苦的假期”“最有意義的假期”“最枯燥的假期”“最別致的假期”“最浪漫的假期”等。這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)不是假期不好，而是很多人不會過假期。

黃軒：我想寫一篇《我的假期我做主》。平日里每天都是固定模式：上學(xué)——吃飯——做作業(yè)——睡覺，沒有變化也沒有驚喜，真的不是我想過的生活。我準(zhǔn)備在這篇作文里給自己規(guī)劃一個理想中的假期。

程青峰：我會寫《勞動，讓暑假更精彩》。我暑假里會跟著爸媽去果園里干活，鍛煉。我就像一棵果樹，也需要及時剪枝，定期施肥澆灌。跟著爸媽，在果園里，能學(xué)到很多校園里學(xué)不到的內(nèi)容。

教師總結(jié)

大家能真誠地從不同角度對“假期”展開思索，有生活有主見，思路開闊，很不錯。假期生活是豐富多彩的，我們在假期里可以做的事情有很多，比如：

進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：或欣賞電影，或參觀博物館，或收聽廣播評書……不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升我們的綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)興趣愛好：練琴、繪畫、攝影、唱歌……既豐富了假期生活，也提升了個人素質(zhì)。

探老訪親：與爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)仍谝黄鹄页?，感悟親情，品味人生。

常態(tài)化體育鍛煉：或踢球，或跑步，或游泳……既可鍛煉健康的體魄，也可為中考體育做準(zhǔn)備。

海量著作閱讀：或古典名著，或人物傳記，或中外詩詞……在書籍中汲取營養(yǎng)，在閱讀中陶冶情操。

參加有意義的活動：如參加公益組織，了解社會，提高社會責(zé)任感;學(xué)習(xí)制作調(diào)查問卷，分析調(diào)查結(jié)果……

將這些經(jīng)歷記錄下來，你會發(fā)現(xiàn)，自己過了一個特別充實的假期！