教育部長(zhǎng)陳寶生：教育系統(tǒng)要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)切入點(diǎn)與維度，做到六個(gè)“理解”

本報(bào)綜合消息? ?11月5日，教育部辦公廳、人事司、國(guó)家教育行政學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在京開展學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神聯(lián)學(xué)。教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生出席聯(lián)學(xué)會(huì)并講話。

陳寶生指出，黨的十九屆五中全會(huì)是在兩個(gè)百年交匯、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)召開的一次重要會(huì)議，為乘勢(shì)而上建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)指明了方向、提供了遵循。他強(qiáng)調(diào)，教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，要回望過往、立足當(dāng)下、著眼未來，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的切入點(diǎn)與維度，真正做到學(xué)懂弄通做實(shí)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來。

一是將全會(huì)精神放在歷史大勢(shì)中來理解。

二是放在黨的十八大以來取得的重大進(jìn)展中來理解。

三是放在思想進(jìn)程中來理解。

四是放在總體部署中來理解。

五是放在現(xiàn)實(shí)問題中來理解。

六是放在具體工作中來理解。

（摘自教育部政務(wù)新媒體“微言教育”）